数学课堂规范

（一）养成主动预习，提出问题的习惯与方法

1、看。 浏览教材，明确预习的内容和新知识。 2、勾。 勾画出本节重点和不懂的地方。

3、理。 整理出课文中的概念，公式，力争记住 4、抓。 抓住关键词，进行分析。 5、寻。 寻找岀例题中的关键步骤。 6、仿。 仿照例题试做课后练习。 7、质。 会发现问题，提出质疑。 8、议。 交流讨论疑难问。分享成果。

（二）养成认真上课，思做融合的习惯与方法

1、课前准备

（1）准备好学习用具：课本、写字笔、文具盒、草稿本、作业本、学习资料等，并在桌子上整齐有序的摆放好。

（2）提前

1分钟进教室，调整好上课的状态，学会自我调整身体、心理和

情绪，进入数学学习思维状态。

2、仔细听课

（1）坐姿规范，不想和不做与上课内容无关的事情。 （2）目视讲解者，及时勾画重点，做好笔记。

（3） 合理使用双色笔，用红笔及时把老师补充的知识要点补充在相应位置上。 3、课堂练习

（1）准备好专用练习本，规范演草（从左栏左上角开始，依次书写，上

下亮行，字间距基本相等）。

（2）独立思考，对子批改，及时纠错。

作业本排版 1． 2． 3． 草稿本排版

4、讨论交流

（1）对子交流----四人（三人）组交流------全组交流

-----与老师交流

（2）交流内容，自己与别人答案不一样，自己不明白

的不会做的，与对子或者组员相互交流自己是怎样理解的、怎样想的会了的同学主动教不会的同学

（3）对交流的重要内容及时的整理并作好记录 5、展示要求

（1）自信，不怕讲错，聚焦动作迅速。

（2）面向大多数同学、侧对黑板、大方自然、昂首挺胸，声音洪亮，面带微笑，肢体语言恰当，语言文明。

（3）先打腹稿，展示时面向同学，要脱稿不看所有老师。 （4）个人（小组）展示时，请说“我（们）认为”，展示结束时，请说“我（们）展示完毕，请大家补充或质疑，谢谢。”

（三）养成及时复习，反思提高的习惯与方法 1、课后复习

（1）“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，无论当天作业有多少，多难，都要巩固复习，一定要养成先看书复习再做作业的习惯。

（2） 课后应及时把当天所学的知识像放电影一样，在脑子里过一遍看看能想起多少，忘了多少。然后翻开课本或笔记，查找漏缺。 （3）复习知识点后再加强练习。 2、单元复习

（1）首先看书、看笔记、看习题，通过看，回忆所学内容，整体构建单元相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，画出知识树或知识梳理框架图。 （2）梳理知识框架（脑图）：从知识主干到延伸出的知识分支，并标明各个小分支之间的联系与区别，形成树状（或网状表格）

（四）养成收集错题，整理就做本的习惯与方法

1、及时把每次作业或考试中自己好不容易弄懂的题改在纠错本上。

2、收集错题要抄题（文字太多或图形太复杂的可以剪贴），写出正确的、详细的解答过程，最后分析错误原因（使用双色笔改错）。

3、要根据错误原因具体写出这道题中的错误问题，进行错误分析。 4、错误原因一般分为： （1）因审题不清导致错误。

（2）因基本运算方面的问题导致错误。

（3）因对知识点、公式、概念、定理认识不清或混淆导致错误。 （4）因分析判断、思维方面导致错误。 （5）因解答题方法方面导致错误。