成为爱本身之真心对话
成为爱本身，我想这是一个过程，在慢慢的体验中，积累。有自己爱的源泉，能够滋润自己和孩子。
师者，爱是核心，爱是一种动力存在。它虽不明显，却潜移默化的影响教育的思想和行为。在这里我说的爱是理性的，能够站在合理的角度出发，去审视教育、反思自己。这样的爱会驱使自己用专业的知识武装，用积极的行动验证，这样的过程，主观的随意性是很少的，取而代之的是认真、严谨、反复琢磨达到良好的状态，这是作为师者的要求，是必须达到的专业要求；这是对教育的诚心和尊重，也是对自己的诚心和尊重。
以上，如果达到的话，就不愧于“师者”两字。这让我想到“先僵化后固化再优化”的过程，那是精修的过程，我们在园的各种学习、教研、熊老师进班指导等等都使教师专业水平不断提高，就是达到“专业”为目的的。有了专业的自己，我想就会有更多的时间去观察和了解孩子，最重要的是有底气分析孩子了。班级的孩子众多，每个都是独特的，多元的。如何做到了解每一个孩子，能与每一个孩子对话，发现每一个孩子的秘密呢？我想，需要真心。
说到简单做到难，因为不是一个两个，是许多个。要真心对待，做到心无杂念心无旁骛，就从真心出发，没有任何目的的走进孩子的心灵。带着尊重走进、融入、发现、获得。
久而久之作为你、我，就有了许多生动而有趣的或其它类别的宝贵财富。将这样的真心不知不觉的酝酿为习惯，感性的获得然后分析整合成方法策略，在长期的过程中，每一个孩子的秘密就这样打开了，我想这时的我是最快乐的，这是我的目标，我会努力的实现，真心对话不是精修，是更进一层的修炼过程，真心对话每一个孩子，是“成为爱本身”的自己，我还没有实现，请为我加油吧！
铁实幼蒙氏园 2015.3.25
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