学习目标：
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1、理解诗歌的内容，想象诗歌的意境。
2、品味诗歌语言，掌握“炼字”题型的答题技巧。 3、关于“月”的意象。
学习重难点：
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1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。
2、品味诗歌语言，掌握“炼字”题型的答题技巧。
学习方法：
朗诵法、合作探究法
课时安排：一课时 学习过程：
1、 了解羁旅诗的常见特点
1、 2、 3、
意象：驿道、征铎、马、舟、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍等。
情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇幽怨愤慨等。
思乡缘由：战乱频繁，背井离乡，山长水阔，有家难回，久戍边关，遥无归期，宦游在外，身不由己。
4、常用手法：借景抒情、虚实结合、烘托渲染，还有两种特殊的表现手法： ①以乐景衬哀情②对写法（想象）。不说自己，却说别人想自己，令人倍觉凄凉。
2、作者简介:
张九龄（678—740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。其《感遇》十二首，抒怀感事，兴寄深婉，颇得风骚之旨，历来与陈子昂《感遇》三十八首相提并论。
3、创作背景
唐玄宗开元二十一年（733），张九龄在朝中任宰相。遭奸相李林甫诽谤排挤后，于开元二十四年（736）罢相。《望月怀远》这首诗应写于开元二十四年张九龄遭贬荆州长史以后，同《感遇十二首》应该属于同一时期的作品。
4、预习检测
（1）、给下列加点的字注音。 觉（ ） 滋（ ） 盈（ ） 堪（ ） 还（ ） 1
（2）、结合注释，解释下列词语。
遥夜： 竟夕： 情人： 怜： 滋： 不堪： 盈手： 佳期： （3）、自学导航： 1）有感情地诵读本诗。
2）在朗读中整体感知诗歌的感情基调。
3）感受诗歌的意境，用自己的语言叙述诗歌的内容。
（二）、诗歌赏析
1、本诗的感情基调是什么？
2、首联：“海上生明月，天涯共此时。描绘了什么画面（境界）？这联历来被称为千古佳句，说说妙处。
3、“共此时”的是谁？怎样理解？
4、思考并讨论：（小组讨论）
首联中诗人给我们描绘了一幅雄浑壮阔的海上明月图，那么在颔联和颈联中诗人分别给我们展现出什么画面？你最喜欢哪一句（或哪个字）？说说你的理由。
2
5、尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。诗人面对月光产生了一种什么样的愿望？运用了什么手法？
6、愿望的结果怎样？于是诗人又有怎样的举动？表现了怎样的感情？
三、总结
四、拓展延伸
拓展一：“月”是诗歌中常见的意象，除了我们今天讲的思远怀人之外， 还能够抒发那些情感呢？
拓展二：阅读杜甫的《月夜》，与《望月怀远》对照，从思想感情和艺术特色两方面比较其异同。
月夜 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
五、作业
背诵《望月怀远》
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