中班综合：《下雨了》

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中班综合《下雨了》 活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：

PPT图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片

活动过程： 一、开始部分 打招呼

二、基本部分

1.让幼儿观察大屏幕（今天老师给你们带来了一幅图片，让幼儿观察大屏幕，看到了什么？） 幼儿：下雨了

师：听到了什么？

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幼儿：下雨的声音 2.继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

师：你看，这是谁？ 幼：小老鼠

师：这是一种可爱的小老鼠，它的名字叫鼹鼠。请你们听听，雨天里鼹鼠发生的一个故事，故事的名字 就叫《雨天的声音》。 师边播放图片边讲故事 附故事： 雨天的声音

晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，

它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹

鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？

小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”

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小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”

小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？” 3.提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？

幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘 贴到相应的图片上）

幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音

师：它们发出声音的时候发了几下？

幼儿：3下

师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？

教师分别示范沙沙沙，叮叮叮，咚----------------精选公文范文----------------

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咚咚

沙沙沙一共发了几下声音？哪一下是最长的？第一声吗？ 叮叮叮呢？ 咚咚咚呢？

幼儿：第三声是最长的

师：前面两声是长的还是短的？ 一起像小草（小窗、小门）一样发出声音。

哪两声是短的？前两声是短的，第三声是长的。所以啊，发出有长有短有节奏的声音才好听，这样长长

短短的声音就是有节奏的声音。 三、1、展示图谱 （1）出示“x”“x”“X”

师：这是什么？（出示X图片，两个小的一个大的）有几个X？

用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？ 幼儿：第三下，最长的声音

师：“X”发出的长的声音，“x”发出的是什么声音？

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幼儿：短的。

师：试试看，小草（小窗）（小门）发出的是什么声音？

幼儿试读（师提示短的可以快一点，长的可以慢一点）

（2）“X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？ 师：x发出的是短的快的声音，X发出的是长的快的声音，如果我把X放在前面，你能发出有节奏的声音吗 ？（换图片位置Xxx） 幼儿试读

师：来，小草（小窗）（小门）发出这个声音

幼儿：小草：沙——沙沙 小窗：叮——叮叮 小门：咚——咚咚

（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？

师：像这样的节奏，我们以后可以用这个来表示（出示xxx图片）

这三个x一样大小么？（指第一组----------------精选公文范文----------------

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图片）

这三个呢？它们之间有什么不一样的地方？（第二组图片）

三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。 师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

（4）“xxx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏。 幼儿：啪——啪啪

2.这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？ 师：谁还能打出不一样的节奏？在下面先打打看。

幼儿：“xx”“xxxx”“xxxxx”

幼儿想出节奏后可让他们按照这样的节奏让小草、小窗、小门发出声音。 四、让幼儿观察大屏幕，提问： 师：雨天里，鼹鼠的朋友都会发出那么多好听的有节奏的声音，我们再看看，看到了什么？（出示幻 灯片）

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幼儿：路灯、小桥、树、、草地、小路

师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？ 幼儿：会

小草——滴答滴答 小木桥——咚咚咚 路灯——当当当

我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据 图谱的节奏回答）

怎么问？小花刚才发出什么声音？（如幼儿回答不出来，师可再次重复一下小鼹鼠问小草的话）

幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？ 师：我们能不能用这个节奏问问它们？（出示节奏谱）

咚咚咚，小桥，是你吗？

咚咚咚咚，小椅子，是你吗？ 出示更多的图片

师：我们看到的东西在雨中会发出----------------精选公文范文----------------

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各种各样好听的有节奏的声音，只要你仔细的去听，美妙的有节奏的 声音在雨中还多着呢。 五、继续故事

小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一 样想睡着呢？

出示图片让幼儿观察：

有个小女孩不想在雨天里睡觉，你看，她在雨天里干什么？

师：她的样子和我们有什么不一样？

幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六、活动结束 教学反思：

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬

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念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声

音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学

唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅

认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的

表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是

那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的

想象力，找到了改善不足的方向，----------------精选公文范文----------------

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相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

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