小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文

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一、考试情形分析：

本次期中考试的差不多情形：一（1）班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分, 及格率是97。一（2）班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度偏大。试卷共分l六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题 算一算（每题1分，共20分）

大部分学生全对。失分集中在这几题：（）-5=13，（ ）+7=16，（）+（ ）=40。应该让学生明白在加法算式中填加数，要用减法算；在减法算式中填减数也要用减法算，只有填被减数时得用加法算。同时要强调检查，填好后再算一遍。

第二大题 填一填（每题1分，共25分）

这题的失分比较严峻。如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真认真，一丝不苟的好适应，从小做一个有责任心的人。看图填物品摆放的位置关系这题，大部分学生会做，但还有少部分学生整题全错。分析缘故是语言表达能力跟不上，我们这届新生半数以上是外来民工的小孩，他们的一般话交流能力专门欠缺，当两个物体的位置关系放在一起，专门是在一句话里就说不清。平常要让他们多说一说。教师要耐心指导，多一点鼓舞，少一些埋怨。

第三大题 算一算，填一填（共12分）

应该说本题得分率低，只有少数学生做对，题目中把算式按大小排列，但下面又是小于号。

第四大题 按要求做题。（每题1分，共8分）

从本题的解答情形能够看出一年级的学生读题、审题不清。这种题要让学生别急着做，而应该认真观看图画，依照提示先得出编排位置的顺序是从下往上，从左往右为几排几号，然后再连线就对了。

第五大题 选数填空（每题1分，共10分）

数图形对学生的观看能力要求专门高，一定要认真，全面地考虑问题，比如长方形数错了会阻碍到正方形的数量，同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情形，有些学生往往不能全面的观看，因此显现了漏数的情形。

第六大题解决问题（每题5分，共25分）

这两个大题差不多上解决问题，前一种是图画式的应用题，后一种是人物对话中显现的数学问题。失分的最大缘故是学生可不能依照问题确定用加法依旧用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。

四、下时期的教学措施：

1、连续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学体会和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，差不多技能的训练要进一步强化。运算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时刻和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展现学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的小孩露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓舞，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

每一次考试既是一次检验，也是一次收成，收成成功，也在收成问题。又是一次考试终止了，成绩让自己欣慰，问题让我不断反思，教学中还有专门多不足的地点。下面就本次考试中反映出的学情、教情做一下简单分析。

一、试题特点

从试卷卷面情形来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、运算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题专门注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都差不多把握。

二、卷面分析

现将本次检测的情形简单分析如下：

（1）属于经历能力的题目有第一题口算，第二题1、4、5小题，第四题2小题。这些题目要紧考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的经历情形。学生把握扎实，得分率都在95%以上。

（2）属于应用能力的题目有第二题2、3、6、7小题，第三题选择题，第四大题的1、3小题，第七大题解决问题。这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，要紧考查平均分、图形的变换以及解决问题的相关知识。除第四题1小题得分率68.5%,第七题1小题78.5%以外,其他题目的得分率均在95%左右。

三、存在问题及改进措施

（1）经历力的题目学生考得比较好，关于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生差不多耳熟能详，明白得并把握了，因此考这类题目，难不倒他们。但学生不认真检查，要求在角的下面写明是什么角，画完后专门多学生没有标出角的名称。因此也存在少数学生对口诀还记不住，导致运算出错，比如 36÷4=8，35÷7=5。还有学生考试时不细心，把运算符号看

错，或把题丢掉。今后的教学中要加强各类数学概念的明白得及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时刻，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领会其意，会用。还要专门注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好适应。

（2）关于应用能力方面的，众观本次考试，应用能力的题目考得依旧比较理想，大部分的学生关于课本的知识把握的比较好，关于类似的题目能专门依照已有的知识，专门快找到答案。比如平均分、解决问题等这一类的题目，书本上差不多显现专门多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。因此在本次考试中，这些题目专门多学生专门快就能准确无误地写出答案。然而少数学生对两步应用的解答把握的不是专门好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。第四题画出将小鱼形向上平移3格后的图形，有35人失分，缘故是平移了2格，没有把握了平移的方法。今后这部分内容还得加强练习。

关于学生存在的失误，在以后的教学中应该加强训练，让学生明白得并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的运算能力。在运算题的教学中，要使学生透彻地明白得算理。还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好适应。

介于如此的现状，在今后的教学中要专门注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们明白得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平常练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡进展。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。本次检测，能够看出学生的经历能力依旧比较好的，比上个学期有了明显的提高。应用力也不错，较上个学期来看是有提高的。试题中跟教材里题型类似的题目专门多学生也能做得出来。