《要是你在野外迷了路》教案

　　教学目标

　　1.会认4个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

　　教学重难点   了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。

　　2、指导学生收集有关辨别方向的资料

　　教学时数：两课时

　　第一课时

　　教学目标：会认4个生字，会写9个字。

　　教学重难点：学习生字。

　　教学准备：生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、创境激趣：同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题）

　　2、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。你们想办法帮助他们吗？

　　二、初读

　　1、 自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。

　　2、 利用字词卡片，组织学生多形式识记生字词语，进行正音。如：

　　3、 选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议   

　　三、积累生词识字。

　　1、默读全文，画出自己喜欢的生词。

　　2、交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。

　　3、找反义词识字。如：南——北   稠——稀   快——慢。

　　4、联系实际识字。

　　四、写字：

　　1. 出示“我会写”的内容。引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。

　　2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

　　3、教师示范书写学生认为难写的字。  

　　4、学生书写作业展示，师生评议，优秀作业展示。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

　　教学重难点：了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

　　教学准备：插图和指南针等相关用具，学生收集有关辨别方向的资料。

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、研读

　　1、组织学生合作学习。选择最感兴趣的一个小节进行学习    自读---讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的----结合图片          进行理解---有感情地朗读

　　2、选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。     

　　三、读背

　　1、练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？

　　2、展示朗读，尝试背诵。

　　3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛。、

　　四、拓展

　　1、你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家：

　　2、试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里。

　　20、要是你在野外迷了路

　　中午：太阳（南）树影（北）

　　黑夜：北极星（北）

　　阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北）

　　细细观察，多多思考——总结