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新课标高中作文序列化教学体系

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新课标高中作文序列化教学体系

新课标高中作文序列化教学体系茹清平转自新高考

高中作文序列化教学体系分为三个系统。每一个系统相对，又彼此呼应。 (1)积累与思考系统学段

写作习惯积累侧重点

写作技巧积累侧重点课外阅读侧重点读书笔记侧重点高一

1(标点正确格式无误书写准确的习惯 2(一丝不苟斟字酌句的习惯 3(广涉博览勤于观察的习惯 4(常写日记积累材料的习惯 5(听收音机，看报纸的习惯 6(热爱生活关注现实的习惯

1(描述方法人物肖像、行动、语言、心理描写，景物描写，场面描写，细节描写，侧面描写等。

2(常见的表现手法对比、衬托(反衬)、变换人称、联想、想象、象征、类比、虚实结合渲染烘托等。

3(常见的结构方式前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)、材料安排(主次、详略等)。 4(记叙文线索的类型情节线、人物线、情感线、主题线、实物线、独特词语线。 5(散文的章法特点注重铺设文脉，注重过渡和照应，注重舒卷自如，浓淡相宜。高一重点读名人传记、散文精品、文言短章。确保天天读，粗读浏览为主。侧重点

一个标题的评点一个名句的摘抄一个词句的赏析一个句子的仿写一个语段的解析一个人物的分析一个场景的描述一篇美文的品读一个开头的欣赏一种结尾的妙处

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