创造学b

创造学复习题B

一、单项选择题

1、创造学的发源地为：（ D）

A英国 B法国 C 德国 D美国 2、 企业创新的最直接的目的是（A）

A新的利润 B发展生产 C扩大销售 D注重产品质量

3、 法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（A）

A 善于捕捉机遇 B善于创造机遇 C善于分析机遇 D善于错过机遇 4、对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（C）

A 创造才能的发现 B创造才能的培养 C创造才能的整合 D创造才能的应用

5、“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（D） A主动型 B热心型 C诊断型 D审美者

6、“思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息”（A） A思维的流畅性 B思维的灵活性 C思维的独特性 D思维逆向性

7、“灵感的出现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（A） A随机性 B独创性 C奇异性 D新颖性 8、观察的主体是指：（A）

A观察者 B观察对象 C观察结果 D观察工具 9、通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（D） A定性实验 B定量实验 C模型实验 D对照实验 10、默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（D） A 9人 B 8人 C 7人 D 6人 二、多项选择题

1、创造学的研究方法有：(ABCDE)

A案例研究法 B追踪研究法 C实验研究法 D系统研究法 E测验法 2、创造环境包括：（ABCD）

A．自然环境 B社会环境 C宏观环境 D微观环境 3、渐变思维包括（ABCD）

A分析与综合 B抽象与概括 C归纳与演绎 D判断与推理 4、智力包括：（ABCDE）

A观察力 B注意力 C记忆力 D想象力 E思维力

5、艾曼贝尔提出的创造才能结构中的“有关领域的技能”是指：（ACD） A有关该领域的知识 B有效的工作方式 C所须的专门技能 D有关领域的特殊“天赋” 6、 一般创造力的核心要素有：（AB）

A创造性思维 B创造风格 C 创造情感 D创造意志 7、影响创造性的负面人格有哪些（ABC）

A从众性 B权威心理 C偏见与刻板 D积极性 8、创造性思维从思维方向看，可分为（ABC）

A发散思维 B逆向思维 C U向思维 D想象 9、观察的基本程序要素包括：（ABCD）

A观察目的 B观察对象 C观察的计划和方法 D观察结果 10、类比创造法的类型包括：（ABCD）

A直接类比 B对称类比 C拟人类比 D因果类比 三、判断题

1、创造学研究对象是人类的生产活动。（错）

2、创造技法的应用主要取决于创造者的知识和能力，与创造者的心理因素无关。（错）

3、创造的目的性使创造活动必然有自己的价值取向。（对）

4、必然性是事物发展过程中一定要出现的趋势，即合乎本质的、规律性的联系

点，它不一

定必然决定事物发展的前途和方向。（错）

5、理论型科学发现是指提出新的科学概念、创立新的学说或理论。（对） 6、创造才能又叫创造力，是创造性人才的智慧资源，是实现创造的能量。（对）

7、一个学生的学习成绩越好，智力水平越高，他的创造力也一定越高（错） 8、价值分析的基本程序是：选择对象、功能分析、方案改进和评价。（对） 9、创造过程既需要创造性思维，又需要再现性思维。（对）

10、创造技法源于创造思维的应用，只有将设想推进到技术方案设计阶段，才能实现真正的创造。（对） 四、简答题

1、什么是创造？它的本质特征有哪些？

答案要点：创造的本质特征包括：目的性、创新性、能动性和功利性 创造是是主体为实现一定目的并在创新思维参与下，控制客体的高智能劳动，它会产生有社会价值的前所未有的新成果

2、什么是科学发现和技术发明？二者有什么关系？

科学发现与技术发明是系统的知识体系.两者虽然有联系,但科学发现与技术发明从本质上讲是不同的.科学发现是指首先揭示出客观固有的事实与内在规律；技术发明是指优先创造出具有一定结构、功能、方法的客观没有的人造物与技术方案.一个是“认识出固有的规律”,一个是“像识出人为的人造物”；一个回答是什么?为什么?一个回答做什么?怎么做?两者都用已知知识求解未知问题

二者紧密相关，科学发现可导致技术发明，技术发明可以推动科学发现

五、案例分析

案例体现了缺点列举法的运用。它是有意识地列举现有事物的缺点，以确定发明目标的创造技法。它的运用程序为找到要改进的现有事物，列举其缺点，确定研究方向，改进设计，最后出现新成果。

这种技法是改进产品的有效途径，我们在生活和工作中可以大家运用。运用此法是应注意：运用正确的列举缺点的方法，如用户意见法、对比分析法等；分析和鉴别出有价值的缺点；改进设计和缺点逆用