幼儿园公开课教案：《小兔子找太阳》说课稿

小班教育活动《小兔子找太阳》说课稿

设计意图

《小兔子找太阳》是小班上学期省编教材《冬天到》的主题中的内容，它虽然是一个简单的故事，但是仔细品味就会从中发现有意思的亮点。相信大家对《小兔子找太阳》的活动非常的熟悉，曾经吴佳瑛老师来我们幼儿园培训的时候，做为一个课例讲解过。佳佳老师独特的想法听过之后可以说非常激动，尤其是在寻找太阳的过程中，所谓独具匠心，可以既吊起孩子的胃口又能从中获得经验知识。

记得《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：要理解幼儿的学习方式和特点，他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。在设计整个活动的过程中，我根据小班幼儿喜欢做游戏的实际特点及自己对整个教材的分析把握设计本次活动，力求让整个活动更加适合孩子的现有水平，满足他们的发展需要。

活动目标

基于对教材的分析，我将目标定位以下三点：

1.尝试根据相关要求大胆想象，在比较中筛选出符合的物品。

2.大胆清楚的表达自己的想法，体验寻找的快乐。

3.明白完整听完别人讲述的重要性。

活动重点

尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

活动难点

明白完整听完别人讲述的重要性。

活动准备

1.小兔图片、印有圆形的记录纸、找寻步骤16格一览表、16个圆形红色即时贴。

2.ppt课件

活动过程

本次活动共分为四个流程：

引出故事——帮助寻找——完整欣赏——感受阳光

一、出示兔子，引出故事

首先说一下第一个环节：引出故事，在活动一开始，我通过多媒体的利用，吸引幼儿的兴趣，自然地将幼儿带入游戏情境中。

1. 教师播放小兔子的录音，请小朋友猜一猜是哪种小动物。“今天我们还有一个小客

人，猜猜它是谁?”

2.引导幼儿礼貌的欢迎小兔子：“噢！原来是小兔子呀！我们一起把小客人迎出来吧！

3.出示不开心的兔子，幼儿猜测小兔子遇到的问题：“咦？小兔子，怎么不开心呢？它会遇到什么伤心的事情呢？谁来猜一猜？”

教师小结：不开心的事情有各种各样的，我们一起听一听小兔子的伤心事吧！

二、逐步提示，帮助寻找

1.根据提示一，帮助小兔子寻找生活中圆圆的东西。

（1）小兔子讲述自己伤心的事情，引出故事的开头。

小兔子：你们可以帮助我吗？你们周围都有什么东西是圆的呢？

（2）幼儿根据圆形发散思维想象，教师用添画的方式记录到大表中。

提问：小兔子要找一个圆，我们一起来帮小兔子找一找什么东西是圆圆的吧！教师把小朋友说的答案，画到圆形的纸上。

引导：马路上有圆吗？家里有圆吗？生活中有圆吗？身上有圆吗？

（3）一起数一数找到的圆形物品。

教师小结：我们一起来数数帮小兔子想了多少样东西？我们身边有好多东西是和圆有关的：有的是和吃有关系的、有的是和用有关系的、有的是和玩有关系的。让我们来问问小兔子：小兔子这些是不是你要找的圆呢？

2.根据提示二，帮助小兔子寻找又圆又红的东西。

（1）出示牛牛和小兔子的对话，提升幼儿进一步探索的兴趣。

提问：奥！牛牛需要的是又圆又红的东西，我们一起来看一看哪些是又圆又红的东西吧。

（2）幼儿猜测表述。

提问：这些东西里面哪样是又圆又红的呢？

（3）排查比较，筛选答案。

教师和小朋友一起在16格里面找又圆又红的东西，把幼儿认为符合的东西用红色的即时贴盖住。

（4）询问答案。

提问：我们一起看一看这些是不是牛牛需要的呢？

（5）牛牛再次给出新的提示：谢谢你们，我要找的东西除了是又圆又红的，这个东西还是在天上的。

3.根据提示三，帮助小兔子寻找又圆又红挂在天上的东西。

（1）引导幼儿根据线索筛选，把不是的东西拿走。

提问：这个又圆又红的东西在哪里？下面这些又圆又红的东西里哪些是在天上的呢？

（2）小朋友和小兔子一起问询问牛牛答案：牛牛，这剩下的是不是你要的呀？牛牛说：就差一点点了我要找的东西必须是这样的·（出现四周有光芒的圆） ·

4.根据提示四，幼儿最终猜出太阳。

（1）这是什么？（会发光的）原来这个东西是又圆又红，在天上会·，教师用动作表示·会发光的样子。

（2）那么剩下的里面哪样东西是又圆又红在天上还会发光？

（3）出示太阳的文字：原来小兔子找的是“太阳”。

教师小结：原来牛牛需要的是太阳呀，这只粗心的小兔子，话没听完人就跑，白白绕了一大圈，这个习惯可不好，我们大家都不要

三、讲述故事，完整欣赏

1.“牛牛的病有没有好呢？我们一起来听一听他们的故事吧！”

2.教师完整讲述自编故事。

四、延伸讨论，感受阳光

1.牵牛花喜欢太阳，太阳可以让它变得更健康！你们喜欢太阳吗？为什么？

2.鼓励幼儿晒太阳，儿歌总结。

（1）如果我们要晒太阳，你最想让太阳晒哪里？

（2）根据幼儿回答，教师用儿歌进行总结。

“小朋友，晒太阳，晒晒头，暖和了。”（可随时把幼儿说的换成身体各个部位）

3.一起晒太阳，幼儿可自由变换姿势，晒不同的部位。

“现在天气好冷呀，我们也来晒晒太阳让我们变得暖和起来吧！”

亮点体现

本次活动有以下几个亮点：

一、寓教于乐凸游戏

在整个活动的过程中始终以游戏贯穿其中，通过这半年带小班的经验，我感觉最吸引孩子目光的就是“玩”。小班孩子集中注意力的时间非常短，如何能紧紧抓住他们的兴趣呢？那就是要有趣好玩，真正吸引他们自然的融入到情境中去。像如一开始出现难过的小兔子，激发幼儿帮助小兔子的动力，而在一遍一遍不断找太阳的过程中，也是用“帮助小兔子”

这根线牵动孩子的心，从而使他们在想办法的时候更加有动力，而不是感到枯燥乏味。就这样在玩的过程中，孩子的发散思维也得到很好的释放，真正做到寓教于乐与游戏中。正如陶行知先生说的：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

二、轻松活泼显稚真

在活动的过程中，考虑到小班幼儿的精力和体力，特意设计了一个身体放松的环节：晒太阳。这时孩子们躺在爬行垫上，晒自己身体的各个部位，让孩子感受到游戏的乐趣，整个活动在一片轻松活泼温馨的气氛中结束。有时我们选择一个活动可以说小班是一个冷门，因为小班的课程简单、孩子年龄小、经验少、不出效果。但是小班的孩子也有他们独特的魅力，看着他们躺在地上自由放松的场景，一张张可爱的面孔，让人从心中本他们的快乐感染。

三、形式多样体整合

《小兔子找太阳》是一个语言活动，通过形式多样的方式：多媒体课件、图例记录、创编儿歌、表演表现，让幼儿更加深入的理解故事内容。在整个活动过程中也自然的融合了各方面的知识：像在找太阳的过程中也是对幼儿形状、颜色分类的思维拓展练习；在活动开始帮助小兔子的环节可以增强幼儿乐于助人的意识；在幼儿和小兔子的对话中，锻炼幼儿语言表达的能力，知道一些与人交流的礼仪。所以此次活动中运用形式多样的教学方法体现了整合的理念，成为活动中的一个亮点。