安徽省普通高校基本教学活动标准化建设评价表

附件3-1安徽省普通高校基本教学活动标准化建设评价

表

评分 一级 二级 指标 指标 观测点 评价要点 （满分124分，共62项，每项2分） 支撑材料 （合格得2分，不合格0分） 1.1 政治1.1.1坚持正立场 确的政治方（4向（4分） 分） 教学规范总结报告 1.一切教学活动必须严格遵守政治纪律； 2.认真贯彻执行党和国家的教育方针、。 3.教学活动应符合高等教育基本规律和人才成长规律； 1.2.1落实立4.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用； 1.2 德树人根本5.把立德树人内化到教学的各个环节，坚持以文化职业任务（6分） 人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉操守悟、道德品质、文化素养。 （126.教师在教学活动中须遵守师德规范，爱岗敬业； 1.教分） 1.2.2恪守教7.严于律己，公正、公平地对待每位学生； 学规育的基本信8.尊重学生人格，创造有利于学生健康成长的教学范 念（6分） 环境。 （329.遵循教学客观规律，认真完成教学任务； 分） 1.3.1认真完10.维护课堂纪律，对学生在教学过程中的不当行成教学任务为加以及时制止、批评教育； （6分） 11.定期进行教学质量检查，每门课程至少应有11.3 次教学考核，作为学生课程成绩的评价标准之一。 严谨12.教风端正，着装得体，言行文明； 执教1.3.2为人师13.以优良的思想品德、仪表、语言、行为对学生（16表（4分） 言传身教。 分） 1.3.3严格遵14.按照作息时间上课、下课，不得无故旷课、迟守学校教学到或提前下课； 管理制度（615.不得擅自调课、停课、请人代课； 分） 16.教师在课堂上不得做与教学无关的事情。 17.认真钻研和掌握教材的全部内容及结构； 2.1.1确定教18.统筹组织安排本课程各环节的教学工作； 学大纲（6分） 19.各门课程具有明确的教学大纲。 2.1.2制订教20.根据教学大纲，安排教学进度，制订教学日历。 2.1 学日历（2分） 备课2.教（14学组21.按照教学大纲要求准备教辅材料； 分） 织2.1.3准备教22.根据需要开发制作电子课件，认真撰写教案或（46辅材料（6分） 讲稿； 分） 23.并选定与教材匹配的参考书。 所承担课程的课程教学大纲 近三年所承担教学任务教学日历 1.近三年承担教学任务的电子课件汇编； 2.备课笔记（教案、讲稿）； 3.教学参考资料目录清单。 2.2 24.在开课之初应准备课程简介，依据课程教学大 授课2.2.1明确课纲简要介绍课程概况、考核方式、平时成绩构成（18程要求（4分） 以及课程总成绩的结构比例； 分） 25.对课程学习提出明确的要求。

26.在讲授过程中，任课教师应全面把握课程教学的深度、广度； 2.2.2认真讲27.注意课程内容的前后衔接，积极运用灵活多样解课程内容的教学方法； （6分） 28.着重阐述基本理论和基本概念，讲清教学内容的重点和难点。 29.在教学活动中设计互动环节，针对教学目的和2.2.3教学互教学重难点，通过归纳互动问题、精选讨论案例动（4分） 等方式，加强学生在教学过程中的主动参与； 30.培养学生的自主学习意识和创新能力。 31.在课堂上应采用普通话进行讲授，做到语言清2.2.4教学形晰流畅，书写、绘图工整规范。 式规范（4分） 32.严格按照安排组织教学，不得任意增加或削减课时。 2.3.1课件制33.根据教学需要制作电子课件，课件内容要与教2.3 多媒作（2分） 学内容相一致，科学准确，符合学生认知规律。 体教34.课前做好充分的准备工作，熟练掌握操作规程。 2.3.2多媒体学（635.遇停电或多媒体设备不能正常使用时，应坚持操作（4分） 分） 用其它方式讲课，确保课堂教学正常进行。 2.4 辅导2.4.1落实辅36.合理安排答疑时间和地点，做好学生的辅导、答疑导答疑环节答疑工作，以个别答疑为主，对共性的问题可以（2（2分） 进行集体辅导。 分） 37.结合教学要求布置适量作业（含专项练习题、2.5 2.5.1布置适撰写论文、课堂演讲、读书报告等)。 作业量作业（4分） 38.每门课程不少于3次作业，以强化教学效果，批改提高学生自主学习能力。 （62.5.2批改作39.认真细致地批改学生作业，并做好作业成绩登分） 业（2分） 记，作为评定学生平时成绩的重要依据。 40.严格要求学生按时上课，不得迟到、早退或旷3.1.2考核学课。 生出勤（4分） 41.因病、因事而不能上课者须事先请假。应具有学生出勤记录。 3.1 严格严格要求学生遵守高等学校学生行为准则。 执行3.1.2规范学42.进入教室衣着应大方、整洁得体； 学生生行为（6分） 43.严禁在教室内吸烟或将食物带进教室； 管理44.杜绝在课堂内睡觉或大声喧哗。 3.学制度45.严格要求学生自觉遵守课堂纪律，保持教室肃生管（16静； 理 分） 3.1.3维护教46.认真听讲，积极参加课堂研讨，不得做与上课（22学纪律（6分） 无关的事情。 分） 47.督促学生按照学习要求，合理进行预习、复习， 认真完成作业。 3.2 48.教育学生尊重教师； 强调3.2.1强调尊49.对学生和相关部门提出的关于教学工作的意尊重重教师（4分） 见，应认真吸纳，及时整改。 教师 3.3 3.3.1教育学50.严格要求学生爱护各类教学设施，不得挪动、教育生爱护教学损坏教学设施，严禁在课桌椅、墙壁等教学设施学生设施（2分） 上涂画、张贴。

教学活动中典型案例总结 1.辅导答疑记录 1.课程作业题目汇编 2.学生作业汇总 1.近三年教学日志 1.课堂管理总结报告 4.实验教学（12分，无此任务教师可不填） 爱护教学设施 4.1 实验设备管理） 4.1.1实验安 51.对学生进行安全教育，采取必要的防护措施。 全管理（2分） 实验室安全管理制4.1.2实验设52.加强实验教学的管理，保证实验设备和器材的度清单 备保障（2分） 正常运行。 实验教学过程管理记录 5.实习实训教学（12分，无此5.2 任务实习教师实训5.2.1实习实可不教学训教学指导填） 指导（4分） （4分） 53.按照教学要求制订实验指导，明确实验目的、要求和内容； 4.2 4.2.1指导实实验验（4分） .实验教师应认真准备并指导学生实验，取得可教学靠数据，分析实验结果。 组织55.加强对学生实验的检查和监督，及时处理实验4.2.2实验检（8过程中出现的问题。 查与监督（4分） 56.认真审核学生实验方案和实验数据，及时批改分） 学生的实验报告。 57.根据专业培养目标和教学计划制订实习实训大5.1.1实习实纲，确定实习实训内容，选定实习实训场所，落（2分） 5.1 训安排实学习计划。 实习5.1.2实习实58.实习实训过程中必须加强思想政治工作和安全实训训安全教育教育； 组织（4分） 59.做好安全防护工作，妥善安排好学生的生活。 （8分） 5.1.3实习实60.实习实训结束时应及时做好考核，根据学生实训考核（2分） 习实训情况进行评分，并做好总结工作。 61.提前确定实习实训指导教师，指导教师要明确分工，根据实习实训现场具体情况制订实习实训进程计划、实习实训内容与要求。 62.对新开辟的实习实训场所或首次指导实习实训的教师，应在学生进场前提前到现场作好准备工作。 实验教学大纲 1.实习实训计划； 2.实习实训报告汇总。 标准化建设总分 （ 不含实验、实训实习） (达标: ≥98分) 标准化建设总分 （含实验、实训实习） (达标: ≥120分)

附件3-2安徽省普通高校基本教学活动示范建设评价表

指标 观测点 1.1因材施教 （4分） 1.教学 目标 1.2着力培养学生能力 （8分） 评价要点 1.坚持以学生为中心的教学理念，根据教学活动的内容，悉心研究教学对象，了解学生的有关情况，注重因材施教，合理组织教学内容，选用科学有效的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。 支撑材料 评分 （示范达标，每项计2分，教学方式除外。） 2.1启发式教学（14分） 2.2信息化教学（14分） 2.教学 方式 2.3多元化结合（14分） 2.注意教学活动与其它相关教学活动内容的衔接和配合， 重视授课效果的信息反馈，在教学中精益求精，突出重点，处理好难点，着力培养学生的自学能力，实践能力和创新能力。 3.在实验教学中注重开发综合性、设计性实验，加强对学生的综合应用能力和动手能力的培养。 4.启发式教学。在教学活动中加强互动环节设计，采用启教学方式总发式教学，融入问题引导、创设情境、师生研讨等多种结报告 启发式教学方法，引导学生积极思维，调动学生参与课堂教学的广度和深度，激发学生保持良好的听课状态，力求使教与学两方面协调一致、共同发展。 5.课堂教学中的互动时间不低于总课程学时的1/3，其中学生主动参与时间占互动时间不低于1/2。 6.在教学中充分利用现代信息技术和信息资源，开发课 件、视频、教学软件等教学资源，充分运用网络教学平台，优化教学过程，科学地安排教学的各个环节和要素，创新教学模式和教学方法，提高学生的学习兴趣，支持学生的自主探究学习，提高教学质量和效率。 7.信息化教学应依托网络教学平台，在平台上具有完整教学资源（课程简介、教师队伍、教学大纲、授课教案、作业习题、资料库等），以及教学环节数据（学生利用网络教学平台学习课程相关资源的线上学习数据，包括签到、讨论等课堂教学过程中的互动教学数据，学生提供的课外阅读、课程作业等课后学习反馈数据）。 突破传统教学模式，根据教学内容开展多种教学方式、 教学环节的互动结合。 8.课堂教学与课后辅导（答疑）结合。在课后有计划、有准备地进行阶段性辅导，在辅导答疑的过程中，既热情帮助基础较差的学生，又注意发现与培养优秀的学生。阶段性辅导在整个课程教学过程中应不少于3次，课后辅导答疑应有完备的记录。 9.课堂教学与课后练习结合。配合授课进度精选作业，培养学生分析解决问题的能力和钻研的精神，汇总并分析学生作业中出现的问题，有针对性地给予指导，改进教学。教师应具有学生课后作业共性问题的分析记录和相应的教学改进措施。 10.课堂教学与实践教学结合。在教学过程中注重学生知识应用能力的培养，讲课内容结合知识的实际应用场景，加深学生对理论知识的认识。教师在课程教学过程中应有1/4以上的学时用于模拟实际应用场景授课，提高学生将知识应用于实践的能力。 11.课堂教学与创新创业教育结合。在传授专业知识的过

3.1教学改革研究（12分） 3.教学研究 3.2教学活动总结（12分） 评分说明 程中融入创新创业教育，全面促进创新创业教育与专业教育深度融合，教师应以训练学生创新能力为目的，探索头脑风暴法、分组讨论法、角色扮演法、案例分析法、情景模拟法、游戏体验法等教学方法改革，培养学生的发散思维、批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质。 12.积极参与教学改革，重视教学研究，不断提高学术水平和业务水平。 13.在保证完成教学大纲规定的教学内容的前提下，推进课程思政，推进课程融合，把最新相关研究成果融入课堂教学之中。 14.应具有与所授课程相关的校级以上教学改革研究立项项目。 15.教学活动结束后，做好教学文件的收集整理，认真总结教学情况，分析学生学习情况，研究各教学环节的配合，反思整个教学安排； 16.总结教学过程中的经验教训，提出改进办法和完善建议。 17.应具有所授课程的教学总结材料，以及1篇与所授课程相关的公开发表教研论文。 共50分，其中“教学目标”（1-3项）、“教学研究”（12-17项），每项4分；“教学方式”中任何一个观测点，均计14分。 1.教学改革研究总结报告； 2.教学研究项目立项清单。 1.公开发表教研论文统计表； 2.教学活动总结报告。 示范创建评分 （达标：≥48分） 附注：在符合标准化基础上，满足示范标准中“教学目标”和“教学研究”指标中标准，并达到“教学方式”指标中的一项标准者，可以申请创建教学示范课。

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2020年2月17日