人教版高中生物必修二《染色体变异》教学设计(教案学案)(1)

【学习目标】

（1）通过观察染色体结构变异四种类型的示意图，建立起对染色体结构变异的基本类型的直观认识，并从本质上对染色体结构变异和基因突变进行区分。

（2）说出染色体数目变异的基本类型。（3）阐明染色体组的概念。 【学习重点】染色体变异的基本类型。 【学习难点】染色体组的概念。 【自主预习】一、知识点自测

1.染色体结构变异的原理：染色体的结构发生改变，使排列在染色体上的的数目或发生改变，从而导致的变异。

类型：含义图示 、、、 、、、 、、、 、、。

2．染色体数目的变异类型： 包括和 3.染色体组：

4.二倍体：经受精卵发育的个体，体细胞中有染色体组。 5.多倍体：经受精卵发育成的个体，体细胞中有的染色体组。 获得方法：低温处理等。目前最常用处理萌发的种子或者幼苗。

特点：（优点）；

（缺点）发育延迟，结实率低。 6.单倍体：，如蜜蜂中的雄蜂。 获得方法：常用方法是培养。 特点：（优点）；（缺点）。 二、达标检测题

1.用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是（）

A．基因突变B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异D．基因互换 2.人类16号染色体上有一段DNA序列，决定血红蛋白的氨基酸组成。这个DNA序列的某一对碱基发生改变可引起镰刀型细胞贫血症。这种改变属于（）

A．基因突变B．基因重组C．染色体结构的变化D．染色体数目的变化 3.基因型为AaBb玉米的一粒花粉离体培养后，幼苗用秋水仙素处理后长成的植株，基因型是()

A．AB或ab或Ab或aB B．AAbb或aabb或AAbb或aaBB C．AB、ab、Ab、aB D．AABB或aabb或AAbb或aaBB 4.下列说法中正确的是（）

A、体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 B、体细胞中含有两个染色体组的个体必定是二倍体 C、六倍体小麦花粉离体培育成的个体是三倍体

D、八倍体小黑麦花粉离体培育成的个体是含四个染色体组的单倍体 5.韭菜的体细胞中含有32条染色，这32条染色体有8种种形态结构，韭菜是（）

A、二倍体B、四倍体C、六倍体D、八倍体 【互动探究】

1．染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？

2．单倍体中只有一个染色体组吗？人工诱导多倍体时秋水仙素的作用原理是什么？为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以吗？

3．染色体组数目的判断

① 左图所示的细胞中有几个染色体组？

② 基因型为AAaBBbCCc的细胞中有几个染色体组？

4．完成下列表格： 项目 体细胞中的配子中的体细胞中的配子中的染属于几倍体生染色体数 豌豆 普通小麦 小黑麦 42 染色体数 染色体组数 色体组数 物 7 28 2 3 八倍体 5.二倍体、多倍体和单倍体的比较 来源 概念 二倍体 多倍体 单倍体 染色体组数 【巩固提高训练】

1、如下图所示细胞为三倍体的是（）

2、把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育成两种小麦植株，它们分别是（）

A、单倍体、六倍体B、三倍体、六倍体 C、六倍体、六倍体D、六倍体、单倍体 3、单倍体水稻高度不育，这是因为（） A、基因发生了重组B、染色体结构发生了变异 C、染色体数目不稳定D、染色体配对紊乱

4、双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植物的染色体组成应是（）

A、18+XXB、18+YY

C、18+XX或18+YYD、18+XX或18+XY 5、单倍体经秋水仙素处理后一定是() A．二倍体B．四倍体C．杂合体D．纯合体 6、能在显微镜下观察到的变异是() A．基因的自由组合B．基因突变 C．基因重组D．染色体变异

7、下列属于单倍体的是() A．由玉米种子发育成的幼苗

B．由花粉离体培养的幼苗经秋水仙素处理后的植株 C．由受精卵发育而成的蝌蚪 D．由卵细胞直接发育而成的蚜虫 8、秋水仙素能诱导多倍体的原理是() A．促进细胞B．促进染色体复制 C．抑制纺锤体形成D．抑制着丝点 9、下列含有一个染色体组的细胞是() A．果蝇的受精卵B．人的精子 C．普通小麦的精子D．人的表皮细胞 10、右图是果蝇的染色体组成，请据图回答： （1）这是性果蝇

（2）有个染色体组，是倍体。 （3）有对同源染色体，对常 染色体，对等位基因，1和3是 染色体，A和a是基因，A和B是 基因。在产生配子中，含ABCD基因的配子 占。

11、下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。

（1）用①和②通过I和II过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是。 （2）通过III和V培育出⑤的育种方法的优点是 （3）由③培育出的⑥是倍体。

（4）由①和②通过I和III过程培育出⑤的过程叫，③培育出④过程叫，V过程需要用处理。