年 月 日 第 周 星期 第 节 首课5分钟 课题 课型 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教法 学法 教学过程 导入 一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“小” １.课件出示“小”字,说一说“小”字部首、结构。 2. 引导生说出“小”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“小”这个字。 4．【本义】细碎的沙砾。 5.师小结，体积、面积等比较小，跟“大”相对：小书包。 讲授新课 6指导书写“小”字。 强调“小”的笔顺：竖钩、点、点。 强调书写规则：先中间后两边。 ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。 用相似的方法学习书写生字：少 识字7、大小多少 新授的课 个性化修改 教具准备 少shǎo 【字形】楷书是在“小”（沙砾）下增“丿” （朝着一个方向）之形。 【本义】流沙（随风或水流动转移的沙，也指堆积在河底或河口的松散、不稳定的沙）。 【引申义】跟“多”相对：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 （二）学习书写生字“牛”。 １.课件出示“牛”字 ,说一说“牛”字部首、结构。 2. 引导生说出“牛”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“牛”这个字。 出示牛的甲骨文、金文，引导学生说牛的本义：牛头。 4.指导书写“牛”字。 ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。 （三）用相似的方法学习书写生字： “果 ɡuǒ ”。 【字形】甲骨文、金文像树上结了果实之形。 【本义】树上结了果实。 【引申义】果实：果树。 鸟niǎo 甲 禯 金 痛 【字形】甲骨文、金文像鸟之形。【本义】飞禽：啄木鸟。 （四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。 二、学习我会认的生字。 课件出示认读生字“多、黄、只、猫、边、鸭、苹、杏、桃”9个字 。 1．指名认读，纠正字音。 2．多种形式朗读识记字形 3.交流识记生字方法。 三、课堂小结。 巩固练习 作业布置 板书设计： 课后反思