American
作者： 邵忠祥[1]
作者机构： [1]凯里学院,贵州凯里556011出版物刊名： 凯里学院学报页码： 112-116页年卷期： 2020年 第6期
主题词： 数学;课程标准;数学理念
摘要：为了了解中美在数学教育方面的差异,以两国各自具有代表性的数学课程标准为文本进行分析比较,发现中美两国的数学教育从目标到评价,在理念上相似.不同之处是我国对数学的要求在难度和广度上在降低,内容在减少,而美国在数学的难度、广度上某些方面超过我们,这需要引起我们做认真的思考.
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