第22课《旅鼠之谜》教案

来源：爱够旅游网

　　(一)教学目标：

　　我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这篇文章是什么文体的文章?

　　(1)记叙文。

　　理由：通篇都是对话形式，又有记叙的六要素时间-- 地点-- 人物-- 事情的起因-- 经过-- 结果--

　　(2)说明文

　　理由：全篇讲的是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。

　　如果我们把丹尼斯的话抽出来，本文就是一篇说明文。这是这篇文章的特殊之处，用记叙文的框架，对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点。

　　因此，本文文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。--通篇寓知识于叙事之中，知识性和趣味性结合，让人既长知识又有兴味。

　　学生再读课文：

　　思考：1)旅鼠的三大奥秘是按照什么顺序来排列的?2)我们的心理描写和发问的句子有哪些?起到什么作用?3)对话的详略有什么不同?为什么这样安排? 小结：讲究波澜，讲究高潮，而且讲究结局的趣味性和隽永所以读来很有趣味。

　　(二)拓展延伸：

　　A、尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但是大自然是一本永远也读不完的书，你还能说出一些人类未破解的自然之谜的吗?

　　B、学习本文的写法，写一篇关于自然之谜的探索文章。

　　C、本文有许多成语，请将文章中这些成语连缀起来，写一篇文章。

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