色彩拼贴画
一、教学分析：
本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。创想，说起来容易表现起来却有些不易。通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。 二、教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 3、情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 三、教学重难点：
重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。 难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。 四、教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。 五、教学环节：
一、激趣导入
1、小游戏：记忆力比拼，请同学认真观察、动脑筋思考。（课件）6幅拼贴画。
师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？ 出示课题：（拼贴 ---画）
它们都是用的什么材料呢？（彩纸、绿豆、黑豆、大米、红豆、泡沫托盘、毛
线、树叶、橡皮泥）
小结：运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴方法创作出的画我们称之为“色彩拼贴画” 。
拼贴画介绍：20世纪，在西方，拼贴画是流行艺术的一种重要形式。拼贴画被称为“20世纪最富灵性和活力的艺术形式之一”。 拼贴画常用材料有贝壳、羽毛、树皮、皮毛、通草、麦秆、布料等。我国的拼贴画因材料产地而得到发展，如贝壳镶嵌画产于沿海地区，羽毛贴画主要产于东北及山东、皮毛贴画产于内蒙古、树皮贴画产于东北，麦
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秆贴画产于河北等地，这些拼贴画充分发挥了各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。
设计意图：通过小测试集中学生学习的注意力和兴趣，直观地感受拼贴作品。 二、欣赏探究
1、欣赏艺术家的作品（课本作品）
（1）仔细观察课本上的两幅画，说说图中的画框、树、房子、山分别是由什么材料拼贴而成的？你还能想到其他更合适的材料吗？
（2）欣赏学生的画.
（3）观看了解课本图示制作步骤。
师总结：这些画最难的就是艺术家的创想，他们的创想来源于他们对生活的热爱、对艺术不断追求的创作的灵感。。。。其实，这些画方法不难掌握，关键就是在于选材恰当与巧妙构思。
设计意图：通过欣赏不同的艺术拼贴画，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性。
三、方法指导 1、小结：（9.0）
制作步骤：构思——选材——涂胶——拼贴——施压 制作要点：
①选择合适的材料，巧妙运用 ②主义色彩搭配。 ③涂胶时要适当 ④铺材料时要均匀、密集 ⑤构图要饱满，设计新颖 2、启发交流创想，师演示
师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？ 学生讨论交流，汇报
小结：材料有各种豆子、大米、瓜子、毛线、枸杞、薯片等 方法：组合、拼贴 特点：有立体感
师与生演示——课件展示小视频（学生观察，思考：制作步骤和制作要点。） 3、欣赏学生作品——展示课件资源
设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造
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之中。
四、学生创作，教师巡回指导
设计意图：在自己准备的各种材料中进行筛选，两人合作完成富有新意的作品，同时锻炼了学生与人交往合作的能力。 五、展评
展示学生作品，请学生谈谈自己的作品创想，学生作品互评。鼓励有创意、构思巧妙的学生。
设计意图：将自己的观点展示给大家，加强了美术语言的表达，增强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。 六、拓展：
在生活中，这样的变废为宝的例子还很多，欣赏更多作品。 课件展示……不同的实例
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