睡前要如厕教案反思

睡前要如厕教案反思

1、激发少儿在活动中可以勇敢向老师表达自己有便意的需求。

2、知道有便意时实时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随处大小便的习惯。

3、愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、增强思想的灵巧性。

活动准备：

1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑容标记。

活动过程：

一、故事导入

1、叙述故事《小刚的裤子湿了》 。

2、集体议论：（ 1）、故事里的小刚怎么啦？他为何会尿湿裤子？

（2）、你尿过裤子吗 ?尿在裤子里会有什么感觉？

3、指引少儿体验尿湿裤子的感觉： （1）、出示体验。

（ 2）、请

少儿谈自己的感觉。

小结：此刻是冬季，天气很冷，有了大小便不实时告诉老师尿在裤子里，就会像方才毛巾放在胳膊上那样，冰冰冷凉、不舒畅，并且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、指引少儿谈谈有了大小便该怎么做。

二、指引少儿观看课件，激发少儿在活动中能勇敢表达自己有便意的需求。

1、课件一：蒙氏自主活动中

发问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、课件二：集体活动中

发问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、课件三：做操时

发问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

4、课件四：户外活动时

发问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小结：你喜爱方才的小朋友吗？为何？

三、熟习少儿入厕环境，培育少儿不随处大小便的习惯。1、图片一：卫生间里外环境——简单介绍入厕方法2、图片二：卫生间男女标记——划分男女卫生间3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕

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4、图片四：洁净员清理卫生间——提示少儿要将大小便便到便槽里。

四、判断对错

1、介绍表格及哭脸笑容标记

2、指引少儿依据图中少儿表现判断对错，并贴到表格中适合的地点。

五、组织少儿集体入厕

活动延长：

1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，增强少儿入厕能力的培育

剖析和反省：

小班部分孩子因为环境的改变，心情变得忧虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上

卫生间、不敢向老师追求帮助， 以致于尿拉裤子现象时有发生， 依据这一状况我设计了“我要上卫生间” 这一活动。目的是经过此次活动激发少儿能勇敢的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

经过活动，我发现设计的活动存在三个大问题： 第一从目标上剖析， 定的有些不合理，波及的范围较广，突不出活动要点，究竟要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看， 我设计的主要企图是让少儿学会在活动中勇敢表达有便意的需求，这是中心环节。可在活动中不过在第一环节中表现了一下，其余环节如：

熟习卫生间环境、划分男女卫生间等占了很大的比重， 给人以主次不分的感觉。 再次，活动内容偏多， 在短短一个活动内， 既要让少儿体验尿裤子的感觉， 又要学习表达有便意的需求及熟习环境等，不行防止地致使每一个环节都进行的都很仓促。

因此，本次活动在环节上还需梳理（体验感觉—认识原由—解决问题—稳固练习），牢牢环绕目标，突出要点要解决的问题，与少儿的实质生活联合起来。

小百科：如厕，文言， “上卫生间”的意思。 “如”，在古语里有“遵照、依据”的意思；而“入”，就是“进入”。如厕，就是解手。