大班数学听课记录

导语：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科从某种角度看属于形式科学的一种下面由小编为大家整理的大班数学听课记录希望可以帮助到大家！ 活动目标：

1、学习8的加减运算能正确地列出8的加减算式

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式初步感受加法交换律和减法的互换关系

3、积极地动脑思考主动探索数字在算式中的不同位置 活动准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成 2、物质准备：

——教具：符号底板(底板分成四格两格上写有加号和等号另外两格写有减号和等号符号中间有空间便于写数字)8、3、5三个数字各一张笔一支

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)幼人手一支笔 活动过程： 1、奇怪的门卡

——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩他们住饭店时服务员给他们出了一道题我们一起去看一看

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式才能顺利地拿到门卡进房间你们愿意来试试?

——幼儿思考请个别幼儿来演示说一说自己摆的算式集体检查鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式 2、幼儿操作活动(幼儿用书P14)

——看房子特征列算式观察8座小房子根据房子的颜色在加减符号旁边填写数字列出四道不同的加减算式 ——观察左边的数字请你列出四道不同的算式

——观察三组蔬菜想一想：两组蔬菜力口起来和下面的数字相同请画线连起来

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算(也可以采用分组练习的方式本；舌动只完成一页练习其它练习放在曰常或区域中进行) 3、活动评价

——请幼儿介绍操作活动

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点发现两道加法算式的数字都相同但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了

——请幼儿观察自己的记录结果看看有没有同样的发现表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿 目标：

熟练掌握8的分合法 准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌 玩法：

每组5名幼儿一幅棋盘每位幼儿一套1——7的扑克牌每名幼儿持一粒不同颜色的棋子将各自的棋子放在起点按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体掷出数字几就向前走几步如果走到没有图案的格内就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内就大声说出图案的数量并向其他幼儿提问该数字和一个数字合起来是8然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡拿对的幼儿向前走一步拿错的幼儿原地不动看谁先走到终点谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗游戏反复进行谁的彩旗第一个到达城堡的顶端谁就取得胜利 规则：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体

2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走 过程：

1、请幼儿到棋馆下棋引起幼儿的兴趣 2、交待游戏的名称、玩法和规则 3、幼儿进行游戏教师巡回指导 4、游戏结束教师小结 【活动目的】

1、通过幼儿动手操作了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系

2、在学习了10以内加减法的基础上幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题 【活动准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）

学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种多少不一总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本 【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同引导幼儿说出总数然后让幼儿把水果分类并说出：“一部分是大皮球有4个；一部分是小皮球有2个”让幼儿初步理解总体与部分的概念并列出加减法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4

二、教师出示装好水果的小篓子让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同幼儿说出总数然后让幼儿把水果分类并说出：“一部分是苹果有7个；一部分是梨子有3个”进一步让幼儿理解总体与部分的概念并列出加减法式子如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如： ①7＋3＝10

苹果是7个梨了是3个总体是10个 这是部分数也是部分数这是总数

同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引导幼儿说出是部分数是总数部分数有几个总数有几个 ②10－3＝7

水果有10个苹果有3个梨子有7个 这是总数这是部分数也是部分数

同理：10－7＝3＝26－2＝4引导幼儿说出是总数是部分数部分数有几个总数有几个

四、引导幼儿说出关键句如：

①在加法式子里总数在最后其它是部分数；在减法式子里总数在最前其它的是部分数

得出结论：加法总数在最后减法总数在最前

②部分数与部分数合起来是总数总数去掉（减去）部分数剩下的还是部分数

得出结论：要求总数用部分数相加；要求部分数用总数减去另一个部分数

五、幼儿玩卡片幼儿取出卡片倒出小动物卡片说说有些什么总数有多少进行分类并做好记录把自己分类记录的结果说给同伴听 六、幼儿玩橡皮泥规则是每人做2种物品多少不限10分钟后让幼儿说出捏了多少物品一部分有多少另一部分又又是多少做记录并说说记录下来的是总数是部分数

七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导 3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10 7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6 八、教师总结检查幼儿练习结果 【活动反思】

本次活动课我试了三次不断反思自己在与幼儿活动时出现些纰漏并逐步加以改善

第一次试教活动效果不是很好我发现幼儿对“总数”好理解对“部分数”就有点难度幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来‘

第二次试教我改变了指导方法让幼儿集体操作活动时个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在里是几部分数在里又是几和几在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物又找不到“总数”和“部分数”因此我在上一次的基础上做了一些微调让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来这样以后活动效果很不错 第三次试教效果显著

总结三次的数学教育活动得到的启示是： ①在教学活动中不断找到新的切入点 ②寻找数学中规律以点代面一通百通 ③与其他活动一样以游戏为主化抽象为具体 活动目标：

1、通过剪“春”活动引导幼儿自主表现春天美丽的事物

2、激发幼儿大胆的想象自由剪出不同变化的“春”字 3、通过幼儿自主的操作初步理解“减法”的含义 活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设：

1、幼儿已经学会剪“春”字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 3、5以内的减法题（人手一份） 活动过程： 一、活动导入：

1、今天春姑娘给我们带来了许多的纸看看春姑娘都带来颜色的纸那绿色代表什么

2、今天春姑娘又要请你们剪“春”上次你剪“春”字的时候“春风”遇到了谁

二、幼儿剪“春” 要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸 2、每个“春”字都要不一样 3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下老师给的纸不一定剪完） 三、比较“春”字

1、请幼儿介绍一下你的几个“春”字有什么地方不一样

2、教师总结幼儿变化的地方及时肯定幼儿的大胆想象 四、找题目：

1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸现在还剩下几张纸是多了还是少了我们可以用种计算方法来表示为什么用减法

师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时我们就用减法来表示

2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示并在等号后写上答案

3、提问：你为什么选这道题（师生共同总结题目中每个数字的含义）

五、延伸：

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题

活动目标

1、初步理解年月日的概念感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月一个月30（28、31）天一年有365天 2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历日历有年类之分种类之别 活动重点：

运用不同的数数法探究：一年有12月个月一个月30（28、31）天一年有365天 活动难点：

大小月分别是几个月顶小月又是个月 活动准备

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份

2、各类挂历、台历、月历、日历 活动过程

1、幼儿观察十二座“房子”引起兴趣并提问有几座房子大的有几座小的有几座

2、出示数字卡（12、30、31、365、28）猜猜与“房子”有什么联系明确探索任务

设疑：为什么老师把有的房子画得大有的画得小呢 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来分别认这些字再把小本子藏好

3、讲述故事回答问题帮助幼儿理解年月日的概念了解数字之间的关系

4、引导幼儿操作小字卡、数字卡探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）年妈妈的孩子叫什么（日）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）这些房子的名字叫什么（月）大月的房子有几个月（1、3、5、7、8、10、12）小月的房子有几个月（4、6、9、11）大月有多少日（31天）小月有多少日（30天）顶小的月是几

个（1个）有多少日（28天）年妈妈共有多少个日娃娃（365）（用不同的数数法了解）

5、猜谜引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历了解日历有年类之分种类之别

6、引导幼儿观察展品是一年的台历、挂历、日历的区别在里你会用

活动延伸：

1、引导幼儿学习查看日历的方法

2、组织幼儿观察闰年挂历引导他们发现二月从而了解到了“特殊”一年就会有366天每4年就有一次 活动目标：

1、复习10以内的加减法能准确迅速地进行运算 2、发展幼儿的灵敏性培养幼儿良好的游戏秩序 活动准备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为110)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程：

1、老师扮演猫妈妈幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们今天妈妈带你们出去玩好来坐上火车出发啦！（火车音乐）

进场后转一圈

2、无意发现鼠迹

师：呀这里真漂亮你们找个朋友玩一会儿吧！

宝宝你们快来看这里乱七八糟是谁干的呀瞧这里还有老鼠脚印呢！

幼：老鼠

师：喔原来是老鼠干的坏事情呀我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

师：宝宝来我们坐下来想用什么办法对付他们好 幼儿坐好后

师：宝宝们你们想用什么方法对付他们呢 幼儿讨论回答

老师小结：刚才小朋友想得办法真多现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领好 3、老师教本领

A、看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：妈妈现在就来看看个宝宝的脑筋动得最快好 出算式幼儿说答案

B、对暗号（复习对数游戏）

师：刚才宝宝们的脑筋动得真快现在妈妈还要来考考你们待会儿抓老鼠时妈妈和你们会有联络暗号我们的暗号是看妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚你们接下去跺让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数好

C、看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在妈妈要来考考你们的听力看谁的听力最棒好请你们从小椅子下拿出卡片妈妈拍铃鼓你们听是几下把你卡片上的算式算出答案如果答案跟妈妈铃鼓声一样那就站起来好 D、打靶（综合练习）

师：现在妈妈来请你们玩个游戏把你的小椅子和卡片放到前面来好

幼儿摆好椅子后

师：宝宝瞧这里有什么知道怎样玩谁来说一说 老师交代要求幼儿练习投掷玩后老师检查对与错 4、执行任务

师：宝宝你们的本领练得真棒现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

放音乐走一圈停下

师：宝宝们现在妈妈先去试探一下待会儿我们用暗号联络好 老师悄悄走过去用小旗挥挥跺暗号幼儿回答 A、先派一名幼儿抓

师：瞧老鼠真狡猾还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住宝宝把题目算出来抓住一只就到妈妈这里来领奖

幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确如正确才给予雪花片）

老师小结：今天开心谁抓的老鼠最多

5、结束部分 带幼儿开火车回家