《丑小鸭》教案

《丑小鸭》教案

教学目标：

1、 学会课本中的生字词。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 理解课文内容，编排课本剧。

4、 体会世界上的事物是变化的，只要坚持美好的追求，逆境是会改变的。

教学重点难点：

理解课文，编排课本剧

教学准备：

录象资料、表演道具

教学过程：

一、 激趣导入

师：小朋友，老师带来了一只小动物，你们听，它在说话呢？（放录音）

师：猜一猜，它是谁？

生：鸭子。（小鸭子）

师：齐声说（大声说）。

生：鸭子。

师：这只鸭子刚出生不久，长得一点儿也不好看，大家想认识它吗？

生：想！

师：嗯，老师今天把它邀请到了我们这儿来了。小鸭子，能出来跟大家见见面吗？（稍停顿）你们看，它来了。（丑小鸭图片）

师：你们可不知道，这只鸭子很可怜，因为它长得仇，从生下来就被人看不起，受人欺负，今天，它来到了我们中间，大家想跟它说点什么吗？

生：小鸭子，你虽然丑，但我们不嫌弃你，还要跟你处朋友呢！

生：小鸭子，你长得并不丑，我很喜欢你。

生：小鸭子，不要怕别人欺负你，你要坚强地活下去。

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师：我们罗城学校的小朋友真棒，个个都有爱心，有礼貌。小鸭子很感动，决定把自己的故事告诉大家，今天我们要学习的课文是《丑小鸭》（板题）

师：指导学生齐读课题。

师：“鸭”字是个生字（带学生齐读）。“鸭”字的左边是个“甲”，右边是个“鸟”字，同学们可要记住哦。

二、整体感知

（一） 看录像，感知故事

首先，请同学们认真观看课文录像，弄清楚课文讲的是一个怎样的故事？

师生：看录像。

师：好，大家看得很认真，知道这是一个怎样的故事吗？

生：这个故事讲的是丑小鸭是如何变成天鹅的？

生：这个故事讲的是丑小鸭好可怜，老是被人欺负。

生：这个故事讲的是丑小鸭离家出走，差点死了，是一位农民爷爷救了它。

师：大家很不错，这个故事是讲丑小鸭经历很多苦难，克服了重重困难，最后长成了一只美丽的天鹅。（贴丑小鸭和天鹅的图象）

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（二） 自由读课文，解决生字词

师：大家是不是很关心丑小鸭？

生：是。

师：好，同学们翻开书第126页，请同学们用自己最喜欢的方式自由读课文，要求边读边标出自然段序号，圈出不认识的字词和不会读的句子，同座之间互相帮助，自己解决问题。

生：自由读。

师：下位指导。

师：同学们都读完了吗？

生：读完了！

师：好，那老师现在来考考大家，看你们认得课文中的生字词吗？老师出示生字词卡片，同学们就读出来。看谁读得又准又快。

师：大家学得不错。

三、通讲课文，了解故事发展情节

师：那么，丑小鸭到底长得怎样呢？它变成天鹅后又是什么样子呢？请大家在课文中的第二自然段和第七自然段分别找出描写丑小鸭和天鹅外貌的句子来，读一读。

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师：找出来了吗？

师：好，请你读一读描写丑小鸭外貌的句子。

生：读。

师：板书 灰灰的 大大的 瘦瘦的

师：你读得很对。正是因为他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭”。

师：请大家有感情地齐读这一自然段。

生：齐读。

师：那么，课文中又是怎样描写天鹅的外貌的呢？请你读一读。

生：读。 师：板书 漂亮的 雪白的 长长的 师：你读得很棒，因为天鹅有着漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，所以他很美丽。请大家有感情地齐读这一自然段。

生：齐读。

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师：那么有谁知道丑小鸭是什么时候出生的？又是什么时候变成天鹅的呢？

师：你来回答。

生：丑小鸭是春天里出生的。

师：板书 第一年春天

师：你怎么知道的？

生：从“太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。”这句话中知道的。

师：很正确，因为只有春天的太阳才是暖烘烘的。

师：又是在什么时候变成天鹅的呢？

生：第二年春天。

师：板书 第二年春天。

师：你又是怎么看出来的呢？

生：因为丁香花开了，春天来了。

师：你说得很对，请你继续说一说丑小鸭是怎样发现自己变成了一只天鹅的呢？用自己的话表示出来。

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生：丑小鸭在飞向湖边的时候发现镜子似的湖面上有一个漂亮的影子，那影子就是他自己，他终于明白自己原本是一只天鹅，而不是丑小鸭，他高兴极了。

师：你真是一个了不起的孩子，说得这么棒。

师：丑小鸭从出生到长大成天鹅，经历了整整一年的时间，这一年中他遭遇了哪些不幸呢？又是怎样孤独地熬着日子的呢？请同学们从课文三、四、五、六自然段中找一找答案，前后左右的同学互相讨论一下。

生：小组合作讨论。

师：好，讨论完毕，请同学们来说一说，注意，要用自己的话来说哟。

生：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，喂养鸭子的小姑娘也讨厌他，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

师：对，丑小鸭受到了种种的歧视，他又是怎样熬着日子的呢？

生：他很孤单，白天躲起来，晚上才敢出来寻找食物，他看到空中飞过的天鹅，又惊奇又羡慕。

师：虽然丑小鸭很孤单地过着日子，但更危险的事情发生了。又是怎么回事呢？

生：冬天他冻僵在结冰湖面上，差一点丢了性命，幸亏被一位好心的农夫救了起来。

师：同学们，学到这里，你们想对丑小鸭的哥哥、姐姐和一些欺负他的同伴们说些什么？又想对好心的农夫说些什么？

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生：我想对丑小鸭的哥哥、姐姐和一些欺负他的同伴们说：欺负别人是不对的。

生：我想说：我们要有爱心，不能以貌取人，要多关心和帮助有困难的人。

生：我想对农夫说：您助人为乐，真是我们学习的好榜样。

师：你们都说得很不错，在我们的学习与生活中要做到善待别人，尊重他人、要有面对困难的勇气和战胜困难的信心，相信未来一定很美好！

四、编故事，表演故事

师：刚才同学们学习得很认真，现在有没有信心和老师一起把课文内容编成话剧，并表演出来。

生：有信心。

师：这里老师已经编好了课文的前部分，让我们一起来欣赏一下，呆会儿同学们模仿着编写并表演其他的内容。

生：看录象。

师：出示四幅场景图。

师：同学们请看到屏幕，这里有四个场景，对应课文中的四、五、六、七自然段，现在分成四个组，第一组编排第一个场景，第二组编排第二个场景，老师和第三组编排第三个场景，第四组编排第四个场景，每组由同学选出一个组长来，组织好本组的编排，老师这里还准备了

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一些道具，需要的可以来拿。下面开始，看哪一组编排、表演得又快又好！

师：发头饰，参与第三组，指导其他组。 师：好，大家都编排好了，现在开始表演。

第一组：

（出示第一幅场景图）

角色：丑小鸭 小鸟 猎狗

道具：太阳 月亮

表演过程：丑小鸭在教室前来回走动，小鸟从丑小鸭身边走过去，小鸟说：“这是哪里来的丑八怪！”，猎狗从丑小鸭的后面追赶他，并“汪汪”地叫，然后小鸟和猎狗回到座位，一位同学举起太阳，丑小鸭躲起来，举起月亮，丑小鸭出来了，回到座位。

师生：鼓掌。

师：下一组。

第二组：

（出示第二幅场景图）

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角色：丑小鸭 六只天鹅

道具：六只天鹅画牌

表演过程：丑小鸭在教室前，六位同学举起天鹅牌子排队跑上讲台后返回座位，丑小鸭很惊奇，说：“好美呀，我像他们那样该多好呀！”。然后回到座位。

师生：鼓掌。

师：下一组。

第三组：

（出示第三幅场景图）

角色：丑小鸭 农夫（老师）

道具：毛巾

表演过程：丑小鸭趴在地上（教室前面），说：“好冷呀，我快被冻死了。”农夫走过来，说：“好可怜的小东西，我得把他抱回家去。”拿着他的手走了，再回座位。

师生：鼓掌。

师：下一组。

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第四组：

（出示第四幅场景图）

角色：丑小鸭

道具：头饰两个

表演过程：丑小鸭从座位扑扑翅膀，飞向教室前面，突然停下，看了看，说：“这是我吗？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀。”再回座位。

师生：鼓掌。

师：四组同学都表演得很棒，真不错，我希望我们班上有很多美丽的天鹅。

五、总结

师：老师今天很高兴，和大家学习了这篇课文，了解了我们的朋友丑小鸭并不丑，我也看到了我们的同学具有丑小鸭的那种不怕苦难，勇于面对困难的精神，可要记住哦，不要离家去走。下一节课再继续学习课文中精彩的词句。

师：最后，让我们来唱一首歌：让世界充满爱（播放）

师：再见

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