人教版本小学六年级语文下册的课后练习习题答案

人教版六年级语文下册课后习题答案

课：《学弈》译文

弈秋,全国最善于下棋的人.他教育两个人下棋.此中一个人全神贯注.只听弈秋的教育；而另一个人固然在听着.但是他内心总想着天上有天鹅将要飞过.想拉弓搭箭把它射下来.固然他同前一个人一同学习.却学得不如前一个人.是他没前一个人聪慧吗？回答：不是的.

《两小儿辩日》译文

孔子到东方游览.途中看见两个小孩在争辩

.就问他们在争辩什么.

一个小孩说：“我以为太阳刚出来时距离人近.而正中午距离人远.”另一个小孩却以为太阳刚出来时离人远.而正中午离人近.

前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖.等到正中午就像盘子碗口那样小.这不正是远的显得小而近的显得大的道理吗?”

另一个小孩说：“太阳刚出来时清清冷凉.等到正中午就热得像把手伸进热水里同样.这不正是近的就感觉热.远的就感觉凉的道理吗?”

孔子听了.不可以判断谁是谁非.两个小孩嘲讽说：“谁说你的知识渊博呢?”

2课：一、作者对生活的真切感悟.文章第一段用对照的手法写出了日子一去不复返的特色.捉住燕子有再来的时候.杨柳有再青的时候.桃花有再开的时候.惟有光阴不再来.一去无回.“我们的日子为何一去不复返呢？”一句.看似在问.

本质上表达了作者对光阴逝去而没法留它的无奈和对已逝日子的深深的迷恋.第二段.写作者自己的八千多个日子无声无息地消逝了.表达了作者的无穷感触.第三段作者以他细腻而独到的笔触.详细写出了日子是如何的去来急忙和转瞬即逝.最后作者写出了自己对人生的考虑.他反躬自问：“外逃去如飞的日子里.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”考虑的结果是明确的.他不甘愿虚度今生：“我光秃秃到达这世界.转瞬间也将要光秃秃的回去罢？但不可以平的.为何偏要白白走这一遭啊？”结尾一句.照顾开头.突出了作者对于光阴急忙的感触.引人沉思.

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二、作者在文中的多处地方运用了各样修辞手法.比如.燕子“再来“再开”.日“子从水盆里过去”.从“饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨.说过去的日子“如轻烟”“如薄雾.使文章读起来.更增加了光阴飞逝的感觉.文中还奇妙地运用大批的叠词.如“急忙”“静静”“斜斜”“白白”“茫茫然”“光秃秃”“轻轻静静”“伶机灵俐.朴实、轻灵.使读者读起来的时候令人感觉分外的轻盈.婉 转.有俊秀之气.越读越爱读.

3课：

1、朗诵课文.谈谈种树人哪些做法律作者感觉奇异 .他为何要这样做？

答：树苗种下来此后.他常来浇水.奇异的是.他来的并无规律.有时隔三天.有时隔五天.有时十几日才来一次；浇水的量也不必定.有时浇得多.有时浇得少.更奇异的是.桃花心木苗有时无缘无故地枯败了.所以.他来的时候总会带几株树苗来补种.种树人这样做.是在超前意识树苗适应环境.自我生长的能力.让树苗自己学会在土地里找水源.以便在恶劣的自然环境下能够坚强地生计.

2、（1）不不过树.人也是同样.在不确立中生活的人.能比较经得起生活的考

验.会锻炼出一颗自主的心.（这里的“不确立”是什么意思？联系生活本质.你能想到哪些“不确立”）

答：不确立：生活中一些不行预知的崎岖.劫难.挫折等.在上学时.可能成绩会降落.所以我们要努力学习！朋友之间.可能会发生矛盾.我们要想方法解决.

2）种树人的不再来了.桃花心木也不会枯败了.（桃花心木为何不会枯败了？）

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答：因为桃花心木已经学会了自己找水源 .战胜了各种困难.会长成参天大树

了.

3、在不确立中生活的人.能比较经得起生活的考验.会锻炼出一颗自主的心.在不确立中.就能学会把极少的养分转变成巨大的力量.努力生长等等. 课：

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想想文是按什么序写的.文哪些部分写得.哪些部分写得略.写有什么好？

答：按次写的.春的准、风俗、初一到初五关.初六开等略写.腊八、大年夜、春、元宵写.最后略交待春束.写的好是点面合.要点突出、次分明.更有益于者北京春的俗有一个深刻的认识和.

：1、文按次写了哪些事？

答、写了四件事：1.父在被捕前掉文件和籍.工友振三被抓.2.父被捕静、乱不惊.3.父在法庭上定、沉稳地与人斗争.4.父被害.全家沉痛不已.

2、从文中找出含深刻的的句子.比方：“那年春季.父每日夜里回来得很晚.第天清晨.不知道什么候他又出去了”再从句子中领会到什么.

句了然李大每日起早黑、寝忘食

.在外面事奔波 .

又如：“我看到了他乱蓬蓬的下边的沉静而慈爱的.”从句中能够看出父受人的摧残.但仍旧沉稳、慈爱.“乱蓬蓬”了然人李大施了重刑.“沉静”明李大酷刑后仍旧.“慈爱”充足体了李大人的.

再如：“他上的表情⋯⋯他于事的信心.”正是因李大同志充必的信心.所以他不仅在人和刑拷打下绝不.并且也不因人的哭喊而.相反.他要用“平定”“沉稳”影响人.使她化沉痛力量.3、文最后三个自然段与文章的开形成了照关系.使得文章首尾呼.构.更为突出了作者父深切念和父被害后的沉痛心情.

朗文.文“人民服”了哪几方面的意思.

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答：一是建立“为人民利益而死.就比泰山还重”的存亡观.二是正确对待责备.为人民利益坚持好的.更正错的；三是搞好团结.战胜困难.提升勇气.相互爱惜.使全国人民团结起来.

联合你知道的案例.谈谈对下边句子的理解和领会 .

我们党和党所领导的八路军、新四军.是的队伍.这们这个队伍完整部是为着人民的.是完全地为人民的利益工作的.

答：一心一意为人民服务.是中国党和的根本主旨.“完整”是指除了为人民服务.再无其余目的；“完全”是指不论在什么地方、不论做什么工作.都应当将人民的利益放在第一位.

我们的干部要关怀每一个战士.全部队伍的人都要互有关怀.相互爱惜.相互帮助.

答：这句话是说.队伍的人是为了一个共同的目标走在一同来的.所以.不论是干部对战士.仍是战士对战士.都要互有关怀、爱惜和帮助.这样才能更为团结起往来实现我们的目标.

读下边这段话.谈谈共有几句.每句是什么意思？句与句是如何连起来的 .

因为我们是为人民服务的.所以.我们假如有弊端.就不怕他人责备指出.不论什么人.谁向我们指出都行.只需你说得对.我们就更正.你说的方法对人民有益处.我们就照你的办.

答：这段话一共有四句话 .第一句是讲我们欢迎责备；第二句讲我们欢迎任

何人的责备；第三、四句话是我们接受任何人的只假如正确有责备.句与句之间联系密切.意思层层递进.句与句之间是用关系词语连结起来的.

抓住这些关系词语剖析.我们能够进一步明确：权衡责备正确与否的标准只有一个.就是能否切合人民的利益.接受任何人的只假如正确的责备的目的也只有一个.就是为人民服务. 课

谈谈小女孩每次擦燃火柴都看到了什么

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.从中你领会到了什么？

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答：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉.火炉烧得旺旺的.暖烘烘的.我感觉小女孩此时特别严寒.她盼望获取暖和.第二次擦燃火柴她看到了香馥馥的烤鹅.我感觉小女孩此时特别饥饿.因为街上飘着一股烤鹅的香味.所以她想到了烤鹅.第三次擦然火柴她看到了漂亮的圣诞树.我感觉小女孩此时也盼望和富家的孩子同样享受圣诞节的快乐.第四次擦燃火柴小女孩看到了慈爱的奶奶.小女孩受尽了人间的磨难.他盼望获取亲人的喜爱.第五次她看见奶奶把她带走了.带到那没有严寒.没有饥饿.也没有难过的地方去了.我感觉这是小女孩对美好生活的神往和追求.她内心深处藏着一个美好的梦想.盼望幸福.那就是能够生活在没有严寒.没有饥饿.没有难过的世界中.

读读课文的最后三个自然段

.联系上文.和同学一同议论下边的问题 .

飞到那没有严寒.没有饥饿.也没有难过的地方去了.（这句话是什么意思？）

答：小女孩走开了人间.在漂亮的幻觉中逝世了.她只需活在这个世上.就只有严寒.只有饥饿.只有难过.只有死了才能挣脱.

她以前多么幸福.随着她奶奶一同走向新年的幸福中去.（对这句话中的两个幸福.你是如何理解的？）答：这是课文的最后一句话.这句话中有两个“幸福“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的.她是在看到很多漂亮的东西的幻觉中逝世的.这从“嘴上带着浅笑”能够看出；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就完全地幸福了.就没有严寒、没有饥饿、没有难过了.这两个“幸福”的本质意义就是遭罪和死亡.

课

1、凡卡的爷爷能收到他的信吗？为何？你对此有什么见解

.

答：不可以.因为他的信封上没写明地点、收信人等本质状况.再加上邮差是也醉醺醺的极不负责的.所以爷爷必定是不可以收到的.我感觉是示意爷爷不可以来接他他还要持续受累,让人更感觉怜悯,可怜的小凡卡的苦日子什么时候是个头啊.把本课与《卖火柴的小女孩》对照读一读.看看从中领会到些什么.

答：两篇课文都描绘了当时社会中贫苦小孩的凄惨命运.揭穿了当时社会制度的黑暗.

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16、鲁滨孙碰到了哪些困难 .他是如何做的？

答：没有住处.他在山坡上选择了一块有水源、有树荫.又能够防野兽的地方.用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷；没有

食品.他一边狩猎.一边畜养.还一边栽种；碰到野人.英勇与之战斗.救下了“礼拜五.他平定了反叛.救出了船长.返回了英国.

课

有感情的朗诵课文.想想.课题中的“漂亮”表此刻哪些方面？

答：（1）居里夫人的面貌.（2）居里夫人的科学精神——对科学执著追求. 为科学奉献平生；（3）居里夫人的人生态度——淡泊名利.

领会含义深刻的句子：“几乎在达成这项伟大自然发现的同时.也达成了对人买卖义的发现”.

答：这项伟大自然的发现是指居里夫人发现了镭.“人买卖义的发现”是指居里夫人理解了人生和价值在于为科学和人类做出贡献.居里夫人对人生和价值的认识一方面来自她的品行.另一方面来自她在科学研究中获取的体验和感悟.有名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界有名人物中.玛丽居里是独一没有被盛名宠坏的人.”答：这是爱因斯坦对居里夫人的评论——对居里夫人人品的必定和赞叹.

课：

想想.“真谛出生于一百个问号以后 ”的含义是什么？

答：就是要敏锐地发现问题 .坚韧不拔地思虑.深入地解决问题.才能有所成 就.

作者是用哪些案例来说明自己的看法的？

答：一个是：美国麻省理工学院谢皮罗教授沐浴水旋涡地球自转有关；二个是：英国化学家波义耳紫罗兰遇酸变色斑斓发明酸碱试纸

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三个是：奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律.

读句子.回答括号里的问题.

最后把“？”拉直..（联系全文想想.这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表述有什么利处？）

答：这里的“？”是发现的问题.不是断的追问.“！”是经过探究.解决了问题.发现了真谛.这个句子把一个抽象的道理.用直观形象的方法进行表述.使文章平时易懂.又增加了兴趣性.

只需你见微知著.善于提问其实不停探究.那么.当你解答了若干个问号以后.就能发现真谛.（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）

答：“见微知著”的本义是见到事情的苗头.就能知道它的本质和发展趋向.在这里指能从平时的现象中发现问题.看到本质.这句话与课文开头相互照顾.

综合复习：

《生活是多么广阔》

1）“去在平庸的事物中睁大你的眼睛”意思是：要留意察看.注意发现平庸生活中美好的事物.美好的心灵.（2）“去以自己的火点燃旁人的火.”意思是：要在生活中满腔热情的去帮助他人.

（ 3）“去以心发现心.”意思是：要诚心待人.真挚待人.

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