第四章 第二节 富集在海水中的元素—氯 （第一课时）教学设计
秦照义
一、目标确定的依据：
课程标准: 通过实验了解氯、及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
教材分析
《富集在海水中的元素－氯》这一节是人教版高中化学必修一第四章第二节内容，这是在继金属与非金属硅之后又一典型元素化合物的学习。教材选择氯气的性质、用途以及Cl-的检验等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学习其他非金属及其化合物的性质形成正确的观点、掌握学习思路和方法起到引导作用，同时氯是海水中富集的一种元素，资源丰富；而且我们日常生活中食盐，漂白粉等含氯的化合物学生很熟悉，认识上有一种亲近感，容易产生求知的欲望。
氯气的化学性质也是第二章所学氧化还原反应知识的进一步应用和巩固；教材中对氯气性质的认识，是以实验验证的方法完成的，借此可以培养学生的实验能力、观察能力及思维能力。
学情分析
学生在初中阶段对非金属元素的性质已经有了一定的了解，已经学习了氧元素、氢元素以及碳元素的性质，而在必修一第三章《金属及其化合物》中也了解金属与氯气化合的相关反应，在必修一第四章《非金属及其化合物》第一节《无机非金属材料的主角——硅》中已经对非金属的学习方法有一定的了解，同时学生对实验的基本操作，氧化还原反应的理论等知识有初步的了解。基于此，学生应该可以依据氯元素的原子结构示意图得知氯元素最外层有7个电子，可以推测出氯元素是一种活泼的非金属元素。在学习中，学生可以通过对实验的观察、科学探究等来掌握氯气的化学性质，提高学习的能力。
二、学习目标 知识与技能
1.了解氯气的物理性质
2.初步掌握氯气的化学性质，通过氯的原子结构特点和氯气的化学性质，了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
3.通过氯气化学性质的实验探究，提高实验观察思考分析和归纳能力。 过程与方法
1.通过生活事例，激发学生的学习兴趣和求知欲望；
2. 通过引导学生观察、分析实验现象，培养归纳、推理能力以及探究精神； 3. 通过创设探究情景，增加学生主动求知的热情和合作意识。 情感态度与价值观
1.通过氯气的性质及其应用，学生认识到科学具有两面性，树立积极的科学价值取向，培养正确的化学学科素养。
2.通过学习氯气的发现和确认过程，以及氯气的性质实验研究，认识到科学研究是漫长的过
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程，同时需要坚持不懈的毅力，培养学生形成良好的科学态度和科学思维方法。 学习重点 氯气的化学性质 学习难点 氯气与水的反应 三、评价任务
1、通过视频、实物、阅读全面整理出氯气的物理性质和闻气体气味的正确方法
2、由氯原子结构推测出氯气是一种活泼非金属单质，易得电子，有较强氧化性，能与许多还原性物质发生反应。书写氯气与钠、镁、铝、铁、铜、氢气反应方程式，氢气在氯气中燃烧的现象，认识燃烧的本质。
3、通过实验探究理解并掌握氯气与水的反应和次氯酸的性质 教学过程 教学环节 新课导入 教师活动 播放大海、盐场的图片 介绍自来水杀菌消毒剂—液氯 设疑：生活中还有哪些与氯有关的应用？ 播放一战时期氯气在战场上使用的视频 播放2004年4月16日重庆天源化工总厂氯气泄漏消防人员现场用水和碱液形成两道水幕稀释吸收氯气的新闻图片。 展示实物氯气 新授 引导学生阅读科学史话——氯气的发现和确认总结氯气的物理性质，讲授正确的闻气方法。 指导学生依据原子结构，从得失电子角度推断氯气的性质 视频:铜与氯气反应。 铁与氯气反应 提示学生总结氯气与金属反应范围、产物价态 播放氢气在氯气中燃烧
学生活动 观看、倾听 设计意图 从氯在自然界中的存在和应用，引入课题 建立与生活的联系 关注氯气的负面应用，引出氯气的物理性质 思考 观看思索 、物理性质： 体验科学的发展不会 一帆风顺，对学生进亲自体验闻气体气味的行化学史的教育。 正确方法 体会实践的重要作用 画原子结构示意图，判断氯易 电子，有较强 性，是活泼非金属单质。 观看，书写氯气与钠、镁、铝、铁、铜化合的方程式。 除Au、Pt, 成高价 观看，现象 ，白2
体会结构对性质的影响 体会氯气的活性和强氧化性，关注铁和氯气反应的产物 认识燃烧的本质是氧
提示：实验要点、现象 思考交流：燃烧的条件 、燃烧的本质。 雾是 。操作要化还原，伴随有发光点：将燃烧的氢气插入发热的剧烈氧化还原氯气中。能否向氯气中反应均为燃烧。 通入氢气再点燃？ 书写方程式 燃烧是否必需有氧气？ 燃烧的本质 水 氯水 变红后褪色 稀盐酸 变红 通过实验探究，由氯气、氯水的性质，判断氯水中除水和氯分子外，还含有具有酸性和漂白性物质。意识到氯气溶于水时氯与水间有反应发生。 实验探究：向紫色石蕊试液中分别滴加①蒸馏水②氯水③稀盐酸 展示氯水观察颜色 演示实验 实验4-5播放视频干燥氯气能否漂白物质 现象 无现象 氯水显酸性，能漂白物质。水无酸性，不能漂白物质。盐酸显酸性，不能漂白物质 观察实验现象得出：干燥氯气 漂白物质 书写氯气与水反应的方程式 分析引导：水不显酸性，氯分子不含氢，氯水中显酸性的物质是？（元素守恒） 阅读P84 2、3自然段整理次氯酸的性质 HClO: 酸性，酸性 碳酸。强 ，使其能 、 ，具有 作用。 稳定性。次氯酸分解方程式： 讨论引导总结：H2O、Cl2、HCl、HClO 3
探讨：氯水的成分？氯水稳定吗？氯水的保存方法 学以致用
氯水不稳定，不宜长期存放 临时存放时应用棕色瓶，置于阴凉处 检测课堂学习效果 学以致用 随堂检测 小结 布置作业 板书设计 第二节 富集在海水中的元素—氯 一、氯气的物理性质 二、氯气的化学性质 1、 和金属的反应 2、 和非金属的反应 3、 和水的反应 巩固练习：
1.关于氯气的叙述，下列正确的是（ ）
A.氯气不能溶解于水，所以可用排水法收集氯气
B.氯气在自然界中既可以以化合态存在，也可以以游离态存在 C.氯气是一种黄绿色、有毒的气体
D.氯气、氯水、液氯是同一种物质，只是状态不同，都属于纯净物
2. 自来水可以用氯气消毒。如果实验室中临时没有蒸馏水，可以用自来水配制某些急需的药品，但有些药品若用自来水配制，则明显会导致药品变质。下列哪些药品不能用自来水配制（ ）
A.Na2SO4 B.NaCl C.AgNO3 D.AlCl3 3、检验氯化氢气体是否混有氯气，可采用的方法是 （ ） A．用干燥的蓝色石蕊试纸 B．用干燥的有色布条
C．将气体通入AgNO3溶液 D．用湿润的淀粉碘化钾试纸
教后反思：
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