出版物刊名： 北华大学学报：社会科学版页码： 81-82页
主题词： 大学俄语教学;培养阅读能力;理解能力;组织教学;积极作用;教学实践;听说能力;培养学生;教学过程;教学模式
摘要： <正> 几十年来,大学俄语教学一直沿着传统的单一教学模式——综合课进行组织教学。这种学方式在历史上起过它的积极作用。但是,几十年来的教学实践也证明:试图通过这种单一的教学方式达到听、说、读、写、译五会并举、齐头并进是徒劳的;抛开听、说、写、译能力的训练,单独培养阅读能力也只能是事倍功半。众所周知,大学俄语与专业俄语虽同属于俄语教学范畴,但二者毕竟是各自的独立学科,均有自己的特点和规律,同时语言这种特殊社会现象又有它内在的规律,因
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容