师范类院校创新创业教育人才培养模式研究

就业·人才

师范类院校创新创业教育人才培养模式探究

文 钟玖明 高 静 陈 婷

［摘　　　　　　　　要］ 随着新课改深入发展，育人思想及教学模式不断完善，既提高了教学质量，又优化了教学体系，为

教育事业稳健发展奠定了基础。“双创”育才模式作为新时代培育优质人才重要路径，不仅提高学生就业创业实力，而且有效缓解当今社会就业压力，其重要性可见一斑。通过对师范类院校创业教育人才培养模式进行研究，以期为相关院校提供依据。

［关　　　键　　　词］师范类院校；创新创业教育；人才培养模式

当前培育“双创”人才，发展“双创”教育，成为高校教育创新实践共识，相较于西方发达国家，我国“双创”教育模式探究起步较晚，相关研究基础较为薄弱，未形成导向性的创新创业教育机制，为此高校需秉持与时俱进精神，结合教学实际及人才成长切实需求，在新课改背景下探究“双创”教育施行方略，在实践中累积经验，用以完善当前育人体系。基于此，师范类院校需在总结以往育人经验基础上，探究创新创业教育人才培养模式显得尤为重要。

一、优化创新创业教育人才培养课程

围绕新时代人才培养切实需求，树立创新创业人才培养目标，旨在提高学生核心素养，引导其掌握更多终身受用的技能，为其在就业创业领域抢占先机夯实教师基石，继而达到提高师范类院校就业率的目的。基于此，相关院校需结合自身育人能力、教学条件、教育理念，秉持校本化原则，创设符合自身创新创业教育模式需求的课程体系，例如，师范类院校需适当追加学生实习及社会实践类课程比重，积极汲取先进科学文化知识，充实原有教学内容，围绕学生发展需求创设个性化课程，使其能在全新课程体系中有所收获，为此师范类院校教师需做好教研工作，探索创新创业教育人才培养模式所需课程，剖析当前教学实践情况，从其不足之处着眼展开教学研究工作，为优化相关教程奠定基础。

二、转变创新创业教育人才培养方法

先进高效的教学方法是创设优质创新创业教育人才模式的基础，只有教学方法得当才能落实育才目标，为此师范类院校教师需积极总结以往教学经验，在新课改背景下学习先进教学手段及教育理念，转变创新创业教育人才培养方法。例如，教师可采用情景教学法，引导学生以“教师”角色与同学进行互动，将班级打造为学生未来的就职场所，鼓励学生灵活运用所学知识解决实际问题，其中学生调用自身素养及知识解决切实问题的过程，就是培养学生创新能力的过程，同时可帮助学生累积工作经验，增强就业体验，激发其创业思潮，落实创新创业教育人才培养目标，教师需在此过程中做好引导、点评工作，助其积极参与情景体验式教学进程中，为优化“双创”教育人才培养模式奠定基础。再如，教师可使用信息化教学法，为学生播放一段真实教学案例，鼓励学生进行分析与探讨，通过生生互动、师生交互，点燃创新激情，同时师范类院校亦可与相关用人单位合作，设立“创新创业基金”，为有理想、有能力、想实践的学生提供资金等

帮扶，使学生的梦想能在创新创业教育人才培养模式下萌芽并茁壮成长，教师及合作育人单位需在此过程中做好跟踪、回访、总结及帮扶工作，用以优化“创新创业基金”体系，为提高师范类院校教学实力奠定基础。

三、提高创新创业教育人才评价质量

在传统师范类院校教学模式中其育才评价围绕学生开始分数、课堂表现展开，并不关注学生是否具备创新创业能力，使教评体系丧失效用且相对较为滞后，为此在新课改背景下，师范类院校教师除帮助学生找到就业方向外，还需鼓励学生通过创业谋发展，助其成为复合型人才，落实创新创业教育人才培养目标。

首先，师范类院校需围“要培养怎样的人才”这个问题，转变教学评价思想，确保教师能在教学实践过程中关注学生职业道德、从业能力、个人修养、知识储备、创新意识、创业能力等核心素养成长实况，以此为由进行教学评价，丰富教评内容，引导学生关注其核心素养成长进程，为提高其创新创业能力奠定基础；其次，从定性、定量层面优化教学评价标准，围绕师范类院校创新创业教育人才培养目标，设立若干教学评价子项，如学生实习岗位表现、教案创设情况、模拟实践能力等，使“双创”教育人才培养模式中评价环节有据可依，提高教学评价质量；最后，引入第三方评价体系。师范类院校可与学生实习单位建立联合育人机制，该单位参与教学评价进程中，使学生社会实践能力成为教学评价重要内容，达到充实现有教评体系的目的。

综上所述，师范类院校若想提高自身创新创业教育人才培养质量，需在新课改背景下树立科学高效育人目标，以此为由优化教学课程，转变教学方法，提高创新创业教育人才评价质量，使学生能有效提升其创新创业能力，确保相关人才培养模式发挥积极效用，提高师范类院校育才质量。

参考文献：

谭晋钰.师范类院校创新创业教育改革路径初探[J].教育观察（上半月），2017（11）：75-76.

［作者简介］

钟玖明，男，１９８３年８月生，江西瑞金人，助教，江西师范高等专科学校，研究方向为计算机和学生工作。

［作者单位］

江西师范高等专科学校

（编辑：王洁雅）

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