学校各层面SWOT(优势、劣势、机会、危机)分析 1

优 势 学校在岗教师23人，年龄结构年轻化：四十岁以上教师6人，30岁至40岁15人，30岁以下教师2人。 教师发展 教师学历水平较高：19人达到本科学历，3学专科学历，1人高中学历（工人编制）。 劣 势 学习机会少：教师思想意识水平参差不齐，导致看待问题的角度不统一，对工作的态度就有出入。教师的能力差别大。提升空间很大。 机 会 给教师提供学习提高的机会和机遇，从根本上提升教师的素质。学习和培训有助于教师了解最新领域的教学动态和思想意识。 危 机 策 略 增进教师的科科研意识薄弱：研意识，解决思想问教师科研意识单题。学习先进的科研薄，研究思路不甚方法，知道科研与实清晰，专家指导有践相结合。 时脱离课堂。 教师现状给校业务素养欠缺：领导提供研究课题，学校教师群体年轻人较多，大部分教师的素养怎样能让教师自觉有上进心，有活和基本功还不足以主动的进行教育教力。校领导团结形成个人风格。教学工作，团结奋进开创新，廉洁自律。 师业务繁杂，没有创学校工作的良性时间进行系统的给局面。。 学困生进行补救。 时代的发展快营造良好学校人文环境，加强教师思想道德于教师的提升速度，教育，提升做人治学的气量和层次。开展各种方很容易被淘汰。需要式的活动，促进教师整体和谐发展。 教师主动学习，提升内涵和外延。 提高教师“铸师魂、树师德、强师能”的意识，提高自身素养，胜任大环境下的学校教育教个别教师有时学工作。 消极怠工，这种消极思想易在教师中传加强教学方法的学习，向各级名师学习，学染。教师心理易出偏习优秀教师的经验。活到老，学到老，更新教育差，影响整体工作氛教学观念观念。 围。 鼓励教师好学上进，平时多读书，学习先进个别教师有时的教学理念和方法，开展教师读书交流活动。 比较反感科研，感觉认识学校教育科研的必要性和重要性，在开教科研离我们具体展规划课题的基础上，鼓励、引导教师开展个人的教育教学距离较远，觉得没有必要进课题的研究，为科研留出时间和精力。. 行科研。