渊2018窑10冤XINWENAIHAOZHE试论大学英语与英美文学教学的结合要评叶英美文学与教学研究曳要要大学英语课程是高校基础性课程之一袁它的主要教学目标落脚于学生的英语语言技能袁采用相对传统的语言教学模式袁让学生在听尧说尧读尧写的训练中充分掌握英语的交际和应用技巧袁但是随着大学英语素质化教学改革的推进袁大学英语逐渐开始要求学生在掌握英语语言的基础技能之外袁进一步深入了解英语语言背后的文化内涵遥张业春编著的叶英美文学与教学研究曳渊2018年1月由中国纺织出版社出版冤是一本以英美文学为主要教学内容的专著袁它通过对英美文学的整体性概述和英美文学教学中经典问题的说明袁深入浅出地阐明了英美文学在大学英语教育中的应用价值和教学策略遥第一袁大学英语与英美文学教学的结合袁有利于提高跨文化交际能力的培养质量和水平遥跨文化意识和跨文化交际能力是英语教学改革和发展过程中的一大重要教学标准袁它强调了语言学习背后的文化理解和互动袁将语言作为了解其他国家和地区历史文化的一个重要工具袁因此大学英语的语言教学与文学文化的教学同样重要遥英美文学是英美文化中的一个集中载体袁它渗透了英美国家的不同历史文化尧风土人情尧思想制度等袁学生在英美文学的阅读和理解过程中袁也会进一步对英美国家的文化形成和文化取向有一个相对整体化的认知袁能帮助他们在语言的表达过程中准确而恰当地交流遥具体来说袁叶英美文学与教学研究曳作为一本英美文学的普及性课本袁它以英语语言为表现形式袁让学生管窥了英美文学的历史全貌和文化审美取向袁有助于帮助学生增进对英美语言文学背后文化内涵的学习和了解袁在语言交流的过程中袁让学生更好更快地实现文化与文化之间的相互理解和认同袁提高跨文化交际的交流有效性袁避免因文化差异性而产生语言交际障碍遥第二袁大学英语与英美文学教学的结合袁有利于提高英语教育的素质化教育水平遥英美文学的普及教学渗透到大学英语的基础教育中袁是推动人文教育和素质教育的一个有效手段遥大学生的人文素质教育和美学教育是高校教育中不可或缺的一部分袁也是全面提高人才综合素质的有效手段袁对此袁教师可以针对不同学生推荐一些从易到难的英美文学语料袁这不仅能够有效提高学生的人文素养和美学修养袁而且还能够让学生丰富英语语言阅读的类型袁活跃自身的语言和文化思维遥总而言之袁英美文学教学与大学英语的结合袁有利于在高校基础教育的课程体系中强化人文教育尧美学教育和素质教育的推广袁有助于帮助学生在学习英语语言和技能之外袁用文学的审美情趣和文学欣赏来释放语言学习的压力袁给学生带来不一样的学习体验袁从而提高学生对英语语言学习和英语文化学习的主动性和积极性遥第三袁大学英语与英美文学教学的结合应当从语言性和文化性两个角度出发袁探索大学英语基础教育的全方位教学模式遥英美文学教学是英语文化教学中的一部分袁它的语言形式和内容相对于传统英语教材语料更加灵活和深刻袁将这一部分的内容融入大学英语教学中袁一方面丰富了大学英语语言教学的语料资源袁展现英语语言的多种可能性和趣味性袁提高大学生对语言学习的兴趣曰另一方面袁它也能传达出更多原生态的尧真实的英美文化景观袁让大学生能够透过文学欣赏来深刻认识英美国家的文化习俗袁优化跨文化的交际能力遥落实到实际的教学中袁教师应该积极引导学生去学习英美文学的发展和演变袁欣赏英美文学的审美情趣和文化景观袁在语言魅力和文化魅力的双重感染下袁提高英语语言和文化教学的水平和质量遥在大学英语的基础教育中袁语言的教育尧文化的教育尧文学的教育以及专业英语的教育都是大学英语教学中分散出的重要分支袁对学生来说袁语言尧文化尧文学和专业英语的学习都是全方位英语教学中必不可少的重要组成部分袁是提高国际化人才语言能力尧专业能力尧跨文化交际能力以及国际文化修养的重要渠道和手段遥以上就是笔者在研读叶英美文学与教学研究曳的过程中袁对大学英语与英美文学教学的结合所作的几点思考和归纳遥笔者认为袁大学英语与英美文学教学的结合是为了实现英语基础教育中语言性尧文化性和文学审美性的综合培养遥总的来说袁英美文学丰富了大学英语教学中的语言应用场景袁开阔了学生的语言应用视野袁更多地去接触和接受英美语言文学背后的历史文化和文学演变袁有利于层层递进地深度了解英美国家的语言文化袁在国际化的交流和合作中达成更深层次的文化理解和文化认同遥渊郏旭伟/本科袁河南财政金融学院讲师冤