班级 姓名 学号 成绩
一、积累
等第 1.给以下带点字圈出正确读音。
〔1〕“不，不！妈妈说的，鸡蛋着〔 áo〕了凉，．就孵不出小鸡了，我正蹲着〔 áo〕孵小鸡呢！〞 A B C D ．〔2〕司机使劲刹〔ā à〕车，可怎么也停不下来，．
眼看车轮将要碾上的一刹〔ā à〕那，小狗杜克蹿上了铁路，一．
口咬住尼克的尿布，把他拖出了轨道，而杜克的一只爪子却被轧断了，地上留下一摊殷红的鲜血。 2.照样子换部首组字组词。 决 〔决定〕 凉 〔 着凉 〕 扰 〔 〕 猎 〔 〕
诀 〔秘诀〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕
3.照样子写词语。
勃勃生机 窃窃 面面 挥汗如雨 文 如 似 如 4.照样子，把以下句子写完整、写具体。
例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。 〔1〕站在瀑布脚下， 。 〔2〕妈妈 寻找着牛顿。
5.请你用线连一连。
毕竟西湖六月中， 霜叶红于二月花。 两岸青山相对出， 立志读尽人间书。 停车坐爱枫林晚， 孤帆一片日边来。 发奋识遍天下字， 风光不及四时同。
等第 学校 班级 姓名 学号
A B C D 二、阅读
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。
② 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子争先恐后，要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊〔 〕来树枝造房子，小松鼠〔 〕来松果当粮食，小青蛙在加紧〔 〕洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子〔 〕到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
〔文章有删选〕
1.填上适宜的词语。 一把把〔扇 子〕 一枚枚〔 〕 一片片〔 〕 一把把〔 〕 一串串〔 〕 一条条〔 〕 2.按查字典要求填空。
“恐〞部首是 ，文中“争先恐后〞的“恐〞在字典里应选择 〔写序号〕，“争先恐后〞在文中的意思是 。
恐：①害怕，畏惧；②疑虑；3.选择以下恰当的动词，填入文中的括号里。
挖 拿 端 找 漂 飘 衔
4.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
秋天的雨给动物带来了冬的信息；秋天的雨给 带来了香甜的气味；秋天的雨给 带来了。如果我是秋雨，我会给 带去。
5.摘录文中一句比喻句，用“ 〞标出，再模仿写一句比喻句，写在以下横线上，注意格式。
6.用一句话概括第2节的意思。
三、表达
等第 A B C D 题目：假设我是 提示：
你的愿望是什么，是教师、警察、校长……？请展开想象的翅膀，将想到的内容写成一段话，做到：语句通顺、连贯，没有错别字，正确使用标点，200个字以上。〔把作文题目补充完整，并写到格子里〕
四、综合实践
在?汉字真奇妙?实践活动中，同学们在了解汉字的历史、书写的工具、方式及历代有名的书法家、书法作品的过程中，一定
有不少的收获吧！学校肯定组织大家交流自己的成果，请你将呈现给大家的成果，学着下面的例子，介绍一下吧！
例：通过?汉字真奇妙?实践活动活动，我了解到颜真卿是唐代中期出色书法家，也是“颜体〞楷书的创始人之一。于是，在国庆期间，我恳求妈妈带我去上海书城买了?颜真卿书法字帖?，回家开场临摹。经过一个月的练习，我觉得自己进步挺大，写了一幅“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山〞字帖展示给同学们，得到了教师们和同学们的表扬。 评判
一、根底积累
第1组4个小题，难度系数为1，合计4；
第2组第一行2个小题，难度系数为1，第二行3个小题，字词积累，难度系数为2，合计8；
第3组4个小题，难度系数为1，空白处2个小题，字词积累，难度系数为2，合计8；
第4组2个小题，难度系数为2，合计4；
第5组4个小题，理解词句，及学习兴趣、方法习惯有关，难度系数为1.5，合计6。
5组21题，合计30
A：≥24 B：≥21 C：≥17 D：≤15 二、阅读理解
第1组5个小题，难度系数为1，合计5；
第2组3个小题，前1处，难度系数为1，后2处，难度系数为1.5，合计4；
第3组4个小题，难度系数为1.5，合计6；
第4组5个小题，需要概括和想象，难度系数为2；合计10；
第5组2个小题，第1小题，划句，难度系数为1；第2小题，仿写，难度系数为2，且格式正确，难度系数为1；合计4。 第6组1个小题，难度系数2，合计为2
6组20题，合计31
A：≥26 B：≥23 C：≥17 D：≤17 三、写作表达
内容：
①满足3项：想像合理；表达完整。 ②满足以上1项；③全未满足。
表达：
1遣词、标点符号〔错别字及标点错误合计数〕： ①3个以内； ②6个以内； ③9个以上。 2语句通顺〔病句及不通顺合计数〕：
①1处以内； ②3处内； ③5处以上。 换算等第：
将学生作文3条标准中所得项的序号相加，如：1+1+2=4。根据和数分等第。
A：≤3 B：≤4 C：≤6 D：≤7
四、综合实践
A：针对事物的介绍内容比拟充实，且语句通顺、错别字合计在2处以内；
B：内容比拟充实，但语病、错别字合计超过2处；
C：内容不够充实；
D：内容不充实，且语病、错别字合计超过4处。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容