春天举行音乐会教案

首先我从聆听入手，让学生聆听音乐进教室，初步熟悉音乐的旋律。在这里我安装了一个小喇叭，来代替录音机的作用，它的好处是听范唱时不用倒带子，避免了卡带、缠带带来的麻烦。接着我播放卡通版的《春天到》，引导学生春天来到了，花开了，草绿了，小动物们乐陶陶，通过观看视频，使学生拉近了与春天的距离，导入新课，出示课题《春天举行音乐会》，课件出示课题不仅节省了板书的时间，而且色彩很鲜艳很吸引人，会让人产生无限的遐想。

音乐是听觉艺术，我借助听觉，展示感知体验，让孩子们多听音乐，充分展示音乐听觉的魅力，体会歌曲欢快活泼的情绪。孩子们逐渐熟悉歌曲后，我接着播放《春天举行音乐会》视频，让孩子们充分体验植物发芽、万物复苏、春暖花开春天到来的喜悦心情。

第二环节是自主探究，探索春之音响。

通过多听学生很快掌握了自然界的音响，当出示春雨的时候，学生模仿春雨唱歌的声音：滴答滴答；春风唱歌：沙沙沙沙；春雷唱歌：轰隆隆隆；春水唱歌：哗啦啦啦；在这个基础上，把歌曲中的节奏加进去，（师边出示边按节奏唱歌词）这样引导学生在：“趣”、“听”、“说”、“唱”的过程中模拟大自然的声音。仿佛身临其境的感觉。这些自然界的音响，组合在一起，就是春天的一部交响曲。这时引导学生选择合适的打击乐器模仿自然界的音响，激发学生兴趣，这里利用课件来分散歌曲难点，引导学生从节奏入手，来解决本课的难点。伴随着这段视频，引导孩子们用打击乐器来为音乐会伴奏。进一步巩固难点。

第三个环节是深入学习，体验春之歌声。

在学唱歌曲时，出示大歌片，借助范唱，采用反复聆听、感受模仿、等各种教法，利用大歌片，学生能清晰的唱出歌词，很快的跟随伴奏演唱歌曲。在处理歌曲时我出示了歌曲的旋律，让学生听出歌曲有几个乐句，那里唱的稍弱些，哪里唱的稍强些，通过强弱对比来体会春风、春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情，培养学生自我表现力。学会歌曲后我出示了自我评价，让学生根据自己的情况来评价自己，有了自我评价教师可根据掌握的情况来因材施教。

第四个环节是创造表现，再现春之和谐。

在这一环节中引导学生春天来了，冬眠的小动物们也都苏醒过来了，利用课件展示各种小动物，学生看到小动物就会模仿动物的叫声，这些小动物们的叫声交织在一起也是春天的一部交响曲，让孩子们充分享受春天带来的快乐达到春天举行音乐会的目的。引导学生更加热爱、珍爱大自然，使学生学习的欲望进一步达到无限延伸。

最后回味春之韵律。引导学生随着音乐模仿自然界的音响、小动物的叫声、打击乐伴奏声、把春天的音乐会推向高潮！祝春天的音乐会成功！

教学内容：

人音版小学音乐教材第六册第二课《春天举行音乐会》

设计思想：

（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现

音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。

（二）设计理念：本课音乐设计音乐以体验、表现音乐为主线。引导学生自主参与学习。

教材分析：

《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本科，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。

学情分析：

三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段曾强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

（1）认知目标：通过学习掌握歌曲中四分休止符，八分休止符

（2）能力目标：启发学生有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的

音乐表现力、创造力。

（3）感情目标：通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。

教学重点：指导学生拥有控制的声音唱好歌曲，表现歌曲的音乐形象。

教学难点：休止符的演唱

教学方法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、情景法等多种方法，激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣，愉快的心情，积极主动的学习。

学习方法：

音乐课标中指出：音乐教育的教学活动都应以学生为主体，因此，我紧密围绕教学目标，采用整体感知、自主练习、自信表演、合作探究等学习方式，引导学生在学中乐，乐中学。

课前准备：

多媒体课件、打击乐器、钢琴、自制教具等

教学目标：

（1）认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。

（2）能力目标：启发学生有感情的演唱歌曲，做到强弱的变化，培养学生的音乐表现力、创造力。

（3）感情目标：通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。

教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式进行创编活动。

教学难点：休止符、十六分音符的使用。

教学过程：说春天 唱春天 赞春天

1、描述春天美景。感受春天气息。

(播放<春天在哪里>师生一起做律动)同学们，春天在哪里呢?上节课老师给大家布置的作业是找春天，你找到春天了吗？谁来说一说？

生答：（看来同学们都是善于观察的好孩子。）

老师也找到了美丽的春天：播放课件（春天的图片）

2、的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。现在就请你们闭上眼睛，静静的来听几个声音，听一听，在春天里大自然都有哪些声音？一会老师请你们来说。

3（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什

么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

4、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）

5、出示课件节奏(练习)

6、板书节奏练习:XX XX XX XXX

7、按节奏读歌词

8、在听师范唱(喜欢哪一句)

9、用沙模唱.

10、听音乐心里跟唱.(喜欢那一句,学那一句)

11、分组唱 师生接力唱

歌曲处理(春风 春雨-------轻柔的

春雷------有力的

春水-------热情的

音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？（春笋）

春 笋 是 个 指 挥 家

强调这一句中的顿音记号，让学生说说它的演唱特点（短促，跳跃，有弹性的 ）表现出春笋自豪和风度翩翩的形象。 春笋----自豪的

合唱：有气势的

12、表演唱

用自制沙锤伴奏xx ox | x 0 |

xx xx | x - |

x x | x 0 |

x - | x - |

13、 创编歌词根据图片创编歌词。（设计意图：使学生从小有创作音乐的意识。）

14、青蛙唱歌呱呱呱呱，蜜蜂弹琴嗡嗡嗡嗡，啄木鸟打鼓砰砰砰砰砰，鸭子鼓掌鸭子鼓掌啪啪啪啪啪。

15、拓展: 春天在你眼中是希望的季节，那么孩子们，你想用什么方式赞美春天？欣赏关于春的歌曲

分组讨论，用不同的形式表现春天

学生分成四组，分别以绘画，舞蹈或唱歌等形式表现美丽的春天，激发学生热爱春天，热爱大自然。

（表演、绘画、舞蹈、伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、美术、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念）

16、《春夜喜雨》总结