《我知道》教学设计

　　活动目标：

　　1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

　　2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、热豆浆一杯。

　　2、手偶一个。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手偶表演引出活动。

　　1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：到户外活动一会就会暖和的。于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：赶快穿上衣服吧，当心受凉。最后他开开心心的去好朋友家做客。

　　2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动？感到热的时候他是怎样做的？感到凉的时候他是怎样做的？

　　二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

　　1、教师：我们现在是什么季节？深秋的天气和夏天比感觉有什么不同？

　　2、教师：我们感到冷，该怎么办？（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等）

　　3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

　　三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

　　1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

　　2、教师：去户外户外活动有什么感觉？

　　3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办？

　　四：请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

　　教师：喝了热豆浆有什么感觉？

　　五：结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

　　1、教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗？活动后身体有什么感觉了？你从哪里看出来的？

　　2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的？

　　3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了？可以怎样做就变暖和了。

　　师生共同总结：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

　　活动反思：

　　先进理念为指导。做中学所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题—动手操作—表达与交流为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多幼儿的局面。