教学目标：
知识目标
1.通过listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2.通过ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。
3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
语言技能
学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。
情感态度
学生初步了解中西餐具文化的差异。
教学重点：
1、学生能听懂，会说单词shop,soup
2、学生能用what would you like?询问别人想要什么，并能用i’d like…表达自己想要什么。
教学难点：
学生能区分what would you like?与what do you like?的意义与用法。
教具准备：
录音机、卡片、课件，一些食物图片
教学过程：
step1：warm up
1. would they like? how much are they?
let’s can eat them with chopsticks.
(3)出示culture corner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用
step 3: practice
课件再次出现“happy shop”中的食物，同时贴上价格标签。
t:do you like shopping? let’s go to happy shop.
模仿part a，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。
step4: sum up
总结本节课所学句型及文化知识。
step5: homework
1.听读本节课所学的内容
2.熟读本节课所学的对话。
3.抄写核心句型
板书设计：
unit 8 at the shop
period 2
mrs li’s shopping list kitty’s shopping list
some tomatoes some candy
some eggs some orange juice
some potatoes
some carrots
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