小班科学活动《可爱的兔子》

1．能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。 2．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 3．产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

三、教学准备：小兔一只，白菜、胡萝卜若干，配套挂图

四、教学重点与难点：了解兔子的主要外形特征和生活习性。学习词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

五、教学方法与手段：情境表演法、图片记忆法、传统教育法 六、教学过程： 教师活动初稿 一、开始部分 师请幼儿观看表演 教师活动修改 一、开始部分 幼儿活动 设计意图 以情境表演导入组织情境表演：小客幼儿观看情景表演 激发幼儿的学习人（兔子）来做客 让幼儿观看 兴趣 二、基本部分 二、基本部分 通过观察、提问、回答问题让幼儿了解兔子的主要外形特征和生活观察兔子，大胆描述观察兔子，大胆描述 兔子的外形特征。 兔子的外形特征。 1.提问：你们喜欢兔1.提问：你们喜欢兔子回答问题 子吗？小兔子是什么吗？小兔子是什么样 样子的？ 子的？ 边观察边引导幼儿： 边观察边引导幼儿： 观察兔子的头、耳习性 “兔子的头上有什“兔子的头上有什朵、嘴巴的特征 么？耳朵是什么样么？耳朵是什么样 的？兔子的嘴巴是什的？兔子的嘴巴是什 么样的？（三瓣唇、么样的？（三瓣唇、 嘴巴长胡须）？”兔嘴巴长胡须）？”兔 子的身体是什么样子的身体是什么样 的？身上的毛是什么的？身上的毛是什么 颜色的？摸摸看，感颜色的？摸摸看，感 觉怎样（毛茸茸的）？觉怎样（毛茸茸的）？观看图片 “你还见过什么颜色“你还见过什么颜色 的兔子（出示图的兔子（出示图 片）？” 片）？” 丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳 让幼儿产生喜欢兔子、关心小动物的情感 2.提问：看看兔子是2.提问：看看兔子是这模仿小兔跳 这样行走的（模仿小样行走的（模仿小兔 兔跳）？ 跳）？ 结合挂图，师幼共同结合挂图，师幼共同 小结兔子的外形特小结兔子的外形特 征。 3.喂小兔： 征。 3.喂小兔： （1）幼儿选择白菜、（1）幼儿选择白菜、幼儿给兔子喂食 胡萝卜等，给兔子喂胡萝卜等，给兔子喂 食。 食。 观察兔子是怎样吃 （2）师：“看看兔子（2）师：“看看兔子东西的 爱吃什么？吃东西时爱吃什么？吃东 嘴巴是怎样动的？” 西时嘴巴是怎样动的？ 三、结束部分 模仿兔子跳 三、结束部分 师幼一起模仿兔子蹦跟着老师一起学兔调动幼儿参与活蹦跳跳结束活动。 子跳 动积极性 七、教学反思：

在本次活动中，让幼儿了解兔子的外形特征和生活习性。小班小朋友对小动物非常喜欢，根据小班幼儿的年龄特点，我想结合幼儿喜欢的\"可爱的小兔子\"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。