执教人 陈玉林
[教学目的}：
使学生会用不同的方法求不规则的图形的面积，体会学习数学的意义，培养运用所学知识解
决实际问题的能力，以及数学的意识。
[教具]
冬青叶、 方格纸
[教学过程 ]：
一、故事导入 ：
讲故事 ：
提问：同学们，你们原因帮助小白兔吗？有什么方法能求出这片冬青叶的面积？
二、合作探究：
1、学生说自己的方法。
2、同学们你们帮小白兔想出这么多好办法，下面拿出你们的冬青叶可以小组讨论、相互合作,看那组方法多，求得快。如果在计算过程中遇到难题可以随时举手，大家一起来解决。
小组讨论、合作探究
提问：用数学方格的方法求冬青叶的面积，象这样出 了一点点的怎么算？
学生说明自己的想法。
提问：10个半格怎么算？12个？15个？
小组继续讨论、探究
小组派代表汇报测量结果、方法。
3、为什么大多数同学用数方格的方法呢?
这就是这节课要解决的问题——。
板书课题：。
4、巩固
小白兔的哥哥姐姐们也来了，兔妈妈看看孩子们说：“兔宝宝们，你们每人选一片喜欢的树叶举起来给我看看！”
学生举起树叶，估算面积。
用各自的方法测量。
汇报，集体验证。(在事物投影仪上演示）
三、练习
1、兔宝宝们，给你们猜个谜语。
兄弟五个，高矮不同，做工写字，他跑第一。
我的手的面积大约是多少？你怎么估出来的？
找个同学帮我算一算，其余同学相互合作，注意五指并拢。
把方各纸放在投影仪上，报得数。
谁估的准？
2、出示不规则图形
谁有办法能求出这个不规则图形的面积？
各抒己见
上黑板摆手。
下面的同学一起来求一求。
四、课堂总结
这节课，同学们动手又动脑，想出了许多好方法，在今后生活中遇到不规则图形求面积，同学们就可以利用这些方法去求了。
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