《起死回生》这篇课文是第三单元的第一篇课文，也是复述的教学第一课。通过级组的集体备课，共同商讨我们精心设计了教学环节。课后反思不足之处主要有一下几点：
对学生的读音纠正不足。
这篇课文有几个字音比较难读，在教学中教师没有及时给学生纠正，造成学生反复读错。“闷”有“胸口闷”和“纳闷”读音正好不同可以适时进行区分，“凝神”很多学生读成“疑神”，如果集体大声纠正几次那效果就会好得多。
概括主要内容可以分层次进行。
在初读课文后老师要求学生概括课文的主要内容，可以分两个层次进行一是用老师给的四个词语来概括，二是用老师给的填空来概括。对于概括能力较强的学生可以鼓励他们用第一个方法概括，其他同学可以用填空进行概括。这样就体现了教学的针对性和层次性。
复述时的面要广泛。
复述时老师的层次性体现出来了，但是最好能让学生先自己说说，这样练习的范围就比较广，仅仅是指名几个同学复述显得比较单调。一位同学在复述时要求其他同学必须静心听，同时自己心中也默默复述这样的要求让全班同学都能够融入到这个环节中去。
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