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2015中班教案 (1)

来源：爱够旅游网

主题一健康最重要

主题系列活动

教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】教育活动二《不玩火》【健康】

教育活动三歌曲《太阳出来了》【艺术】教育活动四《红眼咪咪》【社会】

教育活动五绘画《天天做操身体好》【艺术】教育活动六《奇妙的外衣》【科学】教育活动七诗歌《小白兔过桥》【语言】教育活动八《食品包装上的表识》【健康】教育活动九歌曲《健康歌》【艺术】教育动十《预防传染病方法多》【社会】教育活动十一装饰画《漂亮的小口罩》【艺术】教育活动十二《认识梯形》【科学】

教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】

活动目标：

1、理解故事内容，理解词语：瘪嘴。

2、正确把握故事中狐狸和老虎的性格，并能用动作、语言等创造性地表现。

3、懂得保护牙齿的重要性及遇事多动脑筋的道理，养成勤于思考的好习惯。活动准备：

1、故事磁带：没有牙齿的大老虎 2、挂图。活动过程：

1.出示图片没有牙齿的大老虎，引导幼儿大胆猜测的老虎没有牙齿的原因，激发幼儿兴趣。

2.教师利用挂图讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）讲述故事第一部分（从开头到‚小狐狸拍拍胸脯走了‛），了解老虎牙齿的厉害。

提问：大老虎的牙齿厉害，小动物们是怎么说的？小狐狸怎么说的？请幼儿说一说小动物们和小狐狸说的话。

（2）讲述故事的第二部分（从‚嗬‛到不刷牙了）引导幼儿说故事中的对话。

提问：狐狸带糖去见大老虎是怎么说的？谁来劝大老虎，是怎么说的？

为什么大老虎没听狮子的话？引导幼儿集体模仿狐狸的话。（3）讲述故事第三部分（从‚过了些时候‛到最后）

引导幼儿把握故事中不同角色的性格特点，引导幼儿用连贯的语言清楚的表述自己的想法。提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的？最后牙是怎样拔掉的？这是一只怎样的老虎？如果你是老虎，你会怎样做？

3、教师完整地讲述故事，启发幼儿和教师一起讲述故事中的对话。

4、组织幼儿分组排练表演。

组织幼儿展示各组表演，请其他小朋友欣赏评价。附：故事

《没有牙齿的大老虎》

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：‚嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！‛ ‚大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……‛小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说：‚你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！‛哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ ‚吹牛！吹牛！‛‚没羞！没羞！‛小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。‚不信，你们就瞧着吧！‛小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：‚啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。‛糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！

狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：‚哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。‛‚嗯。‛大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：‚啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。‛‚可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。‛‚唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！‛‚对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。‛就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，

牙齿这是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：‚马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：‛牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。

这时，狐狸来了，‚虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。‛‚谢谢，谢谢你狐狸。‛老虎捂着嘴巴说。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：‚嗳哟哟，虎大王你的牙全拔掉！‛

‚啊！‛老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：‚唉，只要不痛，拔……就拔吧……‛吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗…… 最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！‚啊哟！‛ 老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！

哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：‚还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！‛

教育活动二《好孩子不玩火》【健康】

活动目标:

1.幼儿不玩火，避免发生火灾。

2.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备:

有关火灾和灭火的图片，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、

湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：

1、给幼儿讲火的好处。火可以取暖，可以把食品加热等 2、游戏：灭蜡烛

先对幼儿提问：‚晚上没有电时怎么办啊‛。孩子们回答后，教师出示蜡烛，点燃。

‚请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?‛ 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。

3、讨论，‚出现了火情，该怎么办?‛‚现在天气干燥，如

果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?‛ 引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我

们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭

火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

4、请幼儿看图片。

这个地方着火了，我们来看看是什么原因造成的‛向幼儿介绍火灾的起因，

看完图片，提问：‚他们想到了哪些灭火办法?‛‚哪些灭火办

法是我们没想到的?‛(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 4、幼儿操作

‚请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上‚√‛号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?‚小朋友想一想，爸爸、妈妈生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

教育活动三歌曲《太阳出来了》【音乐】活动目标：

1、能随音乐演唱歌曲。

2、尝试仿编歌曲，并用动作表现歌曲内容。 3、感受歌曲中自然界中各种各样美妙的声音。活动准备：

图片活动过程：

1、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。（1）引导欣赏图片，请幼儿说说图片有什么。（2）帮助幼儿理解歌曲内容。

师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

2、学唱歌曲。（1）师范唱歌曲。

师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。 3、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.

（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请幼儿分组演唱。

4、幼儿边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

附歌曲：

太阳出来了

1 2 3 4 5——5 4 3 2 1 ——3 3 3 3—12 34 5——54 32 1——

太阳出来了，小鸟开始唱歌，喳喳喳喳；风儿出来了，树叶开始唱歌， 4 2 4 2 ——12 34 5 ——54 32 3 1－－5 3 5 3——12 34 5——

沙沙沙沙，海浪涌来了，大海开始唱歌，哗哗哗哗；琴声响起了， 45 32 3 1 —1 2 3 4 ——12 34 56 7 ——1———— 我们开始唱歌，哆来咪发，哆来咪发嗦拉西哆。

教育活动四《红眼咪咪》【社会】活动目标：

1.了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染,学习处理眼睛异物的简单方法。

2.创造性地绘制护眼宣传画，向其他小朋友宣传护眼常

识。

3.感受眼睛不舒服所带来的不便，增强保护眼睛的意识。准备活动：

1.红眼咪咪故事图片

2．幼儿用眼习惯图片（用脏手揉眼睛、做眼保健操、在太阳光下看书、坐端正看书、得了红眼病在家休息等）。活动过程：

１．教师出示红眼咪咪的图片，引导幼儿猜测咪咪眼睛红得原因，导入活动。

2 ．教师利用图片完整的讲述故事，引导幼儿讨论得红眼病的原因及病症，可进行以下提问;咪咪的眼睛怎么会变红呢？灰沙吹进眼睛后怎样办？妈妈的眼睛为什么也红了？

教师小结：咪咪的眼睛变红了是因为用脏手揉眼睛，把细菌带进了眼睛里，引起眼睛发炎、充血。当灰沙进入眼睛时，可以闭上眼睛，让泪水慢慢的和灰沙一起流出来；还可以请大人帮忙点上眼药水。而妈妈的眼睛会发红时因为红眼病会传染。

3 .教师出示图片引导幼儿观察，判断对错，了解保护眼睛的方法。可以进行以下提问:图片上的小朋友在干什么？你觉得这样做对不对？怎样做才使我们的眼睛不生

病？

教师小结：不要脏手揉眼睛，不用别人的毛巾和手帕。得了红眼病要及时治疗、点要药水，用干净的手帕或纸巾擦眼睛，并在家好好休息不到公共场所，才能尽快好起来。

4 .组织幼儿分别绘制《保护眼睛》宣传画，向大家宣传护眼常识。

（1）引导幼儿在眼睛形状的纸上创造性的绘制保护眼睛的宣传画。

（2）组织幼儿分组交流宣传画的内容。（3）组织幼儿将宣传画张贴在幼儿园宣传栏. 附故事：

红眼咪咪

有只小花猫叫咪咪，它有一双漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受，咪咪用手揉，又用脏手帕去擦眼睛。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：‚哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?‛没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难受呀! 猫妈妈赶紧带咪咪去医院，医生给咪咪配了眼药，又对他说：‚灰沙进眼睛不能用手去擦，也不能用脏手帕去擦。这样会把细菌带到眼睛里，眼睛会生病的。灰沙进眼睛时可以闭上眼睛，让泪水慢慢和灰沙一起淌下，或请大人帮忙，将眼皮翻起，

用消毒棉签上蘸上生里理盐水，除去眼里的灰沙。‛咪咪听了后连连点头。

教育活动五《天天做操身体好》【艺术】

活动目标：

1、引导幼儿学习表现正面人物的基本形象和不同的做操姿态。

2、能绘画出做操的不同姿势。

3、引导幼儿懂得天天做操身体好的道理。活动准备：

范画、蜡笔、白纸。活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、请两位小朋友上前来做操，唤起幼儿对早操的回忆和作画的愿望，最后停在侧平举的动作上。

2、请幼儿说说，这两位小朋友是怎样做操的。二、引导幼儿观察正面做操的不同姿态。

1、教师出示幼儿正面做操的不同姿态图：请小朋友找一找侧平

举动作是图中的哪一幅？图中还有哪些做操的动作，这些人的身体、头、胳膊、腿是怎样摆动的？你来给大家学一学。

2、幼儿观察，做各种动作，老师总结：图中的人都是正面人，有各种做操的动作，有的手臂左右对称，是侧平举，有的是上举，有的一手叉腰，一手上举，腰是弯着的。三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

请你来画做操的人，要画出做操的不同动作。引导幼儿确定人在画面的位臵然后作画，鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔，提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。画完一个人，再画另一个人不同姿态的人。

四、总结评价，结束活动。

教育活动六《奇妙的外衣》【科学】

活动目标:

1.感知皮肤，了解皮肤的特性及作用。

2.积极参与探索皮肤的秘密，能用语言和绘画的方式表述保护皮肤的方法。

3.萌发探索身体的兴趣，懂得皮肤的重要性。活动准备：

1、放大镜、冰块、钢丝球、毛绒玩具、石头、木块等、小魔术

盒。

2、介绍皮肤作用的课件。 3、印泥若干、抹布。活动过程：

1.感知皮肤，引导幼儿了解皮肤的特征。

（1）、请幼儿摸一摸皮肤，说一说有什么感觉，用放大镜看一看皮肤上有什么？

（2）请幼儿蘸印泥比较自己的手纹，感知皮肤纹理的不同。小结：皮肤摸起来滑滑的，有弹性，皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛。手上有指纹和手纹，而且每个人的手纹和指纹是不一样的。

2.玩一玩，看一看，引导幼儿感知皮肤的用途。

（1）引导幼儿从魔术盒子里摸出不同材质的物品，了解皮肤的感知作用。每组盒子里有冰块、石头、钢丝球、毛绒玩具、木块等。请幼儿一个一个仔细地摸摸，说说感觉到了什么？如摸到冰块是冰冷的，光滑的、石头是硬的、粗糙的，钢丝球有点刺手，毛线玩具是软软的…引导幼儿认识皮肤的感知作用。

（2）组织幼儿观看课件，了解皮肤的作用。

小结：皮肤在我们人体的最外层，就好像我们穿了一件奇妙的外衣。无论遇到冷、热、痒、疼等感觉，皮肤都能把我们的感觉传给大脑。它还能调节体温；天热了皮肤可以排汗，散热。天冷了，皮肤上的毛孔会收缩，不让冷空气进入身体。但皮肤很脆弱，一不小心就可能会受伤、流血，所以我们在任何时候必须学会保护自己的皮肤不受伤害。

3.引导幼儿分组讨论、了解保护皮肤的方法。

1.经常清洗皮肤、勤换衣服、保护衣服清洁，尖锐的东西不去碰，防止擦伤或划伤皮肤，走路要小心，尽量不摔跤，防止擦伤皮肤。

2、冬天天冷要戴手套、穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天擦点护肤油，不要让皮肤太干燥，防止蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。平时加强锻炼，是皮肤更健康，如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

教育活动七诗歌《小白兔过桥》【语言】

活动目标：

1．通过活动，幼儿能知道儿歌的名称，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。

2．引导幼儿学习新词：‚蹦蹦跳跳‛‚礼貌‛‚您‛‚招‛。 3．让幼儿初步懂得与人相处要谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。活动准备：

图片《小白兔过桥》、小白兔和山羊头饰、字卡。活动过程：

1．出示图片《小白兔过桥》

今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小白兔过桥》。

小白兔和山羊公公都要走过小桥，最终它们过桥了没有呢？它们是怎么过桥的呢？小朋友们看完就知道了。

2．教师提问，引导幼儿理解儿歌

(l)儿歌中讲的是谁过桥？它们过桥了吗？（小白兔和山羊公公。它们都过桥了）

(2)小白兔和山羊公公过小桥，碰到一块，小桥很小，一起过是过不去的，那怎么办啊？（让一个人先过去）该让谁先过桥？（山羊公公）为何要让山羊公公先过桥呢？（幼儿一边想这个问题一边听教师念儿歌） 3．学习儿歌

(1)教师有表情地示范朗读一遍儿歌。

提问：刚才老师念的儿歌叫什么名字？（小白兔过桥）儿歌中有哪几个动物？（小白兔和山羊公公）

(2)教师出示小白兔和山羊公公头饰，边操作边朗诵第一段。提问：谁先去过桥？（小白兔）小白兔走到桥上时怎么了？（瞧一瞧）

小白兔见到谁来了？（山羊公公）山羊公公是怎样走上小桥的？（摇摇摆摆）

(3)教师继续边操作边朗诵第二段。

提问：小白兔见到山羊公公走上桥后怎么办？（往回走）小白兔站在桥头干什么？（把手招）

小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥）

(4)老师讲述第三段。

提问：河水听了小白兔的话怎么了？（哗哗笑）小鱼听了小白兔的话又怎么了？（蹦蹦跳）（老师示范小鱼蹦蹦跳的动作，幼儿跟老师学跳）

河水和小鱼都夸小白兔什么？（有礼貌）（老师带领幼儿念第三段）

小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔懂礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是谦让的表现。小白兔做得很好。 4．学念儿歌

(l)教师完整地有表情地再范读儿歌一次，然后幼儿集体跟教师读两次。

(2)请两名幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

附诗歌：小白兔过小桥

小白兔过小桥，站在桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥. 小白兔往回跑，站在桥下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先过桥

河水听地哗哗笑，小鱼乐得蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

教育活动八：《食品袋上的标识》【健康】活动目标：

1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。 2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3.了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；活动准备：

数个食品外包（多品种），牛奶包装，教室里面的各种废旧物品活动过程：

一．教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，

老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老

师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎

么知道吃过的牛奶是过期的呢？你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？

二．教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。三．教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。教师激发幼儿的调查兴趣。

四．观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？

五．总结：我们知道食品袋上有生产日期和保质期的作用，所以我们买东西要认真看保质期和生产日期。也了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

教育活动九：歌曲《健康歌》【音乐】

活动目标：

1．能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2．能根据歌词创编动作，并大胆表演。活动准备：

《健康歌》音乐、身体运动图谱。活动过程：

1．幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？ 2．学习歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？

（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3．幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

4．幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

附歌曲：健康歌 1=D 2/4

教育活动十：《预防传染病方法多》【社会】

活动目标：

1、了解流行性传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。活动过程：

1、活动导入:观看教学挂图。

教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述) 2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。 (1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。教师:医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答) (2)教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开:阅读幼儿用书,讨论预防传染疾病的方法。 (1)教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。

(2)幼儿自由回答。

(3)教师:小朋友,除了书上面的几种预防传染病的方法,你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答) 4、活动总结:预防传染病的方法。

教师:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力，;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。 5、活动延伸:记录预防传染病的方法。

(1)教师:现在请小朋友把刚才我们讨论的内容,用图或图夹文的方法记录下来,每组呈现3~4种方法。 (2)幼儿绘画,教师巡回指导。

(3)集体分享记录结果,教师将各组的记录展示在黑板上,相同的选取画得较好的粘贴。

教育活动十一：装饰画《漂亮的口罩》【艺术】

活动目标：

1、了解口罩的作用及佩戴口罩时应注意的问题。

2、创造性地运用自己喜欢的花纹、图案有规律地装饰口罩。 3、懂得代后找对预防流感的重要性。活动准备：

1、请家长协助幼儿搜集各种各样的口罩。

2、白纸、绘画笔若干。活动过程：

1、出示口罩,引导幼儿了解口罩的作用及佩戴时应注意的问题。提问：为什么要带口罩？戴口罩要注意什么问题？

教师小结:口罩能阻挡病菌进入我们的身体保护身体的健康。教师边讲边演示佩戴口罩的正确方法，要注意罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位。口罩每天要清洗、晒干，小朋友之间不能交换戴，用完后要注意收放。

2、教师组织幼儿欣赏带有各种图案的口罩，丰富幼儿的绘制经验。

（1）将有图案的口罩和没图案的口罩进行对比，提问：这两个口罩有什么不一样的地方？都能看到那些图案？

（2）如果让你设计，你想绘制什么样图案的口罩？（可引导幼儿回忆以往学过的装饰纹样和装饰方法，并随即在白纸上表现出来，如：羊角纹、波浪纹、单独图案装饰、对称装饰。）重点引导幼儿掌握中心放射装饰。

3、教师引导幼儿进行口罩的绘制活动，启发幼儿绘制美观、有创意的放射图案。

（1）教师提出绘制要求：画面的大小要适合、要有规律的进行装饰，绘画结束后要收拾清洁等。

（2）幼儿进行绘画，教师个别指导。重点知道幼儿创造性地从中心放射绘制图案。

4、组织幼儿交流展示作品，重点组织幼儿欣赏有规律的富有创意的作品。

教育活动十二：《认识梯形》【科学】

活动目标：

1.了解梯形的基本特征，正确说出梯形的名称，认识各种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位臵的干扰正确辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

3.养成生活中善于观察的习惯。活动准备：

1.各种颜色的长方形纸3——4张，剪刀一把。

2.幼儿没人一张操作纸、一套彩笔。

3.各种正方形、长方形、三角形、梯形卡片若干。活动过程：

1.引导幼儿玩游戏‚图形宝宝找朋友‛，复习巩固对正方形、长方形的认识。每个幼儿取1个图形，扮演图形宝宝，边念儿歌边找朋友，儿歌结束时，相同的‚图形宝宝‛抱在一起，并说出图形的名称和主要特征。

2.教师演示将长方形剪成各种梯形，引导幼儿通过观察比较了解梯形的主要特征。

（1）教师将长方形剪成梯形，引导幼儿发现梯形和长方形的异同。提问：这两个图形有什么相同的地方？使幼儿知道他们都有4条边、4个角，上下两条边都是平衡的。两个图形有什么相同的地方？使幼儿知道梯形上下两条边不一样长，是平衡的长方形的每组边都是一样长的。

（2）教师用长方形裁剪出特殊梯形、等腰梯形、直角梯形，引导幼儿认感知各种各样的梯形。

3.幼儿分组操作，进一步巩固对梯形特征的认识。

（1）出示操作纸，鼓励幼儿用喜欢的颜色或花纹装饰各种各样的梯形导他们能排除大小、摆放位臵、颜色等干扰进一步感知梯形。 (2)探索拼剪梯形。引导幼儿将正方形、长方形和三角形通过拼剪变成梯形，鼓励幼儿探索不同的拼剪方法。

（3）幼儿介绍自己的操作方法，使幼儿知道同一问题可以用多中方法解决。

（4）寻找生活中的梯形或与相似的物品及建筑。如:屋顶是梯形。附:儿歌

图形宝宝找朋友

图形宝宝找朋友，你也找，我也找，找到朋友抱一抱。

主题二人人都要守规则

主题系列活动:

教育活动一故事《开花的树》【语言】教育活动二：《到小动物家做客》【健康】教育活动三：歌曲《划船》【音乐】教育活动四：《一起玩得到好办法》【社会】活动教案五剪纸贴画《花儿开了》【艺术】教育活动六：《按图形的颜色、形状分类》【科学】教育活动七：故事《我的幸运一天》【语言】教育活动八《区域活动有规则》【健康】教育活动九歌曲《表情歌》【艺术】教育活动十《让一让》【社会】教育活动十一：绘画《苹果宝宝》【艺术】教育活动十二《按规律排序》【科学】

教育活动一故事《开花的树》【语言】

活动目标：

1.理解故事内容，丰富词汇‘‘光秃秃’’。

2.学说故事中优美的语句，能用较流利的语言讲述大树由美丽芳香变成光秃秃的过程。

3.体会花被摘掉后大树的心情，懂得不能为自己的错误行为找借口。活动准备：

废旧材料制作大树1棵及插入式鲜花。活动过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开花的树，发现开满鲜花的大树真美丽。

2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

引导幼儿了解故事的名称及每一个人在摘走花的时候说了什么。 3、分段欣赏故事，进一步理解故事，丰富词汇。讲述故事第1段，感受大树的美丽，学习优美语句。

提问：开花的树美吗？故事里是怎样说的？听到人们的赞美，大树的心情怎样？引导幼儿学习优美语句，如‘‘碧绿的叶子油亮亮，艳丽的花朵散发出一阵阵芳香’’等。

讲述第2段至最后，理解‚是大家不遵守规则导致大树变得光秃秃‛。

提问：谁来了？他们说了什么、做了什么？讨论：满树的花，只摘走一朵真的没有关系吗/？

小结：虽然只摘一朵，但是摘得人多了，开花的树就会不再美丽。 4、引发情感体验，加深故事内涵的理解。提问：看到路边有这样一棵开花的树你会怎么做？

如果摘花的人说‘‘只摘走一朵没关系’’，你想对他们说些什么？小结：爱护花草树木、维护环境美丽是每个人都应遵守的规则，不能为自己的错误行为找借口。附：故事

《开花的树》

路旁有一棵开花的树，碧绿的叶子油亮亮，艳丽的花朵散发出一阵阵芳香，谁见了都会说：‚看呀，这棵树多美！这棵树真香！‛开花的树高兴极了，每天迎着风摇摆，向每一个路过的人点头微笑。

有一天，大树前来了一个小男孩，看见满树都是美丽芬芳的花朵，他说：‚这么美丽的花插在花瓶里一定漂亮，我只摘一朵应该没关系。‛说着他从大树上摘下了一朵高兴地走了。又过了一天，一个扎着小辫的女孩来到大树下，见到了树上的随风摇摆的花朵，她说：‚这么香的花夹在书里一定不错，我就摘一朵应该没关系。‛于是她也摘了一朵，开开心心地走了。

这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都兴奋地冲上五，他们说‚这么美丽的花放在我们班里一定漂亮，我只摘一朵应该没什么关系的。‛于是你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就摘没了，地上还散落了一地叶子。

一个小男孩路过，看了一眼说：‚光秃秃的树真难看呀！

大树伤心地哭了，碧绿的叶子摇呀摇呀……

教育活动二：《到小动物家做客》【健康】

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。 3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。活动准备： 1、音乐

2、将桌子分别围成四个组，布臵成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。活动过程：

1、激发兴趣：

在优美音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？（请幼儿说出动物名称并做相应的动作） 2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客： 3、认识饭菜：师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？（幼儿回答后，教师小结）

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：

（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。（2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。 5、结束：

（1）收拾餐具：

师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？

（请幼儿将餐具放在指定的地方）（2）跟小动物道别，到户外散步。

教育活动三：歌曲《划船》【音乐】活动目标：

1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。活动准备:自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓活动过程：

一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）。

2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 ‚嘿呦！嘿呦！嘿嘿！‛‚加油！‛的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？

2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。 3、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？

（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

三、进行勇敢、团结的品德教育。四、完整学唱歌曲，并进行表演。 1、分组进行表演。

2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

五、幼儿做划船动作出活动室。

附音乐：

教育活动四：《一起玩得到好办法》【社会】活动目标：

1．知道很多人一起游戏时应该遵守的规则。

2．能用协商、猜拳等方法决定谁先谁后玩玩具并能遵守。 3．体验与同伴一起有规则地游戏的快乐。活动准备：

1.照片：语言区多了一件新玩具——麦克风

2.1个麦克风、2——3本新书、1辆崭新漂亮的小汽车玩具和一些就的汽车玩具。活动过程：

1.观看照片，切入主题。

提问：视频中的小朋友在干什么？你觉得他们玩的开心吗？小结:很多小朋友都想玩麦克风，可是麦克风只有1个。虽然有的小朋友拿到了麦克风但他并不开心。

2.展开讨论，学习协商制订一起玩的规则。

幼儿自由结伴，分组讨论：只有1个麦克风，可是大家都想玩，怎么办？引导幼儿回想生活游戏经历，借助已有经验想法，如：大家可以商量一下，决定谁先谁后玩，用猜拳、手心手背等方法决定谁先谁后等。

3.出示游戏材料，请幼儿分组玩一玩，感受游戏中有规则才开心。（1）幼儿分组协商制订游戏规则。

教师引导幼儿协商、约定玩多长时间交换玩具合适。如唱完一首歌就要换一个人，小汽车跑完两圈就要还给别人玩等。

教师巡回指导并提出建议：先商量玩什么游戏，在协商游戏的规则。如一个幼儿用麦克风唱歌，其他人可以伴舞；一个幼儿拿麦克风讲故事，其他人可以当小观众等。

（2）分享交流有规则游戏的感受，体验游戏中有规则才开心。

活动教案五剪纸贴画《花儿开了》【艺术】活动目标：

1.学习运用大小不一、不同色彩的纸。用折剪的方法剪出四瓣花。 2.能运用层层粘贴的方法，做出不同颜色、不同形状的花朵。 3.在折剪、粘贴四瓣花的过程中，感受花儿的美丽。活动过程：

1．教师出示四瓣花组合范样，引导幼儿观察。 2．引导幼儿开展折剪活动。

（1）引导幼儿运用对边折或角折的方法将正方形的纸进行折叠。（2）在折叠好的纸上设计图案，剪掉中心处的角，沿外弧线剪。 3．将剪出的多个大小的花进行层层粘贴，成为立体花朵。

可选择同一色彩的彩纸进行剪贴，也可以选择同一系列色的彩纸进行剪贴。

4．在幼儿掌握四瓣花剪贴的基础上，教师还可在区域活动中提供折纸的图谱，鼓励幼儿尝试对五瓣花、六瓣花进行剪贴。

教育活动六：《按图形的颜色、形状分类》【科学】活动目标：

1、学会按图形的颜色、形状进行分类，初步学习按图形的两种特征进行分类。

2、能运用分类解决游戏中的问题。 3、乐于探索分类操作活动活动准备:

1．幼儿每人一套红、黄、蓝各种颜色的长方形、圆形、三角形、正方形卡片。

2．每人一张记录表，笔。活动过程：

1.引导幼儿操作图形卡片，按图形的颜色或形状进行分类。（1）幼儿每人一套图形卡片，观察图形宝宝的不同，并根据颜色或形状进行分类。

（2）请幼儿根据教师的指令，找出符合要求的图形，进行分类。如：请幼儿找出有3条边的图形，幼儿则找出各种颜色的三角形，并说出图形的名称。

2.玩‚图形宝宝找家‛游戏，根据形状、颜色两种特征，帮助图形宝宝在表格中找到相应位臵。

（1）请幼儿观察记录表，根据图形宝宝的形状、颜色，找到它在表格中的‚家‛，帮助幼儿掌握记录表的使用方法。如：蓝色的图形宝宝住在第1层，第1层的第1个房间是长方形宝宝的家。（2）给每位幼儿1张记录纸，幼儿根据颜色和形状两种特征帮助每个图形宝宝找到自己的家。如：红色的三角形住在第3层的第3个房间里。

3.幼儿按指令找图形，练习按形状、颜色两种特征分类。（1）教师发出指令，幼儿快速找出相应的图形，并说出图形的位臵。如：红色的圆形在第3层的第2个房间里。

（2）教师说出位臵，幼儿能快速的举起相应的图形，并说出它的图形和颜色。如：教师问第1层的第3个房间是谁的家，幼儿举起蓝色的三角形。

（3）幼儿根据分类记录表数数各类图形的数量，如：黄色的长方形有3个。

教育活动七：故事《我的幸运一天》【语言】

活动目标：

1、喜欢童话故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。 2、能根据故事情节大胆地模仿小猪和狐狸的对话。 3、理解故事内容，懂得遇到危险时要想办法解决问题。

活动准备：

1、小动物图片：小猪、狐狸各一个。活动过程：

1、导入活动：出示小动物图片，引发幼儿兴趣。

教师：今天幼儿园来了两位小客人，你们看，他们是谁？“狐狸”和“小猪”为我们带来了一段精彩的故事，我们一起来听一听。

2、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。

（1）教师讲述故事前半部分，幼儿认真倾听，体验狐狸的幸运。教师提问：狐狸在家中干什么？这时发生了一件什么事情？为什么说这是一件好事？幸运是什么意思？狐狸发现小猪后说了什么？狐狸会把小猪吃掉吗？

（2）教师讲述故事后半部分，幼儿认真倾听，感受故事情节转变的趣味性。

教师提问：狐狸把小猪塞到烤箱里，狐狸是怎么说的？小猪是怎么说的？然后发生了什么事情？狐狸给小猪吃了一顿丰盛的晚餐后，有没有吃到小猪，为什么？狐狸给小猪按摩后，发生了什么事情？狐狸的幸运一天最后变成了谁的幸运一天呢？

3、讨论：这是一只什么样的小猪？

教师：小猪想了一些什么办法，使这一天变成了自己幸运的一天的呢？你认为这是一只什么样的小猪。

4、完整欣赏故事。

（1）教师完整讲述故事，幼儿认真欣赏。（2）教师引导幼儿大胆地模仿小猪和狐狸的对话。（3）讨论：如果你遇到了危险，你会怎么做呢？活动延伸：

教师在表演区提供头饰，供幼儿进行故事表演。附故事《我的幸运一天》

一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。嗨，小兔子！”

有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！“对不起，小子，””狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”挣扎也没有用了。“好吧，小猪叹了口气，“听你的安排把。可是，我有一件事情要说。“可是什么？”狐狸吼道。”“恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。‛恩，‛狐狸自言自语道，‚他是很脏。‛于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。‚你真是个令人害怕的家伙。‛小猪说。狐狸说：‚现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！‛‚好吧，‛小猪叹了口气，‚听你的安排吧。可是••••••‛‚可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是

一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。‛‚恩，‛狐狸自言自语道，‚他确实小了点。‛于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。‚你真是个令人害怕的厨师！‛小猪说。‚好了，‛狐狸说，‚你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！‛‚好吧，‛小猪叹了口气，‚听你的安排。可是••••••‛‚可是，可是，可是什么？‛狐狸叫道。‚恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。‛‚嗯，‛狐狸自言自语道，‚肉嫩一点当然更合我的口味啦！‛于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。‚这真是令人害怕的按摩。‛小猪说。‚不过，‛小猪接着说，‚这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。‚狐狸先生，你在哪儿？‛可是，狐狸先生再也听不见了——

他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！ ‚可怜的狐狸先生，‛小猪叹口了气，‚他忙了整整一天！‛然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。‚ 多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！‛小猪叫起来，‚这真是我最幸运的一天！‛

教育活动八《区域活动有规则》【健康】

活动目标：

1.了解班级的区域名称材料规则 2.愿意遵守区域规则活动准备：

活动区的标志幼儿提前熟悉活动区的玩法。活动过程：

可以结合日常区域活动进行，区域活动结束后，老师引导幼儿谈话讨论以下问题：

1.今天你在哪个区内玩的？你们几个人一起玩的？活动区有没有人数限制？你是怎样知道的？引导幼儿注意活动区的区域标志、人数限制标志。

2.你进去的活动区内都有什么材料？你是从哪里拿到的？最后你又把它放回哪里了？你怎么知道它的家在哪里？引导幼儿注意活动区内存放材料的标志，并按照标志指示取放材料。

3.你今天使用了什么工具？你是怎样使用的？引导幼儿注意自己的行为不要有危险性。比如美工区内怎样使用剪刀才安全。引导幼儿了解工具的正确使用方法。

在日常的区域活动中教师注意观察幼儿的行为表现，及时发现问题，纠正幼儿不良习惯，逐步培养幼儿遵守活动区规则的意识和习惯。

教育活动九歌曲《表情歌》【艺术】活动目标：

1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。

2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。 3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：

1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。 2、表情图。 3、《开火车》音乐。活动过程：

一、开始部分

幼儿随音乐做身体动作。“小朋友们，一起来和老师活动活动吧。” 二、基本部分

1、游戏“请你跟我这样做”“刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了

身体哪些地方？”“现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。看谁做得和老师一样。”如：请您跟我这样做，拍肩：x x| xx x| 2、观看表情图1，了解小朋友的表情。

“看看，这个宝宝怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？”

“你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？”（交流） 3、听赏歌曲，幼儿随音乐边唱边打节奏

（1）、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲）“宝宝高兴时做了什么动作？”（拍手）“宝宝是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）

（2）、观看节奏谱，随音乐练习x x| xx x|的节奏。

“宝宝是这样拍手的，跟老师来学学。”（幼儿边唱边打节奏） “高兴地时候除了拍手，还可以做什么动作呢？”（幼儿随音乐交流，并做做动作）

4、学习创编歌词和动作（1）、观看表情图2。

“咦，这个宝宝怎么了？”“小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。”“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢？我们想想。”（噘嚼嘴）“我们一起来唱唱做做。” （2）观看表情图3。

“哇，一下子来了这么多小朋友，他们是不是都是高兴地？”（有的生气了，有的哭了，有的着急等）“生气的时候，伤心难过的时候，着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢，我们一起来想一想。” 5、集体表演。

观看表情图，边表演。高兴——生气——着急——快乐 “小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望

我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”

三、结束部分

“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。” 附音乐：

教育活动十《让一让》【社会】活动目标：

1.听故事懂得礼貌谦让是让人喜欢的行为。 2.尝试礼让他人的好处。

3.在交流中，体验主动礼让带来的美好心情。活动准备：

1.幼儿听说故事《小羊过桥》。 2.《班级中的小事》课件或者图片。

图片1：乐乐和彬彬，用同样的积木搭建，彬彬让出几块积木，帮助乐乐完成了作品。

图片2：程程动作总是最快的，先抢到呼啦圈，问问年龄最小，上前夺过就玩，俩人吵桥来，谁也没完成。活动过程：

1.回忆《小羊过桥》的故事.，意识到谦让是一种好行为。提问：为什么俩只小羊都没有成功到达河的对岸？如果你是小羊会怎样谁说呢？

2.通过《对班级中的小事》的讨论，理解谦让是相互的，会给大家带来好处。

针对事件一可以提问;彬彬把积木让给乐乐，乐乐和彬彬各自的心情怎样？会说什么？如果下次彬彬的积木不够了，了啦会让给他吗？

小结：受到谦让很快乐，帮助别人也很快乐，谦让能给双方带来好处。

针对事件二可以提问：俩个人谁也不让，这下子完成了吗？怎么办？

小结：谁也不肯让，只会耽误事件，结果是谁也玩不成，谁也不愉快。遇到这样的事情主动谦让，大家才可以玩得更好。

3.迁移日常生活经验，引导幼儿懂得谦让能使大家的心情愉快。提问：‚我们在幼儿园什么地方还会觉得比较拥挤？（玩哈提、上楼梯）怎样做才会让自己和别人都感到安全和安心？‛

附故事：小羊过桥

有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来‚咩咩咩‛的，大家叫他小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来‚咩咩咩‛的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？还好，河上架着一根木头，这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。小白羊住河东边，可是他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看姥姥，姥姥总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。小黑羊住在小河西边，可是他的爷爷家住在小河的东边。小黑羊常常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。有一天，天气很好，小白羊心里想：这样好的天气，我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上独木桥，向小河西边走去。这时候，小黑羊也一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：‚退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我姥姥呢！‛小黑羊一听，也把头一抬说：‚你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！‛小白羊生气了，瞪着眼说：‚你为什么要我退回去？是我先上桥的！你应该退回去，退回去！‛小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：‚什么？你让我退回去！

哼，是我先上桥的！你应该赶快退回去，赶快退回去！‛说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。他们越吵越凶，谁都不肯让谁。小白羊发脾气了，他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见‚咚‛地一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到河里去了。

教育活动十一：绘画《苹果宝宝》【艺术】

活动目标：

1.尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

2.初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡活动准备：

范例、水果篮、幼儿操作纸（苹果）、红色与粉色油画棒、苹果活动过程：

一、情境引入，感知色彩。

出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色？

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！

二、观察启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮？

小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮！ 2、教师示范，幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

引导幼儿：

（1)先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色。

（2）在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色。

（3)在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。

3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。

4、幼儿创作，教师观察：

（1）注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

（2)鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验快乐。

一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。

教育活动十二《按规律排序》【科学】活动目标：

1.尝试发现物体按颜色.形状.大小排列的某些简单规律，学习按规律排序

2.能自主选择材料.自定排序规律参与节目布臵活动。 3体验探索排序规律的乐趣，初步感知数学中的规律美。活动准备：

1.教师将幼儿园按排序规律布臵的节日装饰排成照片。如：彩旗按照‚一个三角形.两个正方形‚的规律排列；气球按照‚一个红色.一个黄色.一个绿色‛的规律排列；灯笼按照‚两个大.两个小‛的规律排列等。

2.制作装饰教室的用品：彩色的纸条.各种形状的图形卡片.不同颜色和大小的小花.剪刀.胶水等。活动过程：

1.出示园内节日装饰的照片，引导幼儿发现它们按形状.颜色.大小等特征排序的规律，激发幼儿发现参与节日布臵的兴趣。（1）请幼儿观察照片，感受按排序规律装饰可以带来美感。（2）引导幼儿进一步观察.比较，发现这些装饰物是按着怎样的规律排列的。如：才旗按形状规律排序，一个三角形.两个正方形。（3）请个别幼儿按照发现的规律，给照片上的装饰物继续排序。 2.幼儿自选材料.自定规律，设计节日装饰物。

（1）幼儿分组操作，利用桌面材料，自主探索各种规律，在桌面上继续排序。如：彩色纸条可以按照颜色的规律排序；各种图形卡片按照形状的规律进行排序；小花按照颜色.大小的规律排序。（2)请幼儿观察.比较，输出自己合同伴的装饰物分别是按照怎样

的规律排序的。

3.教师和幼儿一起制作.悬挂班级节日装饰物，有儿自由欣赏，感受规律美。

(1)引导幼儿讨论:将这些装饰物挂在那里？怎样悬挂才好看？教师和孩子一起布臵教室。

(2)挂好后，请幼儿讲叙活动室里发生哪些变化，自己最喜欢那个装饰物，有什么感受，对活动室里的装扮还有哪些建议。

主题三：社区是一家

主题系列活动：

教育活动一：故事《绿叶小屋》【语言】教育活动二《安全用电》【健康】教育活动三：歌曲《小企鹅真漂亮》【艺术】教育活动四：《我给小区的建议》【社会】教育活动五：绘画《我的小区》【艺术】教育活动六：《身边的小发现》【科学】教育活动七诗歌《窗外的垃圾》【语言】安全教育活动八：《陌生人敲门怎么办》【健康】教育活动九《纸盘娃娃》【艺术】教育活动十《保安叔叔真辛苦》【社会】教育活动十一歌曲《咙咚锵》【艺术】教育活动十二《学习三的相邻数》【科学】

教育活动一：故事《绿叶小屋》【语言】活动目标：

1.理解故事中蝈蝈帮助邻居的主要内容和情节，大胆复述蝈蝈、蟋蟀和纺织娘的对话。

2.能够根据故事内容简要总结出蝈蝈热心、爱帮助邻居的美好情感。

3. 感受蝈蝈帮助别人后的快乐心情和绿叶小屋里浓浓的友爱之情，萌发关注邻居、乐于助人的情感。活动准备：

挂图《绿叶小屋》、幼儿用书。活动过程：

1.展示绿叶小屋图片，引出课题。

提问;这是用什么盖的小屋、这会是谁的绿叶小屋？ 2.创设情境，欣赏故事。

教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。

幼儿讨论：故事发生在哪里，蝈蝈都为邻居做了哪些事情？教师小结：住在绿叶小屋的蝈蝈帮助邻居蟋蟀收衣服，请纺织娘到小屋

避雨，冒雨接邻居小朋友放学，是个热心、爱帮助邻居的人。

3.出示图片，引到幼儿理解故事内容。

（1 ）观看图片，理解故事内容，复述角色对话。

提问：下雨了，蝈蝈在绿叶小屋看到了什么，它是怎么做的,接

下来蝈蝈又发现了谁，纺织娘怎样了，蝈蝈是怎样说的，看到小蟋蟀来了，蝈蝈怎样说的，蝈蝈想起了谁，它是怎样做的。

引导幼儿逐步分析故事情节，鼓励幼儿大胆学说角色对话。 (2)引导幼儿分析角色心理感受，体验绿叶小屋的美好。提问：纺织娘在绿叶小屋里想到了什么？小蟋蟀在绿叶小屋了想到了什么？

引导幼儿总结出：爱帮助别人的蝈蝈和它美丽的绿叶小屋，给昆虫邻居们带来了美好的心情。

4.请幼儿再次欣赏故事，感受故事美好的意境和动人的情节，体验邻里互助、互爱的温暖。

欣赏讨论:你最喜欢故事里的谁？你觉得蝈蝈的绿叶小屋美吗？为什么？

你帮助过你的邻居吗？心情是怎样的？

小结：故事里的蝈蝈爱帮助邻居，纺织娘、蟋蟀受到蝈蝈的帮助很感激

蝈蝈、关心蝈蝈。邻居之间附故事附：故事《绿叶小屋》

蝈蝈搭了一座绿色小屋。下雨了，雨点敲打着屋顶，声音真好听。蝈蝈趴在窗台上听雨声，他发现小蟋蟀的衣服都晾在外面，连忙奔了出去，把衣服一件件都收了下来。

小蟋蟀一跳一跳地赶回来，发现衣服不见了，他好着急呀！蝈蝈看见了忙叫了起来：‚好朋友，来吧，衣服在我这里。在我的小屋里，你会听到最好听的声音。‛ 小蟋蟀进了绿色小屋，发现自己的衣服都没有被淋湿，听着叮咚叮咚的雨声，就想起了妈妈教他怎样弹琴。

蝈蝈又趴在窗台听雨声，他发现纺织娘在雨地里淋得索索发抖，蝈蝈招手说：‚好朋友来吧，在我的小屋里，你会听到最喜欢的歌声。纺织娘在绿叶小屋里，听着哗啦哗啦的雨声，就想起妈妈教他防线织布。

蝈蝈问：”小蟋蟀，你放学了，小螳螂怎么还没回来？” ‚他没带雨伞。‛小蟋蟀说。

蝈蝈拿起一片绿叶说：‚你没坐一会，我带伞去接他。‛说着就走了出去。

过了一会，蝈蝈接来了小螳螂、小蚂蚁和小蚱蜢，绿叶小屋里挤得满满的。小蟋蟀、纺织娘发现雨水打湿了蝈蝈的绿纱裙，不知该说什么好。

纺织娘把头贴在蝈蝈的胸口上，发现了一个小秘密，说：‚蝈蝈，我听到你的心跳得真响，扑通，扑通，比叮咚、叮咚的雨声还好听。‛

蝈蝈说：”是吗，我太高兴了.”

教育活动二《安全用电》【健康】

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、‚电‛的标志一个。活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

（3）你知道电从哪里来？（发电站）（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。 3、组织幼儿讨论：

（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？它有什么用？

（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

（3）出示‚电‛的标志，让幼儿认识，并知道看见‚电‛的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

教育活动三：歌曲《小企鹅真漂亮》【艺术】

活动目标：1.借助图片让幼儿理解记忆歌词，能用自己的语言描述小企鹅的外形，学习用语言表达对小企鹅的喜爱之情。

2.尝试用身体语言来打节奏，学会演唱歌曲。

3.通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的喜爱。活动准备：

情景图画一张，活动过程：

一、欣赏歌曲

在《小企鹅真漂亮》的音乐中教师领小朋友们学小企鹅走路，整体感知歌曲的旋律。

二、理解歌曲

1、指导语：今天我给小朋友们带来一个新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？

2、出示挂图《神气的企鹅》，说一说你看到的小企鹅是什么样子的？小企鹅有着胖胖的身体，小小的翅膀，脚丫也哪么小，哪它走起路来是什么样子啊？（摇摇摆摆）一起来学一学。

3、你喜欢小企鹅吗，你想对小企鹅说什么，夸一夸它。三、学唱歌曲

1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的，出示歌词，先观察歌词和小朋友平常看到的儿歌有什么区别？（有横线，圆点，字体颜色等）教师强调这些标志在歌曲中的作用。 2、和老师一起说歌词。

3、老师先示范唱，小朋友跟着打节奏，老师和小朋友一起边打节奏边演唱。

4、跟随音乐演唱。我们学会了歌词，下面我们试着跟音乐唱一遍，让老师看一看哪位小朋友表现的最好。（多唱几遍，学会为止）

四、表演歌曲小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。结束语：小朋友今天表现得太棒了！回去以后把这首歌唱着家人听，我们今天的课就上到这里，小朋友们再见！附歌曲：

教育活动四：《我给小区的建议》【社会】活动目标：

1.观察发现自己社区中不方便的地方或因素，运用绘画和讲述的方式表现自己对改进小区设施的想法和建议。

2.初步尝试发现问题，大胆设想解决问题的方法、建议。 3.能够积极思考，大胆设想；初步萌发自己是社区小主人的意识。活动准备:

1.活动前带幼儿对社区进行调查，看看有没有不方便的地方，或是还需要哪些改进使它更加便利。

2.水彩笔、画纸。活动过程：

1.请幼儿交流调查结果，说出自己的发现。

鼓励幼儿大胆说出自己发现的问题，如：有的小区缺少儿童乐园设施，小朋友没有玩的地方；有的小区的健身场所没有凳子，人们锻炼后没有地方坐下休息；有的小区的路灯坏了好多，晚上走路很不方便；有的小区道路两旁没有树木，夏天在小区里走路太晒了。 2.鼓励幼儿大胆设想，为小区建设提建议。鼓励幼儿大胆想象，针对发现的小区问题，提出更多、更好的改进建议，并一起分析各条建议的合理性。如;健身场所应该安装什么样的座位更加舒适耐用；小区可以安装太阳能的路灯，最好是感光控制，既可以自动充，又可以自动开关，方便又节能；没有行道树的小区需要栽种绿树为居民遮阳。

3.请幼儿把自己的建议画下来。（1）教师提出绘画要求：把自己的建议画下来，要把主要的画面画的大一些，放在画纸的主要位臵，画好后再在空白处添花背景。（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

（3）请幼儿和同伴互相交流、欣赏自己的画，看着自己的画说说自己想了什么办法，能帮小区解决什么问题。

4.鼓励幼儿把自己的画送给自己小区的物业办公室，向他们提出自己的建议。

教育活动五：绘画《我的小区》【艺术】活动目标：

1、以先画勾线，后涂色的方法，画出自己所在小区的房屋建筑及景色。

2、能大胆选用自己喜欢的颜色涂画小区里不同建筑的造型。 3、绘画小区的美丽景色，发现小区的美，更加热爱小区。活动过程：

1、教师可有目的地带领幼儿参观园所周围的新建小区。在参观过程中，引导幼儿了解小区里的设施、机构，感知小区各种建筑的造型、结构、色彩的特点，除观察小区中房屋外，还有注意观察楼房周围的路和树等景色，让幼儿有丰富的感性认识。

2、参观后，教师可引导幼儿说出小区内房屋建筑的形状。

3、引导幼儿绘画出‚我的小区‛的房屋、道路及景色。鼓励幼儿大胆地把小区里的建筑画出来。

引导幼儿先用黑色水彩笔勾画小区轮廓，然后大胆选用自己喜欢的颜色进行涂色，要求尽量在黑线内涂色。线要尽量画直，房子才会坚固。鼓励幼儿添画小区道路、树及其他美丽景色。

教育活动六：《身边的小发现》【科学】

活动目标：

1.梳理总结自己在主题活动中的发现，知道生活中有许多科学现

象，它们自己身边。

2.能用较连贯的语言讲述小鱼散步时的发现，用绘画表现自己的发现。

3.分享小鱼纯真的发现之旅，对身边的科学现象感兴趣。活动准备:

1. 收集幼儿在主题活动中的记录与表征，活动前请幼儿相互翻阅、交流。

2. 故事小鱼散步挂图。

3. 手电筒、蓝色弹珠、树叶、眼镜、鸡蛋、两朵美丽的花、泡泡糖等。

4. 绘画纸、笔，‘我的发现之旅’记录表。活动过程：

1.情趣导入，理解故事中的科学现象。

教师出示故事中关于探索影子的故事图片片段，引导幼儿猜想小鱼散步时为什么能走在屋顶上，引导幼儿发现原来是走在屋顶的影子上。请幼儿说说日常生活中自己发现的影子与创造性玩法。

2. 多种形式讲述、理解故事，引导幼儿懂得科学现象就在自己身边。

（1）教师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

引导幼儿回答：故事说了一件什么事？主人公小鱼是一个什么样的小孩？

(2)运用故事图片再次讲述故事，说出小鱼散步时的发现。引导幼儿说出小鱼散步时的发现。说说小鱼是怎么做的，如：发现影子猫，跟着影子猫快乐前行；用蓝色弹珠看出去，窗户、墙壁、屋子、天空全是蓝色的，世界变成蓝蓝的大海，踩着落叶走，发出想

吃饼干的声音；在树下看到一副眼镜，从眼镜里看出去，世界是模糊的等等，感受主人公的纯真与好奇。

(3)引导幼儿表演小鱼散步时的发现，巩固对故事的理解。 3.绘画:我的发现之旅，激发幼儿探索身边科学现象的热情。请幼儿回忆自己在最近的探索实验中或生活中发现了哪些小秘密，自己最得意的发现是什么。引导幼儿通过绘画的方式表现出来，并相互说说自己的发现，鼓励幼儿将发现的内容、时间、地点及自己的做法说清楚，幼儿相互评一评，看谁的发现最奇妙。附：故事《小鱼散步》

今天天气真好，小鱼要出去散步。他跟着影子猫走在屋顶上。在地上，小鱼捡到一颗没有主人的弹珠。弹珠蓝蓝的，就像猫的眼睛。

从蓝蓝的弹珠看出去，蓝蓝的窗户，蓝蓝的墙壁，蓝蓝的屋子，蓝蓝的天空，世界变成蓝蓝的大海，我是大海里的小鱼。小鱼跟着落叶走，‚喳喳喳‛听起来就像吃饼干的声音。

在树下，小鱼看到一幅很像被人戴的眼镜，小鱼戴上眼镜，她看起来很像妈妈。小鱼从眼镜里看出去模模糊糊的，是有一点看不清楚世界。

小鱼沿着铁皮墙走下去，电线杆旁边就是商店。小鱼买了一斤鸡蛋，拿着鸡蛋心里想着：到底是先有鸡？还是先有蛋呢？

在墙角边，小鱼看到两朵美丽的花，叶子上有闪闪发光的水钻石。小鱼想把美丽的花送给两个他最爱的人。小鱼一路前行，一路发现，快乐无比。

教育活动七：诗歌《窗外的垃圾》【语言】活动目标：

1、仔细观察角色的动态，理解图片的主要内容及浅显的寓意，能根据图片大胆想象，清晰的讲述图片内容。

2、能安静倾听、积极思考，大胆滴用语言表达自己对图片的理解和想法。

3、懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生，具有初步的环保意识。

活动准备：挂图《窗外的垃圾》，幼儿讲述用图片人手一套。活动过程：

1.通过设疑法引出课题。

提问：你们家的窗外都有什么？可是小兔家的窗外有一大堆垃圾，这是怎么回事？

2、引导幼儿观察大图片，逐幅讲述图片内容。

（1）观察图片一，讲述故事的地点、角色和最初房子周围的环境特点。提问：房子里一共住着几个小动物？小兔在干什么？它会说什么？请幼儿连贯讲述，重点讲述故事的地点、角色和窗外环境清洁，空气清新的状况。

（2）观察图片二，讲述房子周围环境变化的原因、后果和小兔的想法。提问：小狗、小猫、小猴在干什么？小兔在干什么？它看到了什么？它是什么表情？它会怎么想？请幼儿连贯讲述图2的内容，重点引导幼儿讲出小动物扔垃圾的动作和窗外堆满垃圾后苍蝇乱飞、空气变臭的细节及小兔的表情和对话。

（3）观察图3，引导幼儿观察、讲述小兔主动清扫垃圾的情节。提问：小兔在干什么？它为什么要这样做？引导幼儿连贯讲述图3.重点讲述小兔的心理和行为。

（4）初始图4，引导幼儿观察、讲述清扫垃圾后窗外环境的变化。提问：小狗、小猫、小猴看到小兔在打扫垃圾，心里会怎么想？它们是怎么做的？引导幼儿连贯讲述图4，重点讲述清扫垃圾后小狗、小猫、小猴惭愧的心理及他们的对话。

3、引导幼儿完整地讲述故事。

（1）幼儿每人一组小图片，完整讲述图片。可请幼儿和同伴相互讲述。教师巡回指导，提示幼儿给图片起名字，鼓励幼儿大胆讲述各个小动物及太阳的动作、表情，角色的对话等细节。

（2）请能力较强的幼儿完整讲述图片，其他幼儿进行讲评。重点讲评幼儿讲述的是否连贯，情节是否流畅，内容是否丰富。附故事：《窗外的垃圾》

在一幢楼房里，住着四只小动物。小狗住在一层，小猫住在二层，小猴住在三层，小兔住在最高层。

一天早晨，红红的太阳升起来了。小兔打开窗户说：‚天气多好啊，空气真新鲜！‛小猴打来窗户，把香蕉皮朝窗外扔。小猫打开窗户，把鱼骨头朝窗外扔。小狗打开窗户把肉骨头朝窗外扔。不一会儿，马路上就堆起了一堆垃圾。

太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来了苍蝇和蚊子。小猴、小猫、小狗闻到臭味都把窗户关上了。小兔闻到臭味，把头伸出窗口一看，说：‚啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！‛

小兔拿着扫把出来扫垃圾。小猴、小猫、小狗看见后，知道自己错了，也赶快跑出来和小兔一起打扫。他们很快就把垃圾扫完了，马路变得干干净净。小猴、小猫、小狗说：‚以后我们再也不乱扔垃圾了。‛他们回到屋里，都打开窗户说：‚空气多新鲜、多干净啊！‛

教育活动八：《陌生人敲门怎么办》【健康】

活动目标：

1. 通过图片、故事，让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。 2. 通过谈话及情境表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。

3. 初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

图片(给陌生人开门的危险、陌生人敲门时的正确举动) 活动过程：

1. 听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉?

你们觉得小兔子们聪不聪明呢?聪明在哪里呢?(引出”没有

给陌生人开门”)

2. 讨论：小朋友们如果是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?

3. 出示图片，让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患,懂得一些保护自己的安全措施.

4. 情境表演“如果你是图片中的小朋友,如果有陌生人敲门了,你该怎么办呢?”进一步提升孩子的警觉性,让孩子多些安全意识。

教育活动九：《纸盘娃娃》【艺术】

活动目标：

1.尝试在纸盘上运用绘画，粘贴等形式，制出不同的人物造型。 2.在欣赏的基础上，迁移生活经验，能创造出不同的人物五官、发饰、装饰等。

3.能大胆想象，使用各种材料进行创作。活动准备：

纸盘、水彩笔、彩色纸、胶棒、纸盘娃娃。活动过程：

1.教师出示纸盘娃娃，引导幼儿观察并了解纸盘娃娃的不同形象、不同表情及不同的头型和装饰。

2．幼儿看图示制作纸盘娃娃。

教师向幼儿介绍纸盘娃娃的制作方法:在纸盘的适当位臵上，运用绘画或粘贴的方式，添上娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等饰物。

3.鼓励幼儿根据自己的意愿设计、绘画或粘贴发型并进行装饰。 4.创设‚纸盘娃娃的家‛的情境，引导幼儿相互介绍自己的作品，并进行展览。，

教育活动十《保安叔叔真辛苦》【社会】

活动目标：

1.了解小区保安的工作内容和特点，感受他们的工作与社会居民生活的关系。

2.能够大胆、完善地说出自己对保安人员的感激之情。 3.感受保安人员工作的辛苦，懂得尊重保安人员。活动准备:

1.活动前请家长带幼儿观察了解小区的保安的工作，并把他们的主要工作简单的画下来。

2.邀请幼儿园所在小区和社区的一名保安来园与幼儿面对交流。活动前和他商谈好与幼儿交流的内容，如整理几个他们工作中的典型事例，预设一下幼儿感兴趣的问题，并准备好答案。

3.图片4幅：烈日当空和大雪纷飞时，保安还在户外执勤；深夜在小区巡逻，帮老人拿重东西，帮小朋友找妈妈。活动过程：

1.请幼儿说说自己认识的保安，交流对保安的认知经验。请幼儿出示活动前给自己小区保安画的像，讲述自己对保安工作的

理解，如保安站在小区门口执勤，在小区里巡逻，为进出小区的人看门关门等。

(1)请保安员出场，说明其身份，如他是哪个小区的保安、姓名、年龄等，和幼儿互相认识。

2.引导幼儿与保安叔叔互动，了解保安叔叔工作的内容和辛苦。

(1)请幼儿听一听保安叔叔工作的故事，了解保安的工作状态。请保安为幼儿讲述自己工作的状态和典型事例，如每天工作8小时；边吃饭还有边工作；帮助居民解决难题；成功捉住小偷或是吓跑小偷。

（2）引导幼儿观察保安叔叔工作的图片，了解保安工作的艰辛与不易。幼儿观看图片：烈日当空和大雪纷飞时，保安还在户外执勤；深夜在小区巡逻，帮老人拿重东西，帮小朋友找妈妈。请幼儿说一说：这是什么时候？门卫叔叔在干什么？看完这些画面后你有什么感受？保安叔叔这样辛苦为了谁？

（3）请幼儿和保安叔叔聊一聊感兴趣的话题加深对保安的认识。请幼儿和保安互动，先向保安叔叔提出自己感兴趣的问题，如看到小偷你怕不怕？在外面执勤太冷了怎么办？整夜不睡觉累不累？请保安解答。

3.启发幼儿表达对保安叔叔的敬爱和感激之情。启发幼儿向保安叔叔说一句感激的话。然后向保安叔叔赠送自己画的画。

教育活动十一歌曲《咙咚锵》【艺术】

活动目标：

1.感受歌曲欢快喜悦的情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式进行表达。

2.能够按简单的固定节奏型为歌曲做即兴伴奏，并有初步的协调配合能力。活动准备：

自制的打击乐器人手一个。活动过程：

1.教师与幼儿共同讨论过新年带来的快乐。

教师请幼儿欣赏一段敲锣打鼓的声音，请幼儿说一说这是什么声音。

2.鼓励幼儿用象声词模仿锣鼓声，并说一说听到这样的声音有什么感觉。

3.学唱歌曲《咙咚锵》。

请幼儿听琴声和老师的范唱。鼓励幼儿和老师共同学唱歌曲。重点引导幼儿唱好锣鼓的声音，体会歌曲轻快地节奏和表达的喜悦、喜庆的情绪情感。

4.教师与幼儿共同开展音乐伴奏游戏。

鼓励幼儿选择自制的打击乐器，按节奏为歌曲做即兴伴奏。附歌曲：

教育活动十二《3的相邻数》【科学】

活动目标：

1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

3、通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。活动准备：

每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。活动过程： 1．出示数字3

2.教师游戏：我是数字3，我想找到我的两个好朋友，请小朋友

3.出示数学卡：[1-34]数数

(1)请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果?

(2)进行比较，感知2、3、4之间的多1少1的关系。 4.出示数学卡：[1、2、3、4]数数

(1)请小朋友数一数，盘子里有几个桔子(幼儿点数) (2)提问：2个桔子和3个桔子谁多谁少？2和3谁多谁少?

小结：2比3少1，2是3的一个好朋友。

(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。

小结：通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和4。

5.幼儿操作活动：请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并臵法一对一对应排列。说出谁多?谁少?多几个?少几个?哪个应排在前面?哪个应排在后面?启发幼儿说出：2比3少1，4比3多1，所以，2的好朋友是2和4。 6.游戏：‚找朋友‛进行巩固

玩法：每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。四、结束

幼儿随音乐拍手，自然结束。

主题四春天在哪里

主题系列活动

教育活动一故事《什么醒来了》【语言】教育活动二《不乱吃药》【健康】

教育活动三绘画《池塘里的小蝌蚪》【艺术】教育活动四《想让你高兴》【社会】教育活动五歌曲《笑一个吧》【艺术】教育活动六《7以内为数的守恒》【科学】教育活动七故事《春天的电话》【语言】教育活动八《防止烫伤》【健康】

教育活动九歌曲《王老先生有块地》【艺术】教育活动十《关心生病的好朋友》【社会】教育活动十一剪纸《春天里的花朵》【艺术】教育活动十二《学习7的形式》【科学】

教育活动一故事《什么醒来了》【语言】

活动目标：

1.理解故事内容，了解故事中的小动物与季节变化的关系。

2.能较连贯的说出小动之间的对话，大胆进行表达。 3.对春天里常见的小动物感兴趣，体验同伴间互相问候，关心的美好情感。活动准备：

故事挂图，丰富有关动物冬眠的常识。磁带，录音机，活动过程：

一、请幼儿猜谜语的方式，引出故事中的主要角色。谜语：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。[鱼]

小时穿黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。【青蛙】

小小虫儿真爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花蜜，酿出蜜来人人夸。【蜜蜂】

二．播放故事，幼儿欣赏了解故事中的主要角色和情节。

提问；故事中都有哪些小动物、冬天的时候他们到哪里去了？春天来了他们会干什么？

引导幼儿了解冬天有的动物要东眠，春天来了，他们都醒来了。

三．结合挂图再次讲故事，请幼儿理解故事内容，尝试分角色学说话。

{1}欣赏故事第1，第2段，提问；小鱼和小青蛙见面后都说了些什么？他没的心情是怎样的？学说对话，引导幼儿了解小动物之间互相问侯，关心的情感。

{2}欣赏故事第3段，提问；小鱼又想起了那个好朋友？蜜蜂是怎样过东的？请幼儿分角色用故事里话说一说。

{3}欣赏故事第4.第5段，提问；3个好朋友见面候，分别说了什么？师友分角色学说对话。

4.引导幼儿讨论；春天来了，还有哪些小动物也出来了，他们在干什么，通过交流拓展幼儿思维，知道春天里的小动物就会醒来，小鸟会从南方飞回来，小蚂蚁，小蜜蜂也都出来忙着找食物等。

附；故事

《什么醒来了》

春天来了，池溏里的冰融化了。

住在池溏里的小鱼，‘噗噗噗；吐着起泡泡，又到水面上来玩了。小鱼在水面上游来游去，抬头看见青蛙坐在泥洞口，东瞧瞧，西望望。小雨高兴的大声叫；，青蛙，青蛙，青蛙轻声说；‚谁，谁在叫我?小鱼连忙游到青蛙旁边说：是我，小鱼。青蛙天气暖和了，你该从泥洞里爬出来了。青蛙高兴的叫着，呱呱呱，亲热得对小雨说；这个冬天我睡的可真舒服啊，小鱼，一个冬天没见面，你过得好吗？小雨说；好极了，冬天水面上都结了冰，水底下可没结冰，我在水地下有吃有玩，一点也不冷，可就是朋友少了，挺想你们的。青蛙一蹦一跳地说；呱呱呱，现在春天来了，咱们又可以常在一快玩了，多高兴啊。

这是，小鱼想起了另一个好朋友小蜜蜂，就问青蛙‚哎呀，青蛙你看见小蜜蜂了吗？青蛙说；没有哇，去年天刚冷，他就多到窝里过冬去了，这回也该出来了吧。小雨说；是啊，他说春天一到，就来看我们，怎么不见他来呀?.

忽然，远处传来嗡嗡嗡的声音，青蛙和小鱼同时大叫了起来：‚呀，小蜜蜂来了，小蜜蜂来了！‛

小鱼，青蛙，小蜜蜂三个好朋友互相问好。这时勤劳的小蜜蜂说：‚嗡嗡嗡，春天来了，草地上的草绿了，花也开了，小鱼，小青蛙，我得去采蜜了，眀天我再来找你们吧！再见吧！‛小鱼说；我也饿了，得去找点食了，青蛙，你到水里来游游水吧！青蛙说；‚庄稼地里的害虫又出来了，我得先去把这些害虫消灭掉，等会儿再来游水吧！小鱼再见！‛

教育活动二《不乱吃药》【健康】

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。 2、分享制作小药箱的快乐。活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，

现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？小结：（1）吃药必须在大人的看护下吃药（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会

中毒的。

3.如果你是牛牛，你会怎么办？（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打 1204. 教师总结三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

教育活动三绘画《池塘里的小蝌蚪》【艺术】活动目标：

1、初步掌握中锋。侧鋒的运笔法，画出小蝌蚪的主要特征。 2、能仔细蘸墨，大胆运笔进行作画。 3.学习正确的执笔姿势，有良好的画水墨画的习惯。活动准备：

1、自然角内提供小蝌蚪工幼儿观察，活动前组织幼儿观查小蝌蚪；活动前观看《小蝌蚪找妈妈》的动画片。

2、毛笔、笔桶，宣纸，调色盘，套袖，淡兰色水粉颜料、油画笔、

抹布、图画纸。活动过程：

1.以《小蝌蚪找妈妈》的故事激发幼儿画小蝌蚪的兴趣。出示故事《小蝌蚪找妈妈》的水墨画笵画，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，可提出问题，画面上都有什么？《小蝌蚪找妈妈》的故事里都有谁？小蝌蚪长的什么样？这幅画中的小蝌蚪是怎样画成的？引导幼儿欣赏水墨画独特的绘画形式。

2.教师与幼儿边讨论边示范用水墨画小蝌蚪的基本画法，用儿歌帮助幼儿学习。

{1}教师边示范便朗诵儿歌，小蝌蚪圆脑袋，毛笔侧峰勾一圈，竖起笔来蘸浓墨，中峰勾出小尾巴，可爱的小蝌蚪画好了。帮助幼儿学习小蝌蚪的基本画法。

{2}引导幼儿丰富画面，用侧峰和中峰画上池塘里水草，波浪，提出问题；小蝌蚪生活在那里？池塘里都有什么？我们可以用什么方法来画？引导幼儿讨论后教师进行示范。

3.提出要求，引导幼儿创作水墨画《池塘里小蝌蚪》。 (1)提出要求，引导幼儿作画。在毛笔蘸墨时要让毛笔在盘子边缘滚一滚，添好笔将多余的墨迹舔掉，让笔头比变得尖尖得再画。 (2)幼儿作画。教师巡回指导，提醒幼儿注意水墨画的作画习惯，鼓励幼儿正确握笔，引导幼儿用不同得水墨画技巧作画，积极的添画小池塘的背景。

4.引导幼儿运用清楚.完整的语言讲述自己的绘画作品，大家共同交流，分享。

（1）引导幼儿与同伴互相交流自己的作品；这是谁的作品、可爱的小蝌蚪在池塘里做什么？请幼儿讲一讲池溏里的小蝌蚪的故事。

教育活动四《想让你高兴》【社会】

活动目标:

1.尝试用讲故事，唱歌，说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。

2.能关注好朋友的情感需要。

3.体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。活动准备；

1.喜羊羊和沸羊羊的卡通玩具或图片，玩具小床。 2《幸福拍手》音乐。活动过程:

1.教师设计情景，使幼儿知道好朋友不开心时可以讲故事，做鬼脸，说笑话的方法让他高兴。

｛1｝教师操作喜洋洋和沸羊羊的卡通玩具，讲述故事；在羊村里，有两个好朋友，一个是喜羊羊，一个是沸洋洋。有一天，不知为什么沸洋洋很不开心，他在悄悄的掉眼泪呢。这是，喜洋洋看见了；“你怎么了？高兴一点好吗？我来帮助你，为了让沸洋洋开心起来，喜洋洋编了一个很好听的故事，沸洋洋听了不哭了。喜洋洋做了一个鬼脸，沸洋洋忍不住笑了，喜洋洋又讲了一个笑话，这时沸洋洋笑起来了，他说；谢谢你，你是我的好朋友。他们俩啊一起开心玩起来了。

提问；为了让沸洋洋高兴起来，喜洋洋是怎样说的？怎样做的？沸洋洋高兴了，喜洋洋心里怎样的感觉？

{2}为了增加幼儿兴趣和亲切感，这个小故事角色可以根据幼儿最喜欢的卡通人物或本班幼儿的姓名来命名。

2．组织幼儿讨论交流，说出好朋友高兴的不同方法。 {1}师友共同讨论，让幼儿知道好朋友不开心一般是有原因的，可以先进行询问；你怎么了？我能帮你吗？

{2}结合生活经验和幼儿讨论，肯定好的做法，如讲故事，做鬼脸，唱歌，跳舞，玩玩具，一起出去玩等。

3. 随着音乐唱唱跳跳，感受和好朋友在一起的快乐。以《幸福拍手歌》为背景，请幼儿和好朋友一起拍手，一起歌唱，一起跳舞，感受在一起的快乐。

4.鼓励幼儿平时交往更多的好朋友，或者在别人不开心的时候想方设法让他高兴，体验让别人开心，自己也开心的

感觉。

教育活动五歌曲《笑一个吧》【艺术】活动目标：

1、理解幼儿园快乐生活的歌词，学会演唱歌曲，掌握顿音的唱法。

2、能用自然地声音演唱歌曲，愿意用歌声，动作表达自己对幼儿园生活的热爱。

3、进一不体验与同伴共同生活的快乐。活动准备：图片，电子琴活动过程；

1.这是一首欢快的歌曲，歌曲中通过对幼儿园生活场景的描述.顿音的使用，充分表现了小朋友热爱幼儿园生活的欢乐的情绪情感.

2．教师可以组织谈话，启发幼儿回忆幼儿园快乐生活的点点滴滴，充分体验与同伴共同生活的快乐。

3．可以把这首歌分为两部分来让幼儿学习，{1}-{8}小节表现的是幼儿园生活给大家带来快乐，可以唱得冨有跳跃感，{9}-{20}小节可以唱的舒展，连贯一些，来抒发喜欢，享受幼儿生活的情感。

4.在学习顿音演唱方法时，可以引导幼儿充分倾听感受顿音和连音的律动，对比发现其中的不同，并启发幼儿尝试

5 .歌曲中歌词变化较大，教师可采用动作，图片等方式帮助幼儿记忆歌词，掌握歌曲。

附歌曲：

教育活动六《7以内为数的守恒》【科学】

活动目标:

1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。体验数守恒的有趣的现象。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。活动准备:

图片：两排大小颜色摆放不同的花各7个小猴、小兔子、桃子、蘑菇各7个。垫子、大小玩具 . 操作图20张活动过程:

一、以‚春天来了，花儿开发了‚引入,激发幼儿的兴趣。 1、老师请幼儿观察两排花，有什么发现？ 2、提问幼儿看上去哪排花多？为什么？

3、启发幼儿说出怎样才能正确的知道两排花各是多少？幼儿自己先数数，老师带幼儿正确点数 4、老师小结

两排花有大有小、排列的有的密、有的松，我们点数后知道两盆花是一样多。

二、引导孩子观察小猴子、小兔子排队.

请幼儿说说看上去谁多？为什么？小动物有几个，怎样才能知道？

请幼儿用点数的方法数一数. 三、出示桃子.

蘑菇请幼儿说说看上去哪个多？为什么？幼儿用点数的方法验证.

老师小结:有的物体大、有的物体少，颜色不同，有的排队松、有的排得密，有的形状不同，我们要知道是多少，最好的方法就是数。数量是一样的。

四、幼儿操作活动：将图中相同数量的圆形连线；老师检查操作情况。

五排放玩具：请每位幼儿拿7个玩具摆出自己喜欢的图案。

教育活动七故事《春天的电话》【语言】

活动目标:

1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征，丰富词汇：惊醒、融化等。

2.说出故事中的对话，发现小动物家的电话号码规律，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间互相友爱、关心，体验春天来临的快乐心情。活动准备:

1.故事《春天的电话》图片，小熊、松鼠、小兔、青蛙和母鸡的头饰。

2.~5数字卡片5套，玩具电话1个。

活动过程：

1.出示冬天过冬的课件，回忆以往经验。

引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么，都有那些小动物冬眠了，请幼儿说出现在是什么季节，发生了什么样的变化。

2.分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)第1段讲到小熊打完电话后提问：小熊醒来后，发现春天的变化？他想要做什么？为什么？它为何要告诉小松鼠树上的雪融化了？结合故事理解词汇：惊醒、融化。 (2)出示后半部分故事图片，引导幼儿分别说出谁给谁

打电话了，并猜想他们会对伙伴说些什么。

(3)继续讲完故事，提问：是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？

3.演示故事图片，完整讲述故事。 (1)将是讲述故事1遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话是多少。根据幼儿的回答，教师用数字卡片摆出电话号码，引导幼儿发现这些号码的规律。

(2)引导幼儿故事中小动物们的对话，用清楚、连贯的语言说出春天动植物都有哪些变化。

4.学说对话，鼓励幼儿在分别较色表演中尝试续编故事。

(1)引导幼儿分较色学说对话，并请个别幼儿戴头饰进行表演。

(2)在表演中，提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话是要语言完整。引导幼儿展开想象，续编故事内容：小伙伴们还给那些小动物打电话了？他们都说了什么？鼓励幼儿将续编的内容表演出来。附：故事

春天的电话 “轰隆隆！”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！“它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号玛――1，2，3，4，5.”喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！“ 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码――2，3，4，5，1.“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！“ 小白兔听了电话，得儿得儿拨号玛――3，4，5，1，2.“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！“

小青蛙听了电话，得儿得儿拨号码――4，5，1，2，3.“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！“ j 小公鸡听了电话，得儿得儿拨号码――5，1，2，3，4.“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的的花开了，快出来采花吧！“ 小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。“小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！“ 小黑熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

教育活动八《防止烫伤》【健康】

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简单的预防和自救的方法。活动准备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。 2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。 (1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗? (2)教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们? (1)哪些东西会烫伤我们?

(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤? (3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?

(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤? (5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么? 3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

(1)讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。

(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

教育活动九歌曲《王老先生有块地》【艺术】

活动目标：

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。 2、对改编歌词有兴趣。活动准备：

1、音乐磁带。

2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片

个一张。

活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教

师只自编故事）。

（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动

物的叫声。）

如：师：鸭子鸭子怎么叫？幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。欣赏歌曲旋律（2遍）,你听了以后有什么感觉？ 3、学习歌词，并出示相应的图片。（1）教师范唱，幼儿欣赏。歌曲里唱了什么？\"

王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？（2）教师小结，师幼一起念歌词。 3、学唱歌曲：

（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼

儿学唱的情况有针对地练习）。（3）分角色演唱歌曲。

教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。个别幼儿扮演

王老先生，其余幼儿扮演小鸡。师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。 4、尝试创编歌词》

（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。（2）引导幼儿把歌词替换。（3）师幼清唱改编后的歌曲。（4）完整地演唱创编后的歌曲。

附歌曲：

教育活动十《关心生病的好朋友》【社会】活动目标：

1. 了解没来园的好朋友的需求，学习通过打电话.录音或绘画等方式主动问候他们。；

2.能主动关心爱没有来园的生病的同伴。 3.感受关心.帮助他人给自己带来的快乐和自信。活动准备：

录音机、画纸画笔若干，手机。活动过程：

1. 引出情境。

（1）用“点名”的方法让幼儿意识到某某小朋友今天缺席。（2）请幼儿猜测某某小朋友缺席的原因。

（3）事先安排好一教师来班告知某某小朋友因病请假一周的消息。

2. 启发提问。

(1)你生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？

（2）现在某某小朋友生病在家，他心里会怎么样？（3）人在生病时最需要的是什么？ 3. 分组讨论：怎样帮助生病的小朋友？

4. 请幼儿按意愿选择“关心病人”的方式，参加相应的小组活动。

（1）幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。

（2）把自己想与生病小朋友说的话录音，通过录音带把问候和快乐传递给生病小朋友。

（3）为病人制作一些有趣的小礼品，祝他早日康复。5.教师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关心”予以表扬和鼓励。

6. 活动结束，推举一名幼儿代表随另一位教师把信、录音带、小礼品转送给生病的小朋友。

教育活动十一剪纸《春天里的花朵》【艺术】

活动目标:

1.学习用折剪法，剪出一枝花、三瓣花、五瓣花。

2.能尝试看图，用折剪、镂空剪得方法来表现各种各样的花。 3.在折剪花朵过程中，培养耐心、细心的做事态度。活动过程：

1.教师可引导幼儿观察各种花地特征，感受花地美丽。 2.幼儿自主探索学习的基础上，教师可采用示范演示法，引导幼儿学习五瓣花的折剪法，重点解决镂空剪。

3.教师可以帮助幼儿创设‚花园背景‛，幼儿完成作品后，直接将其贴在互动墙上，装扮成‚美丽花园‛，并进行欣赏、交流。

教育活动十二《学习7的形式》【科学】

活动目标：

1、学习7的形成，知道6,7两数之间多1，少1的关系理解7 的实际意义。

2、能灵活运用比较多少的多种方法比较6,7两数的多少。 3、通过故事，游戏体验学习数学的乐趣。活动准备

1. 背景图片或课件（画面内容：草地、城堡、森林等），7张华有穿着不同颜色衣服的小矮人的活动卡片，6张华有蘑菇的活动卡片，数字卡片有6、7.

2.将教师的一角布臵成草地，‚草地‛上摆放着花形卡片，卡片数量与幼儿人数相等，上面有数量为6或7的实物或圆点；‚草地‛上摆放着6棵‚大叔‛，上面分别标有数字2~7. 活动过程：

1.出示背景图片，引出‚小矮人到称霸探秘‛的主题，激发幼儿兴趣，学习7的形成、数数，认读数字7。

（1）教师演示活动卡片，请幼儿观察草地上来了6个小矮人，又来了1一个小矮人，知道6添上1是7.

（2）引导幼儿观察7个小矮人服饰颜色的不同，知道7里面有7个1。

2.教师演示活动卡片，演示小矮人采蘑菇，引导幼儿采用多种方法比较小矮人和蘑菇的数量，知道6比7少1，比6多1. （1）出示数字7的卡片，请幼儿认读，并指导7个小矮人、7个蘑菇都可以用数字7表示。

（2）引导幼儿玩‚才华‛游戏，进一步巩固7的形成。玩法:幼儿随音乐到‚草地‛上‚采花‛（花形卡片），每人采1 朵，数数自己卡片上实物（电子）的数量。如：教师分别出示数字卡片6、7，请幼儿举起相应数量的花形卡片。启发幼儿思考：怎样让6个失误（点子）变成7个，7个实物（点子）变成6个？（2）引发幼儿玩‚捉迷藏‛游戏经一部巩固认识6、7俩数的关系。

玩法：先有教师扮演白雪公主，幼儿扮演小矮人，‚白雪公主‛ 发出口令，‚小矮人‛根据要求躲藏。如：‚请小矮人‛们藏到比6多1的数字‚大树‛后面，幼儿便迅速躲藏到带有数字7的大树后面。交换角色，游戏反复进行。

主题五美丽的家乡

主体系列活动

教育活动一快板《夸夸我的家乡好》【语言】教育活动二《安全标志知多少》【健康】教育活动三歌曲《大鞋和小鞋》【艺术】教育活动四《我是青岛小导游》【社会】教育活动五折纸《喇叭花》【艺术】教育活动六《铃儿在说话》【科学】教育活动七诗歌《名优产品顶呱呱》【语言】教育活动八《社区里的标志》【健康】教育活动九歌曲《郊游》【艺术】教育活动十《土特产品尝会》【社会】教育活动十一绘画《苹果宝宝》【艺术】教育活动十二《马路上的数字》【科学】

教育活动一《夸夸我的家乡好》【语言】

活动目标：

1.简单了解山东快板的说唱艺术特点。

2.能有节奏地朗诵快板《夸夸我的家乡好》，并简单学习、竹板的实用方法。

3.在欣赏、表演的过程中，感受快板独特的节奏，对民间曲艺感兴趣。活动准备：

1、快板若干，鼓1面。

2、已欣赏过山东快板的表演，感知山东快板的说唱艺术特点。活动过程：

1、通过谈话，引出儿歌《夸夸我的家乡好》。提问：家乡青岛有那些美丽的风光、名优产品和特产？如果请你来夸夸我的家乡，你想怎样说？

2、幼儿欣赏快板书表演，理解内容，并尝试学说。（1）教师完整朗诵，幼儿倾听，感受器艺术特点。引导幼儿讨论：这首儿歌和我们平常说的儿歌有什么不一样？

小结：一边说儿歌一边打竹板的形式，叫做快板书说唱。快板书节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。（2）幼儿再次欣赏，理解其含义。

提问：快板书中都夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。

（3）幼儿学习朗诵快板书，教师使用竹板打节奏进行伴奏。

3、简单了解竹板的的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。

（1）引导幼儿观察竹板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。

（2）请幼儿尝试使用快板，探索怎样才能打出清脆悦耳的音响效果。

（3）教师敲鼓，幼儿的快板。幼儿打快板的节奏、速度和教师的鼓声要保持一致，从中感受快板的基本韵律。

4、快板表演“夸夸我的家乡好”，在说唱中体验对家乡的喜爱之情。

（1）教师示范表演，引导幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

（2）幼儿表演，互相欣赏。

（3）教师总结。鼓励幼儿回家继续欣赏山东快书段子，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。附：快板书

夸夸我的家乡好

打竹板，走向前，小朋友们笑开颜。上台不把别的表，只夸咱的家乡好。青岛美名传四方，青岛啤酒真叫爽。青岛海鲜味道鲜，青岛海尔名世界。欢迎你到青岛来，美酒海鲜任你尝，任你尝。

教育活动二《安全标志知多少》【健康】

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备：

1、挂图：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁

止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：

一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看挂图演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看挂图演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，

会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

教育活动三歌曲《大鞋和小鞋》【艺术】

活动目标：

1、感受歌曲所表现的活泼，有趣的情景，激发幼儿对歌曲的兴趣。

2、学会歌曲，理解音乐对大鞋与小鞋两种不同性质的变化。会用四分音符和八分音符的节奏，表现穿大鞋的沉重感和穿小鞋的轻巧跳跃感。

3、在初步学会歌曲的基础上，学习用肢体动作打节拍。活动准备：

1、准备遗孀爸爸的大鞋和一双娃娃的小鞋。 2、与歌词对应的图片。

3、《大鞋与小鞋》的录音磁带。活动过程：

（一）幼儿听音乐进活动室，感受音乐的旋律和节奏。（二）发音练习《开火车，主要让幼儿练习节奏的快慢。（三）激活经验，唤醒情思，激发兴趣。

请幼儿分别穿上爸爸的大鞋和娃娃的小鞋后讲出自己的感觉，其他幼儿随其喊节奏，在形象的活动中帮助幼儿理解歌曲中的“踢踏”和“的的笃笃”的节奏型，使重点得到解决。（四）教师范唱，幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲的性质，了解歌曲的内容。指导语：

1、听了歌曲后有什么感觉？

2、歌曲中都唱了些什么？（教师根据幼儿的回答出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）（五）幼儿学唱歌曲。

1、随节奏和看图谱朗诵歌词内容，加深幼儿对歌词的理解。

2、幼儿看图谱学唱。重点指导幼儿：

（1）唱准四分音符和八分音符。

（2）唱出穿大鞋的沉重感和穿小鞋的轻巧跳跃感。（六）幼儿完整演唱歌曲，教师根据幼儿演唱情况提出

要求，重点学会用沉重和轻巧的对比方法演唱两段音乐。（七）在初步学唱歌曲的基础上，学习用肢体动作拍打节拍，表现出大鞋与小鞋不同的音色。

附歌曲：大鞋与小鞋

教育活动四《我是青岛小导游》【社会】

活动目标：

1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

2、能围绕青岛的传说故事、重大活动等内容，用清楚、连贯的语言与同伴进行交流，分享知识经验。

3、为青岛的风光、多彩的城市文化感到骄傲与自豪。活动准备：

1、在家长协助下，收集有关家乡风景名胜的图片、资料等，能完整、连贯地向同伴进行介绍。教师将幼儿收集的资料布置成“青岛风光展”。

2、导游工作的录像资料，青岛风光宣传片。 3、制作导游证，青岛风光明信片、纸、笔。活动过程：

1、组织谈话，使幼儿了解青岛市小朋友出生和生活的地方，青岛是我们的家乡。

2、出示录像，引导幼儿了解导游的工作内容。教师与幼儿边看边说：导游的工作是什么？要想当一名合格的小导游，应该有哪些本领？鼓励幼儿了解更多有关青岛的风景、文化等知识，正当小导游，向更多的人介绍我们的家乡。

3、征选“我是青岛小导游”，在“导游培训过程中”丰富有关青岛的感性经验。

（1）风景线——带领幼儿参观游览“青岛风光展”，了解青岛的风景名胜。

请幼儿边看边想大家进行介绍，如：这是哪里，在这里你看到了什么，你还知道青岛的那些景观，在你去过的地方中印象最深的是哪里，为什么。教师重点向幼儿介绍栈桥、崂山、八大关等青岛的标志性景观。

小结：我们的家乡青岛有许多美丽的风景:崂山、海水浴场、五四广场、石老人......吸引着许多的外国人、外地人前来观光、游览。

（2）文化区——欣赏观看，了解青岛的历史文化。欣赏诗歌《青岛美，在聆听文学作品的过程中激发幼儿爱家乡、为家乡自豪的美好情感。

（3）调查角——谈话交流，了解青岛的重大节日。提问：我们的家乡青岛举办过那些特别的活动？你参加过什么活动？

小结：家乡青岛举办过国际啤酒节、多国海军海上阅兵、中国青岛海洋节、2008年的奥帆赛等许多大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、也爱上了青岛。

4、幼儿学做小导游，向更多的人介绍美丽家乡青岛。（1）幼儿佩戴导游证上岗，运用绘画、粘贴、剪贴、拼贴等多种形式制作青岛风光明信片。

（2）赠送明信片：将制作好的青岛风光明信片送给幼儿园的小朋友、社区的叔叔阿姨、小朋友等，并向他们介绍美丽的家乡——青岛。附：诗歌

青岛美

崂山浮山小鱼山，京山南山观象山。红瓦绿树一片片，三面碧海连着天。石老人、八大关，海水浴场金沙滩。五四广场汇泉湾，奥运盛会赛帆船。

教育活动五折纸《喇叭花》【艺术】

活动目标：

1、让幼儿愿意学习折叠喇叭花。 2、大胆贴画装饰花园。活动准备：

纸工《喇叭花》、剪刀、胶水、笔、喇叭花图片活动过程：

一、引出课题。

1、我们来看一看这是什么花啊？(喇叭花)为什么叫喇叭花呢？（它长得像小喇叭一样）。

2、你们想不想做漂亮的喇叭花啊？二、讲解示范。

1、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊？里面有什么啊？

2、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊？作剪的动作。

3、要沿着什么剪啊？

4、剪的时候要小心一点，不要剪破了。 5、剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的喇叭花了。

（1）、把纸对折，折成一个三角形，要把什么颜色折在外面?什么颜色折在里面呢？

（2）、我们还要再折一下，把纸折成一个小小的正方形，再把它摊开。

（3）现在我们要沿着折过的这条线，折出一个三角形。在另一面，也要折出一个。现在变成一个什么形状了呀？

（4）在中间找到有红的地方，轻轻地往两边压，就变成一个…

（5）沿着中间的对角线，把两边都往里折。另外一面也是一样的折法。

（6）、好了，现在我们的喇叭花要开了，小朋友们

摇篮仔细了哦!一只手捏牢喇叭花的底部，另一只手轻轻地拿住喇叭花的一片花瓣，往下拉，拉到喇叭花的底部，看！喇叭花开花了！我们在用小手压一下，让喇叭花开的更大一点！

6、第二次示范，请小朋友上来，一个小朋友一步地往下做，加深幼儿对这喇叭花的印象。

7、喇叭花做好之后，我们来看看，这只蝴蝶要怎么做啊？（沿着后面把蝴蝶剪下来）

8、喇叭花是开在哪里的呀？（花园里）那么我们就帮喇叭花送回他的家里去吧，把喇叭花粘到纸上。 9、这么漂亮的喇叭花开在这里，蝴蝶小姐知道了，它会怎么样啊？（飞过来，采花蜜）

把蝴蝶粘上去。看看我们的蝴蝶小姐还少了什么啊？（触角）那我们小朋友再帮忙把蝴蝶小姐的触角画上去，好不好啊？三、幼儿练习。

请小朋友先把喇叭花和蝴蝶做好了，再举手问老师要花园的纸，进行黏贴。

四、用幼儿的作品装饰教室，让幼儿欣赏他人的作品。

教育活动六《铃儿在说话》【科学】

活动目标：

1、能听懂生活中不同铃声代表的不同含义。 2、会仔细倾听，从听觉角度去感知、发现问题。 3、知道根据不同铃声的含义按规则做事情。活动准备：

1、各种铃声的录音；能发出铃声的物品，如手机、闹钟......能发出不同铃声的物品图片。 2、歌曲《叮咚小门铃》磁带。活动过程：

1、听铃声，区分不同含义。

听录音或实物发声,提问这是什么铃声？它告诉了我们什么？引导幼儿理解不同的铃声能传递给我们不同的信息。

2、引导幼儿回忆讲述以往听过的铃声，了解其含义。

提问：生活中你还听到过那些铃声？这些铃声告诉我们什么？你来学一学。引导幼儿说说学学自己以往听到过的铃声，理解这些铃声的含义，如门铃声、电话

铃声、闹铃声、车铃声、风铃声等，鼓励幼儿边学边做模仿动作。

3、跟说儿歌，理解儿歌中不同铃声的含义。教师朗诵儿歌《铃儿在说话》，幼儿便跟教师学说儿歌，边做模仿动作。

4、游戏：看图片模仿声音，了解不同铃声的含义。出示能发出不同铃声的物品图片，请幼儿模仿不同的铃声。如：出示警车图片，幼儿模仿警铃的声音...... 5、带领幼儿玩音乐游戏“叮咚小门铃”，引导幼儿按照规则要求正确做事。附音乐游戏

叮咚小门铃

玩法：

一半幼儿扮演小主人，一半有而扮演客人。

小椅子当门，扮演小主人的幼儿坐在椅子上，随音乐拍手。扮演客人的幼儿随音乐拍手走步，唱到“请你按按小门铃”，迅速跑到一个椅子前，表示来到主人家。扮演主人的幼儿离开椅子，表示开门，把登面朝客人，做“请”的动作。

最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。交换角色，游戏重新开始。附：儿歌

铃儿在说话

门铃叮铃响，客人来我家。电话叮铃响，爷爷小声扬。闹铃叮铃响，叫我快起床。车铃叮铃响，爸爸回到家。风铃叮铃响，幼儿笑哈哈。铃儿在说话，丁零丁零响。

教育活动七诗歌《名优产品顶呱呱》【语言】

活动目标:

1、指导青岛的名优产品很多，见到认识青岛啤酒、海尔、海信、澳柯玛、双星等产品的商标、外包装等，感知其与人们生活的关系。

2、能为青岛的名优产品作简单的广告设计与宣传。 3、为家乡生产多种名优产品而自豪。活动准备：

1、活动前请家长与幼儿一起搜集青岛名优产品的图片、实物，如：青岛啤酒、钙奶饼干、海尔冰箱、海信电视、双星鞋等，布置“青岛名优产品博览会”，并区分区域。

2、世纪区域标志图，海豚头饰、画纸、笔等。

活动过程：

1、创设“名优产品博览会”情景，引入活动。教师扮演海豚姐姐与幼儿交流：你知道青岛的那些名优产品？自由交谈后，欢迎小朋友到名优产品博览会参观。

2、参观博览会，幼儿看区域标志图，观察认知商品。

（1）海豚姐姐引导幼儿看标志、识商品：这是展览什么的区域？它的标志图是什么样子？这个区域有哪些产品?

(2)分别了解食品区、电器区、日常用品区的展览商品。在参观的过程中，还推姐姐重点引导幼儿观察、认识产品的商标、外包装等。

3、欣赏诗歌，进一步感知名牌产品与人们生活的关系。

还推姐姐与幼儿交流，如：你家里有哪些青岛名牌的电器、日用品？你见过那些青岛品牌的产品？这些名优产品给你的生活带来了哪些帮助？教师利用诗歌《青岛名优产品多》？进行小结，并请幼儿和教师说一说。 4、组织游戏“我是产品宣传员”，提升幼儿经验。（1）请幼儿做“博览会”的宣传员，设计广告语，向“顾客”推荐青岛的名优产品。

要求：以小组为单位，大家共同选择一种商品，设计简单的广告语。广告中要有产品的名称、用途、特色等，语言要简练，还可加上动作表演。（2）每组幼儿轮流表演、交流。

（3）清幼儿将设计的广告语用绘画的形式表征下来，悬挂在“名优产品博览会”中，共同丰富班级的“名优产品博览会”。附：诗歌

青岛名优产品多

王爱丽我的家乡是青岛，名牌产品真不少。海尔、海信、澳柯玛，电器产品真正好；双星鞋、国风药，日常生活少不了；青岛啤酒、白樱花，崂山可乐、波尼亚，钙奶饼干、琴牌奶，

还有长生花生油，食品行业数一流。我的家乡是青岛，名牌产品多又好。

教育活动八《社区里的标志》【健康】活动目标：

1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。活动准备：

1、《社区里的标志》挂图、《喜羊羊和灰太狼》、停车场标志。

2、幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸活动过程 1、导入

以\"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观\"为切入点，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。 2、认识安全标志（1）认识安全标志

教师：\"喜羊羊说，想要进入羊村，要先认识一些安全标志才行\"。

出示挂图安全标志\"禁止烟火、禁止饮用、当心滑倒、当心中毒、安全出口\"，引导幼儿观察标志中的图案，知道该标志的意义及用途。

小结：红色中间带斜线的标志，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的；黄色三角形的安全标志，起到了警告的作用，告诉我们会有什么危险；绿色的安全标志起到通行的作用，告诉我们要按照它的指引去做。（2）巩固所学的安全标志

教师：\"现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么\"。

出示挂图，带有安全标志的羊村图片，幼儿说出图片上安全标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

3、设计制作标志

教师：\"如果让你来为你家的社区设计安全标志，你会设计什么呢？\"

请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。活动延伸：

请幼儿把设计的标志张贴在社区里。

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教育活动九《郊游》【艺术】活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；

2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；

3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用\"跳跃地\"和\"连贯地\"两种方式来表现歌曲。活动准备：

1、幼儿已有郊游的生活经验； 2、CD音乐《郊游》。活动过程：引入课题

1．复习歌曲《小红花》。

（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。 2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

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3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？ 4．幼儿学唱歌曲

二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。

提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、教师通过语言创设情境，到\"地方郊游\"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲：

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教育活动十《土特产品尝会》【社会】

活动目标：

1、能说出家乡食品类、公益类、蔬菜水果类、饮品类等多种特产品。

2、能够用比较完整、连贯的语言向大家介绍家乡的多种特产。

3、感受家乡特产的丰富，为家乡感到自豪。活动准备：

1、请一位大班小朋友扮演外地小客人。 2、幼儿与家长共同收集家乡土特产的包装盒、实物和图片，并能简单介绍自己带来的土特产。 3、食品盘子、叉子若干。活动过程：

1、介绍小客人，创设活动情境。

班里来了一位外地小朋友，很快就要返回家乡，需要小朋友的帮忙，请向他推荐一些青岛的土特产。 2、幼儿交流，分享经验，加深对家乡特产的认识。幼儿将自己带来的、知道的家乡土特产进行分类，并介绍给“小客人”。

（1）教师与幼儿共同为特产进行分类。主要有食品类、工艺类、蔬菜水果类、饮品类等。

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（2）引导幼儿按类（食品类、工艺品类、蔬菜水果类、饮品类）分别进行介绍。在幼儿介绍的同时，教师通过实物、图片进行补充与小结。

（3）教师根据本地特色的产品重点向幼儿进行介绍。如：我们本地的苹果等。

3、组织“土特产品尝会”，进一步激发幼儿对家乡物产的喜爱之情。

幼儿将自己带来的特色产品与同伴进行分享。在品尝过程中，教师与幼儿相互交流：你吃（喝）的是什么？什么味道？

4、通过谈话，引导幼儿发现并感受家乡特产的丰富。

（1）听听小客人的话：青岛的土特产品种多、味道好，我太喜欢了，谢谢小朋友。我一定会带回去，给我的家人和朋友品尝，我相信他们也一定会喜欢的。（2）教师引导幼儿思考与交流：青岛这么多的特产，不仅青岛人喜欢，就连外地小客人都这么喜欢，你们听了这个消息，心情怎样？你们相对小客人说些什么？附：青岛的主要土特产

食品类：干鲜海产品（海米、鱿鱼丝、蛤蜊肉）、钙奶饼干等。

工艺品类：草编织品、贝壳工艺。

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蔬菜水果类：胶州大白菜、崂山樱桃、大泽山葡萄、马家沟芹菜等。

饮品类：青岛啤酒、即墨老酒、琅琊台酒、崂山茶等。

教育活动十一绘画《苹果宝宝》【艺术】

活动目标：

1、学习用红、黄、绿3种颜色画苹果。 2、能够大胆给苹果添加表情、动作。 3、愿意与同伴分享自己作品并讲给同伴听。活动准备：

1、范例、幼儿操作纸、颜料。 2实物（红、黄、绿3种苹果）。活动过程：

1、出示红、黄、绿3色苹果引入课题。请幼儿观察老师带来的苹果并说出他们的颜色（又红色、黄色和绿色的）观察他们的形态和模样。 2、教师用故事情节来吸引幼儿绘画出不同颜色的苹果，并引导幼儿在画好的果实上添画“五官”和“四肢”。 3、幼儿进行创作绘画，教师重点提示幼儿画出不同表情、动作等。

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4、幼儿相互欣赏作品，平将自己作品表达的内容介绍给同伴。

教育活动十二《马路上的数字》【科学】

活动目标：

1、寻找马路上的数字，了解在不同的地方能表达不同的意义。

2、观察马路上的数字，能按规律进行数数。 3、感受数字在生活中的应用。活动准备：

1、请家长带幼儿到马路上观察。

2、相关照片（路牌、门牌、电线杆、公用电话亭、外卖热线、信箱、110报警电话等）。活动过程：

1、结合照片，寻找马路上的数字引发兴趣。（1）引发偶有而会以讲述马路上哪里能找到数字，启发幼儿将自己已有的生活经验与实际运用结合起来。 2）引导幼儿了解数字在生活中的实际运用。如车牌号、门牌号、公共汽车线路号、车站牌号...... 2、数字的秘密。

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（1）出示数字门牌号“9”，读读、猜猜、说说数字在门牌上的作用：这是什么数字？代表什么意思？在9前面肯定还会有几号呢？最小的可能是几号？9后面还会有记号？将数字的前后、排列、大小问题放在生活情境的讨论中展开，幼儿易于理解和接受。

小结：门牌号码就像小朋友排队一样，总是从1开始，第2、第3......一直排下去。

（2）出示一组数字，读读、猜猜并交流数字的作用。引导幼儿回忆发现红绿灯的数字是倒着数的，了解“倒计时”。启发幼儿讨论：说说还有哪些东西上的数字也是倒着数的。

小结：这里的10、9、8......和红绿灯上的数字一样都是代表时间的，是“倒计时”。

3、引导幼儿讨论：生活中如果没有数字行不行？为什么？

主题六《我身边的树》

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主题系列活动：

教育活动一散文诗《树真好》【语言】教育活动二《食品包装袋上的标志》【健康】教育活动三律动《头发肩膀膝盖脚》【艺术】教育活动四《盼盼的树朋友》【社会】教育活动五绘画《春天的树林》【艺术】教育活动六《奇特的年轮》【科学】教育活动七诗歌《绿树叶》【语言】教育活动八《过期食品不能吃》【健康】教育活动九《蜜蜂做工》【艺术】教育活动十《我是树的小卫士》【社会】教育活动十一撕贴画《大树》【艺术】

教育活动是十二《常绿树与落叶树》【科学】

教育活动一《树真好》【语言】

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活动目标：

1.理解散文诗中树与人们、动物的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2.能在理解散文诗的基础上，尝试仿编散文诗。

3.通过感受树与人们和动物的关系，萌发对树的喜爱之情。活动准备：

1.与散文内容一致的图片4幅。

2.树背景图1幅，各种人（如老人、小孩等）、动物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）的图片若干。活动过程：

1.讨论交流‚树真好‛。

引导幼儿结合自身感受讨论交流：你喜欢树吗？为什么？说说树与人类、与自然的关系。如：树可以做成桌椅板凳给我们用，树可以净化空气，树是小鸟的家……感受树真好。 2.欣赏、理解散文诗。

（1）教师有感情地朗诵散文，幼儿初步感受散文的情趣。引导幼儿说说：你从散文里听到了什么有趣的事？如：一家人在树荫下野餐，吃得很香蕉小猫爬上大树躲起来，气得大狗‚汪汪‛乱叫…… （2）逐段观看图片，欣赏理解散文。

提问：为什么说树真好？引导幼儿用散文中的语言分别说出：小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫…… （3）结合图片朗诵散文，进一步感受散文的语言美、意境美。

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3.引导幼儿仿编散文。

（1）幼儿结合自身已有经验仿编散文。如：你喜欢在大树下做什么？引导幼儿说出在树下跳皮筋、下棋等，并模仿散文的方式表述。如：树真好，我和哥哥一起在树下下棋，玩得很高兴…… （2）创设情境，幼儿仿编散文。

引导幼儿讨论交流：还有谁会到大树这儿来？他来这里做什么？幼儿自选人物（如小朋友、老人等）或动物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）图片，粘贴在大树背景图上。启发幼儿仿编散文。如：树真好，小蜘蛛爬过来，织了一张大大的网，捉住了许多小飞虫。

（3）请幼儿分别朗诵自己仿编的诗歌，教师给予指正和肯定。附：散文诗

树真好

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好，一家人在树荫下野餐，吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好，有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗‚汪汪‛乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

教育活动二《食品包装袋上的标志》（健康）

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活动目标：

1. 认识各种各样的包装袋。

2. 认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。 3. 了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。活动准备：

1、布臵任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。

2、教学挂图

3、每位幼儿带一袋小食品

4、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。活动过程：

1.出示挂图，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。

（1）师：‚你刚才看到了什么‛（各种各样的包装袋）

（2）师：‚他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？‛（让幼儿自由发表意见）

2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。（1）师：‚今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？

（2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，

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在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。

（3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期。

（4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品。

3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

（1）师：‚小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？

（2）出示白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。（3）请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？

比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

（1）请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示折叠好，用透明胶粘住。注意不要包得太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

（2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

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教育活动三《头发肩膀膝盖脚》【艺术】活动目标

1.学唱歌曲，根据前奏速度提示，加快或放慢歌曲的速度并做出相应动作。

2.能大胆地创编歌词和身体动作，唱与做协调。

3.与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，注意控制力度。活动过程

1.这首乐曲是外国童谣，节奏欢快活泼，适合于幼儿随着音乐做动作、玩游戏。

2.日常生活中，可带幼儿玩‚指头发、指肩膀。。。。。。‛的游戏，幼儿能有节奏地做动作。熟练后再将词填入曲调唱出，并逐步做到熟练、自如地边唱边做。

3.速度游戏。快唱快做；慢唱慢做；尽量快速地唱和做，比一比谁能更快；尽量慢速地唱和做，比一比谁能更慢；一会儿快，一会儿慢地唱和做。（唱到哪里双手就要摸到哪里） 4.默唱游戏。默唱任何一个部位，如‚脚‛；默唱任何两个部位，如‚膝盖、脚‛;默唱任何3个部位，如‚眼睛、耳朵、鼻子‛等。其他部分仍要唱出声。在学习默唱时，教师可先用‚脚‛字做一个范例，教幼儿学习在这个字上控制住不唱出声音。

5.教师应鼓励幼儿创编歌词，可创编涉及人身体其他部位的歌词，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴等，还可鼓励幼儿与同伴结伴做律动，

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相互拍身体的各个部位。 1=C 4/4

５６５４３４５－２３４－３４５－头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚５６５４３４５－２２５５３３１－头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴。

教育活动四《盼盼的树朋友》【社会】活动目标：

1.理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

2.能用完整的语言说出自己生活中的树朋友及其生活中的作用。 3.知道人们的生活离不开树木，萌生对树的喜爱之情，懂得爱护

生活中的树朋友。活动准备：

1.图片1幅（包含4幅小图。图1；盼盼坐在木床上穿衣服，盼盼床下的抽屉里的木玩具；图2；盼盼吃饭的小木碗，盼盼画画时的木桌子；图3；盼盼看书时的木书架；图4；盼盼玩木秋千）。

2.在生活中使用木制品，了解树木可以做成各种生活用品。

活动过程

1.谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣。如：你们的树朋友是什

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么？小朋友的树朋友有梧桐树、槐树、松树。。。。。。盼盼的树朋友到底是什么呢？

2.欣赏理解故事，知道桌子、椅子等是我们生活中的树朋友。（1）听故事第1段，理解其内容。

提问：盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？盼盼为什么说喜欢树？

猜想盼盼为什么从早到晚离不开树，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（2）听故事第2段，理解故事中盼盼的树朋友。

提问：你发现盼盼的树朋友是什么？引导幼儿说出小木床、木鸭子、积木等故事中盼盼的树朋友。

（3）看图片完整欣赏故事，知道树是盼盼的好朋友，人们从早到晚离不开树。

提问：为什么说床、桌子等是盼盼的树朋友？树朋友帮盼盼做什么了？

3.引导幼儿结合生活经验，用完整的语言说出自己生活中的树朋友及其在生活中的作用。

提问：我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？小结：我们生活中有许多的树朋友，我们的生活离不开树朋友。 4.组织幼儿讨论交流：我们要怎样爱护桌子、板凳等朋友。引导幼儿结合生活经验说说爱护珍惜生活中的树朋友的方法，如：轻拿轻放小椅子，不乱扔玩具，节约用纸等。

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附故事——《盼盼的树朋友》

盼盼和树是好朋友，盼盼经常给大树小树浇水，天天都要和小树说说心里话，在大树下唱歌，做游戏。小朋友问：‚你为什么这么喜欢树啊？‛盼盼说：‚树是我的好朋友，我从早到晚都离不开它。‛

不信，你们听盼盼讲的故事。‚早晨，妈妈叫我起床，我总是在床上赖一会儿，我最喜欢我的小床，上面可以睡觉，下面还有几个抽屉，里面放着玩具：有木鸭子，积木，七巧板……

我要吃早饭了，我的小木碗里已经盛好了红枣稀饭，这是爸爸给我盛的。吃过早饭，我来到了幼儿园。我和小朋友们一起画画，每个小朋友坐一张椅子，四个小朋友用一张桌子。画完画，我和小朋友们去图书角看书。书架上有各种各样好看的书。坐在地板上，我看的真开心，我把书里的故事说给小朋友听。下午，我们跟着老师来到操场上玩，荡秋千，骑木马，坐跷跷板…….一直玩到妈妈来接我回家。

小朋友，你们发现盼盼的树朋友在哪里了吗？

教育活动五绘画《春天的树林》【艺术】活动目标：

1.初步学习用布团拓印的方法作画，表现春天的树木。 2.能搭配柠檬黄、草绿、翠绿等深浅不同的颜色表现春天的树木。 3.体验布拓画的乐趣，感受春天绿色树木的美丽。

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活动准备：

1.幼儿已观察了解春天的树的特征。 2.布团拓印画《春天的树林》。

3.幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、布团（粗棉布为宜）、抹布等，录音机、优美的音乐（如《爱琴海》）. 活动过程：

1.调动幼儿已有经验，说出春天树的特征。

请幼儿交流：春天来了，树有哪些变化？刚长出来的叶子是什么颜色？以前的老叶子是什么颜色？引导幼儿说说春天树发芽了，树叶颜色深浅不同：有嫩黄的、嫩绿的和深绿的等。

2.引导幼儿欣赏布团拓印画《春天的树林》，感受作品的造型美和色彩美，激发幼儿的创作欲望。

（1）启发幼儿从颜色、造型等方面观察，并鼓励幼儿大胆表述。如：画面中画了什么？看了有什么感觉？都用了哪些颜色画树的叶子？

教师小结：这是一幅表现春天树木的画。画看上去很宁静、很美。树干的线条比较直、有力，看上去像人一样很精神。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。春天的树林时多么的迷人。

（2）请幼儿猜测树冠部分是用什么工具画的，激发幼儿的创作欲望。

3.教师示范讲解绘画步骤和方法，重点引导幼儿了解学习布团拓印的方法。

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作画步骤（1）用油画棒画树叶。引导幼儿用直而粗的线条画树干轮廓，用细线条装饰树皮的纹路。（2）在树干基础上用布团蘸色拓印树叶。重点提示：布团蘸色时，要让布团在颜料中停留一会儿，以吸入足量的颜料。拓印时，手用力按压布团后，竖直向上提起。拓印树叶时先印浅色，再印深色。

4.在优美的音乐声中，引导幼儿创作《春天的树林》。（1）幼儿创作《春天的树林》。提出绘画要求：提醒幼儿用不同粗细的线条画树干和树皮纹路。

鼓励幼儿搭配柠檬黄、草绿、翠绿等深浅不同的颜色表现春天的树林。

提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄在自己和他人身上，保持画面、桌面整洁；在颜料未干时不要用手触摸画面。（2）启发幼儿思考：这美丽的树林里还会有什么呢？鼓励幼儿大胆想象添画小草、小花、小动物等。

5.引导幼儿从树干造型、树冠的色彩搭配、画面整洁度等方面欣赏评价作品，体验成功感。

教育活动六《奇特的年轮》【科学】活动目标：

1.观察认识树的年轮，初步了解年轮的形成。 2.能运用数年轮的方法知道树的年龄。

3.在了解认识年轮的教程中，感受大自然的奇妙。活动准备：

1.介绍年轮形成的图片，年轮图片。 2.年轮操作记录卡每人两张，彩笔每人1支，粗细不同的树干的横截面木段若干。 3.在地上画一个大的年轮（不超过10圈）。 4.在活动室里，分散摆放有年轮的物品。活动过程：

1.引发幼儿猜想：大树有多少岁了？用什么方法能知道大树多大了？鼓励幼儿积极表达自己的想法，激发幼儿进一步探究的兴趣。 2.引导幼儿认识年轮，初步了解年轮的形成。（1）引导幼儿观察木段的横截面，探索发现年轮。如：你在木段横截面上发现了什么？引导幼儿说出树的横截面上有一圈一圈的线。

小结：木块上的一条一条圆圈圈线，就代表大树的年龄，树木每生长一年，就会形成一个圈，叫做年轮。

（2）教师结合年轮生长图作介绍，引导幼儿初步了解年轮的形成。

教师介绍：春夏雨季，阳光明媚、雨水丰足，树木便会迅速生长。这时，树木木质疏松，颜色也较浅。进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木生长缓慢。这时树木木质细密，颜色很深。由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了一圈清晰的年轮。引导幼儿知道：年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。（3）引导幼儿在年轮图片上指出哪里是春夏树木生长的木质（浅色圈）,哪里是秋冬树木生长的木质（深色圈）。

3.组织幼儿数年轮，探索、揭示大树年龄的秘密。

（1）教师与幼儿一起数一数木段横截面上的年轮（深色圈圈）的数量，说出大树的

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年龄。

（2）幼儿自选年轮卡（一）,数一数卡片上的年轮数量，说出自己的年轮卡所代表的树的年龄，与同伴相互比较哪棵树的年龄大。

4．组织游戏，帮助幼儿巩固通过年轮了解树年龄的办法。

（1）幼儿两人一组，根据大树年龄在年轮操作卡（二）上画年轮。如：一名小朋友扮大树说：‚我今年6岁啦。‛另一幼儿在卡（二）树的横截面上，由中心向边缘画6圈年轮，表示树6岁。

（2）游戏‚年轮迷宫‛。幼儿根据教师指令，站到相应的年轮上，看谁站得对又快。如：教师说：‚3岁了。‛幼儿快速站到从中心数第3圈的年轮上。

5.在活动室中寻找有年轮的木制品，探究制作它们的树的年龄。教师鼓励幼儿数数看，有几个圈，说出大树的年龄。

教育活动七诗歌《绿树叶》【语言】活动目标

1.理解诗歌内容，知道树叶到了秋天会飘落这一自然现象。 2.能有韵律地朗诵诗歌，发音咬字清楚。

3.产生对小树叶的无限遐想。

活动过程

1.教师可以与幼儿一起到院子里、马路旁或小山上观察各种树叶。启发幼儿想象：树叶像什么？收集各种树叶，用来布臵‚树叶小屋‛。

2.配合直观教具，组织幼儿学习诗歌。幼儿欣赏诗歌，教师提问：绿树叶为什么可以当小伞呢？为什么不能说它是小朋友的伞呢？用同样的方法，引导幼儿理解树叶与小扇、小船以及小船与小蚂蚁的关系。

3.引导幼儿根据句式‚绿树叶，当……‛仿编诗歌。

4.在美工区投放各种不同形状的树叶，引导幼儿将树叶粘贴在纸上，玩有趣的树叶变形游戏。

附：诗歌《绿树叶》

绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。绿树叶，当小扇轻轻为我把风扇。绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。

教育活动八《过期食品不能吃》【健康】活动目标：

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。

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活动准备：

1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。 3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。活动过程：

一、观察图片，引出课题。

1、图片：肚子疼的男孩

提问：这个小朋友怎么了?他为什么肚子疼呀? 引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。 2、图片：膨化食品提问：这是什么? 3、引导幼儿讨论：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的? (让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。) 教师：想知道为什么会这样吗? 二、了解食品的保质期和生产日期。

1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。医生观察膨化食品：

这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。 2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。 (1)什么叫过期啊? (已经不能吃了。)

教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。 (2)什么是保质期呢?

教师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。 3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

(1)我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?

有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

(2)请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。 (教师讲解。)

(3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。 (4)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

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三、进一步了解食品的食用安全1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?(幼儿自由讨论。)

2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，

检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗?还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗?

教育活动九《蜜蜂做工》【艺术】活动目标

1.理解歌曲内容，初步了解蜜蜂春暖花开云采蜜的习性，学唱歌曲。

2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得做事要勤劳，不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。活动准备：

1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。 2.歌曲磁带。活动过程：

1.猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺负它，请你留神它的枪《蜜蜂》

2.幼儿学唱歌曲，

（1）幼儿教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？（2）幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。（3）听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。

（4）看着教师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。

用塑料积木插好的花朵布臵倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞，

4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。附歌曲：蜜蜂做工

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教育活动十《我是树的小卫士》【社会】活动目标：

1、知道3月12日是植树节，了解养护树的小知识。 2、能与同伴分工合作制作‚认养牌‛，积极参与认养树的活动。 3、通过认养树木，萌发爱护树木的意识。活动准备：

1、课前了解树的环保作用。

2、教师自制标志牌范例（内容如班级、认养人等），提供制作‚认养牌‛标志的材料：纸、笔、塑料纸、胶带、小细绳等（有条件的可提供塑封设备）。

3、养护树的工具：铁锹、水桶等。

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活动过程：

1、引导幼儿观看植树节的相关新闻，知道每年的3月12日是植树节。交流讨论：

植树节是什么时间？小朋友可以做什么？启发幼儿说出给树浇水、松土等。 2、组织幼儿讨论制作‚认养牌‛，萌发爱护树木的意识。（1）出示‚认养牌‛，引导幼儿交流讨论：什么是认养？为什么要认养树朋友？帮助幼儿了解认养的目的是看护和照管树，帮助树健康成长。了解‚认养牌‛的内容，如班级、认养人、认养时间等。

（2）引导幼儿分组制作‚认养牌‛

引导幼儿小组商量树朋友的昵称和给树的祝福话语，画上自己喜欢的图案并进行装饰。教师帮助幼儿填写文字、塑封、打洞等。

3、带领幼儿认养树，做树的小卫士。

（1）教师和幼儿一起到院子里，以小组为单位自主选择要认养的树苗，教师协助幼儿悬挂‚认养牌。

（2）教师带领幼儿给小树浇水、锄草、松土等。

（3）引导幼儿讨论：认养后我们要怎样管理照顾树？引导幼儿坚持长期观察照顾树。教师小结：

要经常关心树朋友，经常给树浇水、锄杂草等，像照顾朋友一样照顾它。要认真观察树，一旦发现小树生病了，要及时告诉成人给小树治病。

教育活动十一撕贴画《大树》【艺术】活动目标;

1. 学习用对折、撕贴、拼贴的方式，撕贴出大树。

2. 能用广告纸、牛皮纸、挂历纸、报纸等废旧纸张，进行撕贴活动。 3. 体验用废旧纸张进行作画的乐趣，培养幼儿的环保意识。

活动准备:

1、老师的范画大树。

2、广告纸、牛皮纸、挂历纸、报纸等废旧纸张。活动过程:

1、教师可引用故事情节，引导幼儿说出春天大树的变化。

2、引导幼儿用灵巧的小手，把好听的故事变成一幅美丽的图画。 3、在已有经验基础上激发幼儿运用对折等方法制作大树。

4、将牛皮纸对折后，撕出树干；用长方形的纸对折，撕出两头尖、中间圆的树叶贴在树干上并进行装饰。

5、幼儿自由选择广告纸、牛皮纸、报纸、挂历纸等进行撕贴。 6、将幼儿作品集中展示，形成‚春天的树林‛。

教育活动是十二《常绿树与落叶树》【科学】活动目标:

1.认识几种常见的落叶树和常绿树，了解落叶树和常绿树的不同之处。 2.能正确区分柳树、松树、槐树等常见落叶树和常绿树。 3.在寻找落叶树和常绿树的过程中，体验发现的乐趣。活动准备:

1.选择一块有常绿树和落叶树的场地组织活动。

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2.日常生活中引导幼儿观察树的变化。活动过程:

1.引导幼儿探索观察，认识几种常见的落叶树和常绿树。谈话交流：天气渐渐暖和了，树都有什么变化？是所有的树都有变化吗？激发幼儿观察树的兴趣。

（1）找一找：哪些树穿上了新衣服？引导幼儿认识柳树、悬铃木等几种常见落叶树。（2）小结：像柳树、悬铃木这样，叶子到了秋天就要落下来，冬天树上光秃秃的，没有叶子，等到春天的时候又会重新发出新芽，长出新叶，像在给树换新衣服，这样的树叫落叶树。

（2）对比观察：哪些树还穿着‚旧衣服‛？引导幼儿认识松树、冬青等，认识几种常绿树。

小结：有些树像松树一样一年四季都有绿色的树叶，这样的树叫常绿树。

2.引导幼儿探索发现落叶树和常绿树叶子的不同特点，了解树落叶和常绿的原因。（1）引导幼儿讨论交流，探索树落叶和常绿的原因。鼓励幼儿大胆说出秋天有的树叶会掉下来，有的树叶还是绿色的原因。

（2）引导幼儿通过看一看、摸一摸、放在眼前照一照，探索落叶树和常绿树的叶子有什么不同，重点引导幼儿比较树叶的厚薄、软硬、光滑度等，了解树落叶和常绿的原因。

小结：常绿树和落叶树春天都会长出许多树叶。落叶树树叶比较薄，到了冬天，树叶上的水蒸发了，就像我们人离不开水一样，一旦离开了水，树叶就死了，也就掉下来了。

常绿树树叶厚厚的，硬硬的，而且比较光滑，它的脸上像涂了一层油，就好像盖了一层被子，这样它的水分就不会蒸发了，它就可以过冬了。只有那些年纪大的叶子，因为没有水分了，才会掉下来。

3.玩游戏‚小孩小孩真爱玩‛，区分落叶树与常绿树。如：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸梧桐树跑回来。幼儿跑回来后，教师提问：你摸到的梧桐树是什么树？（落叶树）

4.引发幼儿思考：大自然中还有哪些树是常绿树？哪些树是落叶树？激发幼儿继续探究常绿树与落叶树的兴趣。

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主题七我们是一家人

主题系列活动：

教育活动一：诗歌《家》【语言】

教育活动二：《我们的安全小标志》【健康】教育活动三：歌曲《我有一头小毛驴》【艺术】教育活动四：《快乐一家人》【社会】

教育活动五：折纸《漂亮的维吾尔族小帽》【艺术】教育活动六：《学习1-5的顺数、倒数》【科学】教育活动七：故事《小猪盖房子》【语言】教育活动八：《遵守交通规则》【健康】教育活动九：歌曲《我是草原小牧民》【艺术】教育活动十：《心情晴雨表》【社会】教育活动十一：装饰画《扇子》【艺术】教育活动十二：《灯儿在说话》【科学】

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教育活动一：诗歌《家》【语言】

活动目标：

1、学习朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美。

2、了解双声叠词，尝试根据原有诗句格式创编诗歌。 3、激发幼儿对家、对幼儿园的热爱之情。活动过程：

1、出示背景图，引导幼儿观察理解图片。讨论：图片上有那些景物？它们是谁的家？

2、完整欣赏诗歌，引导幼儿体味儿歌的韵律美。

3、学习诗歌的前半句，引导幼儿用双声叠词的方式说诗歌，并尝试用双声叠词造句。如;高高的山峰。

4、运用情境贴画的方式学习诗歌后半句：说到是谁的家，就把贴画贴上去。 5、幼儿和教师一起朗诵诗歌，教师带幼儿朗诵出诗歌的韵律美。

6、引导幼儿续编诗歌。教师用图画的形式记录幼儿续编的诗歌，并带领幼儿一起朗诵，让幼儿体验成功的快乐。

附儿歌：家

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

教育活动二：《我们的安全小标志》【健康】

活动目标：

1、认识常见的生活提示标志和交通标志，理解其含义。

2、能根据幼儿园和班级的需要设计标志，表示出禁止和提醒标志的不同。 3、乐意关注生活中的标志，知道遵守标志规则。活动准备：

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1、教师准备常见的提示标志（当心滑跌、小心台阶）和禁止标志（禁止通行、禁止跨越）。

2、纸、笔。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：

1教师出示安全标志，引导幼儿了解标志的作用，理解标志的含义。教师将标志整齐地排列在黑板上，请幼儿说一说这些是什么标志，有什么不同，看到这些标志应该怎么做。引导幼儿了解标志的意思。

小结：安全标志有‚提示‛和‚禁止‛两种，提示标志一般是黄颜色，提醒我们要小心；禁止标志有红色斜线，表示不能做某些事情。我们看到表志后就要按照标志的要求去做，否则会发生危险。

2、组织幼儿讨论幼儿园里需要的安全标志，引导幼儿设计安全标志。

（1）请幼儿说一说，自己想给幼儿园什么地方设计什么安全标志，为什么？小结：引导幼儿设计在‚楼梯上禁止跑‛的标志；大门口台阶上设计‚禁止往下跳的标志；班级门上设计‚小心挤手‛的标志；洗手间的水盆旁设计‚不要把水洒到外面‛的标志；楼梯口设计‚上下楼梯不推人‛的标志，提醒小朋友上下楼梯不推也不挤……

⑵教师根据幼儿的表达随机示范一个标志，让幼儿明确如何运用简单的符号表达自己的想法。

⑶组织幼儿设计标志，教师重点指导幼儿绘画时主要人物要清楚，提醒别人不能做的事情能让人看明白。

3请幼儿交流自己设计的标志，提醒同伴注意安全。

（1）、引导幼儿认真观察同伴设计的标志，猜猜、说说标志的含义。

让幼儿知道在幼儿园的室内、走廊和户外，做任何事情都应该注意安全，按照标志提醒的去做。

（2）、请部分幼儿向大家介绍自己设计的标志，鼓励幼儿大胆表达怎样避免发生危险。 4带领幼儿将标志张贴到幼儿园的相应的位置，提醒全园的小朋友注意安全。

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教育活动三：歌曲《我有一头小毛驴》【艺术】

活动目标：

1、能用欢快、跳跃的声音有表情地演唱歌曲，唱准弱起音。

2、能根据歌词内容大胆创编动作进行表演唱。

3、喜欢参加歌唱活动，体验和同伴一起创作表演的快乐。活动准备：

1、请家长与幼儿一起收集关于阿凡提的故事、动画片等。

2、歌曲磁带教学过程：

1、请幼儿观看《阿凡提和小毛驴》动画片，激发兴趣。

播放动画片，引导幼儿说一说:动画片里讲了谁的故事？他是拿个民族的人？你还知道关于他的那些有趣的故事？引导幼儿了解阿凡提示新疆人，十分聪明，有很多关于他的有趣的故事流传开来。 2、幼儿欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌词。

（1）教师范唱。幼儿交流:阿凡提和小毛驴之间发生了一件什么事？为什么阿凡提会摔了一身泥？引导幼儿大胆想象、理解歌曲的诙谐、幽默。

（2）幼儿随音乐节奏说歌词，重点练习弱起小节。教师在第8小节最后半拍做挥鞭动作，帮助幼儿轻松掌握弱起节奏。

3、引导幼儿采用集体演唱、小组演唱、个别演唱等方式演唱歌曲。讨论：阿凡提骑着小毛驴心情怎样？摔了一身泥时他又是怎样心情？引导幼儿用欢快、跳跃的声音演唱歌曲的前半部分，感受歌曲欢快的情绪，后半部分引导幼儿加表情唱出阿凡提摔了一身泥时的疑惑心情。

4、幼儿跟随歌曲磁带大胆创编动作进行歌曲表演。

附歌曲：

教育活动四：《快乐一家人》【社会】

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活动目标：

1、巩固对维吾尔族、蒙古族风俗习惯的认识，幼儿能表现出不同民族儿童的基本特征。

2、能正确辨别汉族、吾尔族、蒙古族的不同，并能大胆选用色彩，从不同角度构思绘画。

3、懂得要尊重少数民族的人民，感受与各族儿童团结友爱、亲如一家的情感。活动准备：

1、汉族、吾尔族、蒙古族小朋友一起跳舞的图片，

2、制作汉族、吾尔族、蒙古族的服饰等内容的入场券小卡片若干。 3、汉族、吾尔族、蒙古族的音乐活动过程：

1、民族朋友来相会

（1）以参加聚会的形式，发放入场券，辨别汉族、吾尔族、蒙古族的不同。幼儿每人发一张入场卷，根据内容对应到汉族、维吾尔族、蒙古族区域坐好。互相说一说卡片的内容是什么，是拿个民族的。若有坐错的，请个别幼儿思考后在重坐。

（2）聚会装扮：幼儿选择自己所在民族的服饰装扮自己，说一说自己装扮的是哪一个民族的小朋友，衣服是什么样子的。

（3）教师带领幼儿根随音乐表演，体验一起聚会的欢乐心情。 2、民族朋友真快乐

（1）说一说大家一起跳舞的感受，体验各族儿童在一起跳舞的喜悦心情。

（2）教师示范，引导幼儿讨论，怎样才能知道你画的是哪一个民族的小朋友？引导幼儿主要要画出各族的服饰特点。

（3）幼儿绘画

（4）引导幼儿互相欣赏，介绍自己的绘画作品。

引导幼儿之间互相评价：你喜欢哪幅作品？为什么？教师针对作品表扬将民族特征画的明显的幼儿，对个别幼儿的作品提出相应的建议。

教育活动五：折纸《漂亮的维吾尔族小帽》【艺术】活动目标：

1、会用折、剪、贴等多种方式制作小帽，能表现新疆帽的特点。

2、能用自己喜欢的花纹创作性地装饰小帽，协调地搭配色彩。 3、戴自己制作的小帽跳新疆舞，体验成功的快乐。

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活动准备：

1、范例小帽一顶。

2、收集不同颜色的维吾尔族帽子。

3、挂历纸、吹塑纸、色彩蜡光纸、彩笔、剪刀、浆糊、抹布等材料和工具，录音机、维吾尔族音乐。活动过程：

1. 出示范例小帽，引导幼儿观察它的形状、花纹等特

点。它是四边形的，4个侧面及帽檐上装饰有花纹。

2.引导幼儿讨论制作方法并制作。

先折出四角小帽，再在上面装饰。教师根据图示引导幼儿折叠小帽，鼓励幼儿互相帮助完成折叠。引导幼儿交流自己的装饰创意：你想怎样装饰小帽？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如：想用什么花纹装饰？选择绘画还是粘贴的方式？幼儿自由选择不同的装饰材料创造性的装饰维吾尔族小帽，提醒幼儿注意花纹的大小要适中、粘贴要整洁卫生。 3、进行作品展示，幼儿体验成功的喜悦。

引导幼儿从维吾尔族的特点、装饰的样式新颖等欣赏作品，说一说自己最喜欢的作品及原因。幼儿带上自己制作的小帽，在音乐的伴奏下，跟随老师自由地学跳舞蹈，体验成功的快乐。

教育活动六：《学习1-5的顺数、倒数》【科学】

活动目标：

1、学习1-5的顺数、倒数。知道顺数时一个比一个多1，倒数时一个比一个少1.

2、在搭建楼梯的过程中，大胆探索顺数、倒数的含义。

3、喜欢摆弄、操作，愿意将自己的探索过程与结果用语言表达出来。活动准备： 1、图片

2、幼儿每人1个自制的小熊指偶。

3、形状、大小相同的长方体积木若干，1-5的数字卡片若干。活动过程：

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1、出示图片，引出问题，激发幼儿的兴趣

2、通过为小熊搭建楼梯的操作活动，初步感知1-5的顺数、倒数，知道顺数时一个比一个多1，倒数时一个比一个少1.

（1）引导幼儿分组为小熊搭建楼梯，要求搭建5级台阶，每级台阶所用的积木数量相差一个。

（2）引导幼儿用数字表示每级台阶所用的积木数量，帮助幼儿发现顺数、倒数时前后两个数之间差1的关系。理解其含义。

如：上楼梯时，台阶所用的积木一级比一级多1快；下楼梯时，台阶所用的积木一级比一级少1快。

小结：数数时，一个数笔一个数多1，就是顺数；数数时，一个数比一个数少1，就是倒数。

（3）讨论生活中关于顺数倒数的应用。如：微波炉、信号灯上的数字表示等候的时间。 3、幼儿指偶扮演小熊，边上下楼梯边进行口头顺数倒数。 4、玩电脑打字游戏，进一步巩固对顺数倒数含义的理解。

玩法：幼儿5人一组，每人以右手食指在桌子上敲，模仿敲打键盘练习顺数、倒数。如：第一名幼儿先击打一下，后面的幼儿则依此击打2、3、4、5下，练习顺数；第一名幼儿先击打5下，后4名幼儿依此击打4、3、2、1下，练习倒数。教育活动七：故事《小猪盖房子》【语言】活动目标：

1、欣赏故事，理解大灰狼撞草房子、木房子和砖房子的不同结果。学习词语：省力、结实

2、能有表情地学说三只小猪的对话，尝试用不同的动作表现角色形象。 3、懂得做事前要动脑筋，不能之图省力。教学过程：

1、有目的引导幼儿体验草、木块和砖的不同重量。

2、结合图片完整讲故事，初步了解故事内容。

重点提问：三只小猪分别盖了什么样的房子？大灰狼是怎样撞草房子、木房子、砖房子的？结果怎样？

3、分段讲故事，引导幼儿进一步理解故事。

（1）用哪种材料盖房子最累？小花猪为什么选择盖砖房子？

（2）大灰狼来到小黑猪、小白猪家是怎样说、做的？大灰狼想了什么办法进到小花猪

131

家？结果怎样？最后，三只小猪都说了什么？

4、引导幼儿懂得做事前要动脑筋，不能只图省力。组织幼儿讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？

5在表演区李投放于故事内容相关的角色头饰、道具等，鼓励幼儿大胆学说角色对话，表演故事。附故事：

小猪盖房子

猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪们说：‚现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！‛

三只小猪问：‚妈妈，用什么东西盖房子呢？‛猪妈妈说：‚稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。‛

三只小猪高高兴兴地走了。走着，走着，看见前面有一堆稻草，小黑猪忙说：‚我就用这稻草盖间草房吧。‛小白猪和小花猪一起向前走去。走着，走着，看见前面一堆木头，小白猪连忙说：‚我就用这木头盖间木房吧。‛小花猪还是向前走去。走着，走着，看见前面有一堆砖头，小花猪高兴地说：‚我就用这砖盖间砖房吧。‛于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，大灰狼听说来了三只小猪，哈哈大笑：‚三只小猪来得好，正好让我吃个饱！‛

大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：‚大灰狼来了！大灰狼来了！‛木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门，小白猪不肯开，大灰狼用力撞了一下，小木房摇了摇，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：‚大灰狼来了，大灰狼来了！‛砖房里的小花猪听见了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门，小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动；又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了下去，砖房仍然是一动了不动，大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩，四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后，跌进大炉膛，被炉火烧死了。

小黑猪难过地对小花猪说：‚盖草房虽然最省力，就是不结实。以后，我要多花力气盖砖房。‛

小白猪难过地说：‚盖木房虽然也很省力，就是不结实。以后，我也要多花力气盖砖房。‛ 小花猪高兴地说：‚好，让我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧！‛

教育活动八：《遵守交通规则》【健康】

活动目标

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1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。活动准备

1、红黄绿灯头饰、交通标志头饰等；

2、《篮球女孩》上的几张照片、几张马路上人来车往的照片。 3、学习星（红色）、安全星（黄色）。 4画几张交通标志画活动过程

（一）创设情景，激情。

1老师今天为小朋友带来了几张《篮球女孩》照片，小朋友们想不想看？想看的话就请仔看，认真想，等一下说说你都看到什么？

2、小朋友们，看完刚才的照片，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困呢？是什么造成她今天的样子呢？

3、是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失去美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。

过渡：平安回家首先要学会走路。我们来看、这几张照片，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。看谁看得最仔细，最认真，一会儿把你看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚小标志，好吗？

（二）刚才你看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（学会走路、乘车、骑车）细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。（三）认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。 2、一位大班幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我

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做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。（做游戏：红绿灯下。）

3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（师出示路牌、禁止通行等标志画。）你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）

4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）

教育活动九：歌曲《我是草原小牧民》【艺术】

活动目标：

1、了解蒙古族风俗及舞蹈的风格特点，学习压腕、耸肩、挤奶等舞蹈动作。

2、能根据情境创编摔跤、加油的动作，并能听音乐节奏进行舞蹈。 3、体验小牧民爱劳动、爱自然的情感，感受小牧民的勇敢。活动准备：

1、活动前在各环节播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲。 2、音乐、录音机、图片、头巾等活动过程：

1、欣赏歌曲；引导幼儿说一说小牧民在干什么;这首歌曲是哪个民族的？了解歌曲是一首蒙古族的歌曲，小牧民在大草原上骑马、放牧。

2、教师头戴红头巾扮成小牧民示范舞蹈动作，启发幼儿说出并学跳蒙古族舞蹈的基本动作

（1）教师示范，引导幼儿模仿，练习蒙古族舞蹈的基本动作。引导幼儿说一说：你感觉小牧民在干什么？动作是怎样做的？幼儿边说边模仿跑马歩、拉缰绳、挤奶等动作，教师以提腕、压腕、耸肩、挤一挤等舞蹈口令提示，提升幼儿动作。

（2）听音乐幼儿随教师练习舞蹈动作。

3、鼓励幼儿创编第二遍音乐的舞蹈动作。如摔跤，、加油等动作，表达与同伴游戏的喜

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悦心情。

（1）启发幼儿创编摔跤、加油的动作。

启发幼儿猜想小牧民们在牧羊时还会干些什么？会怎样摔跤？围观的小伙伴会怎样加油？

教师在幼儿创编的基础上提升幼儿的动作，并让幼儿互相模仿练习。

（2）多形式练习创编的舞蹈动作。如：教师随音乐与一名幼儿完整演示幼儿创编的舞蹈动作，幼儿自由结伴练习创编的舞蹈动作等。

4、幼儿戴戴红头巾扮成小牧民，随音乐完整表演舞蹈。

让幼儿讨论：小牧民为什么很自豪？并引导幼儿用表情和动作表现小牧民的勇敢、自豪、喜悦的心情。

附：

教育活动十：《心情晴雨表》【社会】活动目标：

1、尝试从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化；会用简单的方法画

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出喜怒哀乐几种不同的表情。

2、能主动观察和关心他人的情绪。 3、萌发为好朋友带来欢乐的意识。活动准备：

1、表现喜怒哀乐表情的人物头像各一张。

2、幼儿每人1面小镜子，一张圆形卡片，彩笔。活动过程：

1、观察各种表情的头像，引导幼儿说出不同表情的特点。

教师出示喜怒哀乐不同表情的人物头像，引导幼儿观察模仿并体验各种情绪。提问：他们怎么了？从哪里可以看出来？

小结:笑的时候眉毛眼睛向上弯，嘴巴两角向上翘；哀伤和哭泣的时候眉毛眼睛向下弯，嘴巴两角向下拉，哭时还会有眼泪；怒的时候眼睛睁的大大圆圆的。

2、幼儿拿出镜子照一照，观察自己不同的表情。引导幼儿互相看一看，说一说五官的名称和位臵，做做哭笑生气时的表情，观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。

提问：你最喜欢那种表情？为什么？让幼儿了解笑的表情最漂亮，是快乐的表现。

3、组织幼儿制作心情卡，画出不同表情，关注朋友心情。

（1）鼓励幼儿用圆形卡片表现不同的表情。画之前教师可以带幼儿用悬空练习法。描绘五官的不同特征。出于构图考虑，可以提示幼儿先画眼睛，并将眼睛画在中间位臵。

（2）请幼儿用心情卡展示出来引导大家观察：现在每个小伙伴的心情是怎样的？谁需要我们关心？好朋友为什么伤心？为什么生气？

（3）幼儿自由结伴，尝试用笑脸或者其他方法让朋友快乐起来。

教育活动十一：装饰画《扇子》【艺术】

活动目标：

1.学习新图案‚叶子纹‛，结合学过的图案、线条、花纹装饰扇子。 2.在了解扇子基本形状的基础上合理设计布局（从四周到中心，左右对称）。

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3.感受花纹装饰给生活带来的艺术美。活动过程：

1.夏天到来时，教师可收集各种扇子，在教室内设‚扇子展览会‛，以丰富幼儿相关经验。

2.引导幼儿观察、讨论：都有什么形状的扇子？扇子上都有什么？有什么花纹？花纹在扇子的什么位臵装饰？你喜欢那把扇子？为什么？

2.学习新图案‚叶子纹‛，幼儿讨论：‚叶子‛纹装饰扇子的哪里较好看？还有哪些花纹装饰扇子比较合适？

3.活动区中，教师可为幼儿制作不同形状的扇面，供幼儿装饰。

教育活动十二：《灯儿在说话》【科学】活动目标：

1.能看懂不同的灯所代表的含义。 2.能从视觉角度去感知、发现问题。

3.知道根据不同的灯所代表的含义按规则做事情。

活动准备：

幼儿每人一个手电筒，纸做的红绿灯，各种不同灯光的图片（如救护车灯、警车灯、

汽车转向灯等）。活动过程：

1. 出示图片，这是什么灯？他代表什么意思？了解不同

的灯所代表的不同含义。

2. 组织幼儿谈话：灯儿说些啥？进一步感受了解生活中

的各种灯所带来的信息。

（1）播放录像，引导幼儿观察交流，感知不同车辆的

灯光：这是什么车？救护车上会眨眼睛的灯代表什么？出租车内的空车灯告诉我们什么？汽车转弯要开什么灯……

（2）出示交通信号灯图片，提问：红灯、绿灯、黄灯

各代表什么意思？引导幼儿了解‚红灯停、绿灯行、黄灯要我们等一等‛这一交通规则。

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（3）出示图片，引导幼儿回忆日常生活中常见的灯的

含义：广告牌上的灯有什么用？家用电器上的灯你认识哪些？你还见过哪些灯？他们代表什么意思……让幼儿互相交流，讲给同伴听。

3.组织幼儿玩‚开汽车‛游戏，引导幼儿按规则要求做

出正确反应。

附：游戏

开汽车

玩法：

幼儿扮演各种汽车，边念儿歌边玩游戏。‚马路口，信号灯，红、黄、绿灯分

得清，红灯亮停一停，绿灯亮往前行。拐弯要看黄绿灯，交通规则要分清。‛

提醒幼儿注意规则。‚汽车‛要看‚信号灯‛（教师的指令）：绿灯时幼儿往前

走并发出‚嘀嘀‛的声音，黄灯时幼儿慢走，红灯时停下。左拐弯时，幼儿用左手按亮手电筒朝左照射；右转弯时，幼儿用右手按亮手电筒朝右照射。

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主题八各种各样的纸

主题系列活动：

教育活动一故事《纸奶奶的生日》【语言】教育活动二《怎样过马路》【健康】教育活动三歌曲《小人书不要哭》【艺术】教育活动四《各种各样的纸》【社会】教育活动五美术《美丽的剪贴画》【艺术】教育活动六《纸宝宝的旅行》【科学】教育活动七散文《梦》【语言】

教育活动八《交通标志知多少》【健康】教育活动九印染画《漂亮的花手绢》【艺术】教育活动十《亲子时装秀》【社会】教育活动十一歌曲《大母鸡》【艺术】教育活动十二《10的形成、守恒》【科学】

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教育活动一故事《纸奶奶的生日》【语言】活动目标：

1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯里、青出于蓝而胜于蓝。

2.能用较完整的语言学说故事中的对话，并能根据不通纸的特点讲述自己的理解和想法。

3.能大胆想象未来的新型纸，萌发幼儿初步的创新意识。活动准备：

故事图片活动过程；

1. 创设情境，引出课题。

以纸奶奶过生日唱生日歌为情境，引出课题：今天之奶奶过2000岁生日，我们一起为纸奶唱一首生日歌吧。猜一猜，哪些纸宝宝会来参加纸奶奶的生日？引出幼儿通过已有经验进行回忆，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及其用途。

2. 完整讲述故事，初步理解故事情节。

教师完整讲述故事，提问：故事中那些纸宝宝来给纸奶奶过生日了？它们有什么本事？ 3．分段听故事，了解各种新型纸的特殊功能，并大胆讲述自己的理解和想法。提问：第一个赶来的是谁？他有什么本领？如果你有一张音乐纸，你想怎么做？哪些时候我们会恭恭敬敬的？丰富词汇：恭恭敬敬。

变色纸有什么本领？防皱纸是怎样介绍自己的？听了它们的介绍，你想用变色纸和防皱纸做什么？

吸附纸是用来干什么的？多功能能贴身纸是怎样介绍自己的？他有什么特殊本领？丰富词汇：慢条斯理。

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纸奶奶听了孙子们的介绍是怎样说的？丰富词汇：青出于蓝而胜于蓝。 4.鼓励幼儿大胆想象，讲述自己对未来的新型纸的理解

和想法，萌发初步的创新意识。

引导幼儿自由交流：你最喜欢什么纸？为什么？你还想

发明身纸？你发明得知有什么特殊的本领？在幼儿无尽的遐思中结束活动。

附：故事《奶奶过生日》

今天是奶奶2000岁的生日，所有的纸都来给纸奶奶祝寿。

第一个赶来的是音乐纸，她恭恭敬敬地对奶奶说：“我学会了一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时，就可以在我身上写上他们想听的歌的名字，我就会立刻完整的把歌播放出来，同时，我还会显示图像给他们看，让他们不觉得孤单。”

纸奶奶夸奖说：“我不会放音乐、边变图像，你的本领能让人们不觉得孤单，太好了。”

纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了!”变色纸挤到奶奶跟前开口就说：“奶奶，我能变色。人们要把我变成什么颜色，只要说出什么颜色，我就立刻变成那种色，可省事了。“纸奶奶高兴得说不出话来。

“奶奶，还有我们超薄防皱纸哩！”不知什么时候，超薄防皱纸也来了，他抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方又把我打开，我身上没有一点折的痕迹。”纸奶奶真激动。吸复纸真有意思，她怕纸奶奶人不出自己，特地挤到前边，大声喊：“我是吸复纸，用我做作业，写错了字，只需用手轻轻一抹，错字就消失了，手上也不会弄脏。如果要打印文章，把我压在作业本上，过一分钟拿下来，整篇文章就全部复印下来了，字也很像从电脑里打印出来一样。”

多功能贴身纸性情温和，她最后慢条斯里地说：“人们用我做衣服，夏天凉快，

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寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起来放到水里，我会马上溶解成一些鱼食，可以供给鱼食。”

纸奶奶听着子孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有出息了！”

教育活动二《怎样过马路》【健康】活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。 3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。活动准备：

红绿灯、斑马线、故事图片《三颗星星》录音。活动过程：

（一）请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

（二）倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、讲故事《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。 2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

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3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。附: 安全儿歌

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。（三）交通游戏。

1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。 2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

附: 故事《三颗星星》

三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳

妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

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地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

教育活动三歌曲《小人书不要哭》【艺术】活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。

2．能有表情的唱歌，通过表情和动作表现小人书伤心和高兴的心情。 3.体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快，知道爱惜图书。活动准备

1.录音带 2.情景表演“小人书哭了” 活动过程

1.情景表演，引出主题。

请幼儿观看“小人书哭”情景表演引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？ 2.教师分段演唱歌曲，引导幼儿理解并学说歌词。

（1）教师演唱前半部分，引导幼儿理解并学说歌词。提问：小人书为什么哭了？它现在的心情怎么样？引导幼儿学说歌词，表现小人书伤心的样子。

引导幼儿充分猜想歌曲结果，鼓励幼儿大胆说出自己想法。

（1）教师演唱后半部分。

提问：小人书为什么笑了？现在他的心情怎样？我们怎

样做小人书才能每天都高兴？引导幼儿学说歌词，表现出小人书高兴的心情。

小结：看书时要爱护图书，看完了要放回原处，图书破

了要学会修补。

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3.幼儿学唱歌曲，能用动作和表情表现出小人书的不同

心情。

（1）教师演唱歌曲前半部分，鼓励幼儿小声跟唱。重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书伤心的表

情，唱准附点音符。

（2）教师演唱歌曲后半部分，幼儿跟唱。

重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书被修补好

后的高兴心情，唱准切分音和附点音符。

（3）是有共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。 (4)采用结唱、分组唱等各种方式演唱歌曲。

4.播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容自由表演唱。

附：歌曲《小人书不要哭》 1=D 2/4

有本小人书，躺在桌上哭，呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭，哪个小朋友呀，把它脸撕破，哪个小朋友，把它脸撕破，小人书你别哭，我来给你补，小人书听了，哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。

教育活动四《各种各样的纸》【社会】活动目标：

1.了解常见纸的名称，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征;知道中国人最早发明了纸。。

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2.能积极与同伴分享收集纸的信息，并按学习、家庭、装饰等用途对纸进行分类。 3.感受纸的多样性及给人们生活带来的方便。活动准备：

1.家长、幼儿和教师收集生活中不同的纸，布置“各种各样纸”的展览会。

2.纸箱5个，分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及他用纸等字样。活动过程：

1.介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。

（1）提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己手集的纸，感受纸的多样性。

小结：生活中的纸，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、复印纸、餐巾纸、挂历纸等多种多样。这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。

教师小结，请幼儿看、摸、让幼儿感知纸的厚薄、色彩、光滑等不同特点。请幼儿说一说哪些纸不认识，教师讲解，让其他幼儿补充。（2）介绍几种特殊的纸及用途，如人民币、邮票、画册等。 2.引导孩子玩纸，探索纸的不同用处及种类。

（1）分4组游戏，为每组分别提供不同的纸，引导幼儿幼儿根据纸的不同特点，尝试使用这些纸。如：彩纸、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱；包装纸，包装小礼盒、礼物；图画纸进行绘画、折纸；卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

（2）玩完后引导幼儿展示交流：你玩的是什么纸？你用这些只做了什么？小结纸的不同用途及种类，如学习用纸、家庭用纸、装饰用纸和包装用纸。 3.游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用处分类。

讨论：这么多纸，怎样放用起来比较方便？引导幼儿按照学习用纸、家庭用装饰用纸、

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包装用纸及其它用纸进行分类，份别放到个纸箱里。 4.讲故事《蔡伦造纸》，了解纸的发明。

教师完整讲述故事，提问：是谁最早发明了纸？他是那个国家的人？激发幼儿的民族自豪感。

教育活动五美术《美丽的剪贴画》【艺术】活动目标

1.尝试运用剪、拼贴彩纸图画的方法。

2.感受马蒂斯作品色彩、图案的美，并用语言、动作大胆表达自己的感受及想象。 3.不随意丢纸屑，体验彩纸拼贴作画的乐趣。活动准备

1.马蒂斯兼职艺术名画《克里奥尔的舞者》图片，介绍马蒂斯及其作品的客家、图片。 2.图画纸，各种彩纸、报纸、挂历纸、玻璃纸及美工用具。 3.收集剪贴画作品并在美工区展示。活动过程

1.引导幼儿欣赏作品《克里奥尔的舞者》。（1）引导幼儿感知作品的色彩和图案美。

出示图片、交流：画面上有什么？你能看出这幅画使用什么做的吗？用了几种颜色？这些颜色放在一起，给你什么感觉？

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（2）介绍作品名字，引导幼儿大胆表达对作品的理解与感受。

教师介绍画作：这幅画的名字叫《克里奥尔的舞者》，你能把这个舞者找出来吗？你喜欢这幅画吗？为什么？请幼儿用动作模仿舞者的姿态，表达度对作品的理解。 2.简单介绍画家的经历。

教师通过课件简单介绍马蒂斯和他的剪贴画，互相交流：画家为什么喜欢用剪贴的方式来作画？引导幼儿了解马蒂斯和他的剪贴画。 3.引导幼儿用各种废旧纸制作剪贴画。

出示各种废旧纸并提问：这些纸原来是做什么用的？你能像画家马蒂斯一样用他们来做话吗？你想剪贴什么作品？想用什么颜色、什么形状拼贴图案？要求幼儿剪贴作品的图案、色彩要丰富；大胆想象作画；根据需要自主添画。 4.把作品张贴在美工展示区，组织幼儿分享交流分享各自的作品。

教育活动六《纸宝宝的旅行》【科学】

活动目标：

1.了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

2.能大胆猜想和实验，积极与同伴交流自己的新发现。 3.喜欢探究纸的密秘，知道要爱惜和节约用纸。活动准备：

1.每名幼儿准备1个带盖子的小塑料瓶，人手1张小图画纸(能塞进小瓶子里)。 2.将幼儿分成4组，每组1个盛半缸水的小鱼缸，每人1张纸质不同的正方形纸。 3.纸宝宝旅行情景图片1幅。

4.情境图片1幅：撕破的图书哭了，图画纸邹起了眉头，明明把水洒在了地板上。

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活动过程：

1.谈话交流，引导幼儿回忆讲述自己了解的纸。请幼儿说说用过哪些纸，用这些纸做什么。

2.设置故事情境“纸宝宝的旅行，引导幼儿大胆猜想与实验，了解纸的特性。（1）运用纸宝宝旅行图片讲故事，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水等特性。纸宝宝要去旅行，请幼儿说一说有那些纸宝宝。教师便在图片上贴各种各样的纸边让幼儿说出纸的名称，如图画纸、宣纸、报牛皮纸、挂历纸等。

纸宝宝遇到了一条小河，它们好害怕。请幼儿猜一猜为什么害怕？

纸宝宝发现河边有一些小塑料瓶，它们想出了过河的办法。请幼儿说一说他们想了什么办法。然后请幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶子里，放到水里试一试，观察发生的现象。

观察取出的纸宝宝，引导幼儿交流探索的过程及结果。

引导幼儿观察装在瓶中的纸宝宝，提问：纸宝宝过河了吗？你的纸宝宝有什么变化？为什么会这样？纸宝宝还怕什么？

纸宝宝不仅怕水、怕火，还很容易被褶皱、撕破，我们要好好爱惜它们。（2）引导幼儿用不同的纸折成纸船，放到水里观察其变化，了解不同质地的纸的吸水性。

纸宝宝来到了大海边，它们要变成一只小船到大海上看风景。请幼儿自选一张不同质地的纸叠成小船，然后猜一猜放到水里会有什么变化。

请幼儿同时将小船放到水里，观察小船的变化，然后交流试验结果。

请幼儿说一说小纸船怎样了，哪纸船最怕水，哪条纸船最不怕水。引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并大胆表达自己观察后的发现。

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小结：纸是怕水的，不一样的纸吸水性也不一样，有得快，有的慢。 3.出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。请幼儿观察图片并讨论。

（1）图书为什么哭了？我们看书的时候应该怎样做？（2）图画纸为什么不一样？用纸的时候应该注意什么？（3)明明吧谁洒在地板上，用什么纸能很快把水吸干？

教育活动七散文《梦》【语言】活动目标:

1.学习理解作品内容，体验散文的优美意境。

2.感受音乐性质的不同，并根据自身感受进行大胆讲述。 3.学习辨别科学与迷信、梦境与现实。活动准备:

散文诗图片。活动过程:

1.教师用桌面教具引导幼儿观察。

重点提问:这是什么?娃娃在干什么？娃娃在睡觉的时候会做什么梦呢？

2.幼儿欣赏配乐散文诗，初步学习理解内容，体验散文的优美意境。

提问：你觉得散文里那一句很好听、很美？让幼儿描述自己感受的诗歌中的意境。 3.让幼儿感受反应不同意境的音乐，学习围绕主题进行大胆讲述启发幼儿大胆讲述，谈自己的感受。

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(1)听低沉的音乐。 (2)听欢快的音乐。

教师小结：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐尽情跳舞吧。附：散文诗《梦》

天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口。。。。。。啊，真是又香又脆呀！

梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。

教育活动八《交通标志知多少》[健康]

活动目标:

1.认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境

中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。 2、让幼儿学会按标志行动。

3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。活动准备:

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。活动过程: （一）故事导入：

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师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不，今天早上她就开着她的小车进城游玩，但是一进城，她发现马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，怎么办呢？小朋友们来帮她，好吗？（二）认识交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）如：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小朋友认识了这些标志，那他们的具体用途是什么呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）。游戏——《我指你说》

教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿巩固复习，教师带领幼儿说标志的名称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

（三）交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那么，小朋友，你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

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师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

(四）我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在完全明白了这些交通标志的意义，她现在要开车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，奇奇一点也不熟悉我们幼儿园，每个地方都不知道是干什么的，所以小朋友们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道该怎样做了。比如：在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，注意用水的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等。 2、幼儿寻找设计目标

师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴

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师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

教育活动九美术《漂亮的花手绢》【艺术】活动目标:

1．学习对折和对角折，能用点、蘸等方法印染漂亮的花手绢。 2.能大胆尝试在手绢上印染出不同的图案。

3.感受印染的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的欲望。活动准备:

1.提前收集印染的手娟、围巾、花布等实物进行展示。

2.每人1张正方形宣纸（备用一些），教师范用大的正方形宣纸1张。 3.调色盘、彩色颜料、棉签、抹布等分组摆放。活动过程:

1.引导幼儿观察各种印染实物，感受印染画的美妙与神奇。

请幼儿猜猜这些美丽的图案是怎样做成的，说说这些物品上的色彩和花纹有什么特点。小结：手娟和围巾上的图案是用印染的方法做成的，将容易吸水的布轻轻的蘸上颜料或点上颜料变出美丽的团案，这种作画方式叫印染画。

2．示范印染画的基本方法，极大幼儿作画的兴趣。

(1)请幼儿观察宣纸，说说宣纸遇到水会怎样。教师根据幼儿的回答，用宣纸蘸颜料进行实验演示。

小结宣纸作画注意的问题：宣纸吸水性很强，作画时不能长时间蘸颜料。

（2）示范印染花手绢。教师边朗诵儿歌边示范印染手绢:正方形变变，变成一个三角形，漂亮颜色轻轻蘸，变成美丽的花手绢。

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（3）教师展示印染出的花手绢，激发幼儿探索作画的兴趣。请幼儿想想、说说、做做正方形纸还可以怎么折，提醒幼儿折纸的方法不同，染出来的画也不同，为染透的用棉签补染，也可以用棉签进行点画。

3.幼儿印染手绢，探索印染的规律，体验引燃的兴趣。

要求：（1）鼓励幼儿选用多种色彩印染，尝试将染边、染角、点画等多种方法结合起来。（2）印染时要把好颜料的量，不能将纸长时间浸在颜料里。（3）染好后放在报纸上晾干。（4）及时擦干手上、桌子上的颜料。

4.分享交流，引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

引导幼儿观察欣赏同班的印染作品，重点分享幼儿印染图案的丰富多变及在使用颜料方便的技巧。

将作品布置墙饰，供幼儿自由欣赏。

教育活动十《亲子时装秀》【社会】活动目标：

1.能用剪、粘贴、系、拧、粘接等方法将废旧材料设计制作美丽的“时装”。 2.亲子共同装扮“时装”，并大胆展示自己设计的“时装”。 3.体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿初步的环保意识。活动准备：

1.收集废旧物品（如易拉罐、餐盒、布巾、细绳、纸壳、碟片等）；装饰用品（如丝巾、提包、帽子、串珠等）。

2.剪刀、订书机、双面胶、透明胶带等。即时贴、彩纸若干。

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3.课前准备的时装，走秀音乐。活动过程：

1.观看时装，激发幼儿设计时装的兴趣。

提问：时装是用什么材料装饰的你喜欢哪件时装？为什么？

2.亲子共同设计、装饰“时装”。

(1)观察制作材料。请幼儿说一说，材料的名称，想用这些材料做什么。如：利用面积最大的废旧报纸、废旧包花纸、就挂历纸等进行“时装”裁剪与制作；利用订书机、双面胶、细绳、透明胶带等进行粘连；利用即时贴、易拉罐、布片进行装饰。

(2)讨论交流制作方法，提出制作要求。请幼儿与家长讨论制作“时装”的名称及制作方法;你要做一件什么样的“时装”？用什么材料做？怎样做？在制作过程中请家长适当的支持孩子的创意，合理运用废旧材料设计出各具特色的“时装”，要考虑“时装”的实用性和耐用性。亲自制作，教师指导，鼓励幼儿大胆制作。

(3)展示制作的“时装”，分享交流制作的创意。

请幼儿展示自己的“时装”，说说自己“时装”的特点，欣赏“时装”的创意和美丽，感受变废为宝的乐趣。

3.“亲子时装”展示会。

（1）组织幼儿讨论：怎样进行时装表演。

（2）家长和幼儿一起穿上“时装”，并利用装饰品进行演出前的准备。 (3)播放音乐进行展示。（4）幼儿互换“时装”进行展示。 4.随着优美的歌声结束本节活动。

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教育活动十一歌曲《大母鸡》【艺术】活动目标:

1.理解歌内容，学习说唱结合的方式，掌握“xxxx x和xx xx 和xx x的念白节奏。

2.能用愉快、还听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。3.感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。活动准备:

图片、大母鸡手偶、图谱、电子钢琴

活动过程:

（1）学习节奏，有节奏的念诵大母鸡的叫声。

出示大母鸡手偶，学念大母鸡的叫声。

师：小朋友们早上好，今天老师请来了一位新客人，这位客人叫大母鸡。

师：你们知道大母鸡会干什么吗？

师：大母鸡呀会下很多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌。

2.教师指图谱，念节奏：咯咯咯咯哒咯咯咯咯哒咯哒咯哒咯咯哒咯哒咯咯哒

3.分析图谱，幼儿根据图谱学念节奏。

（1）教师指图，幼儿跟着教师一起念一遍。（解释图谱）

（2）教师带领幼儿念一遍。

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咯哒

（3）教师和幼儿跟电子琴念一遍。

（4）幼儿单独念一遍

（二）初步感知歌曲，并感受音乐欢快的情绪。

1.教师范唱.

师：看到你们这么能干，老师带来了一首叫做《大母鸡》的歌，请小朋友听老师把《大母鸡》的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵仔细听哦！

师：你们最喜欢这首歌的哪一句啊？请小朋友说说看。

2．出示大母鸡手偶，幼儿学念歌词。

3.老师边做动作边原速范唱。

（三）幼儿学唱歌曲。

师：小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧。

1．教师边做动作边表演唱一遍。

2．请幼儿上来戴着手偶演唱。

3．幼儿在电子琴的伴奏下看图谱演唱一遍。

（四）启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。

1．老师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌。

师：今天学的歌，你们都会唱了吗？一会儿，老师把图片遮起来，看看小朋友能不能把歌唱完，好吗？

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2．启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

师：小朋友真棒，是用什么方法记住的？

活动延伸

幼儿听伴奏，与老师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。

师：现在我们一起来学学大母鸡吧，开心地唱着歌到外面去玩会吧。附：歌曲《大母鸡》

大母鸡哟，做草窝哟，坐在草窝下蛋哟。哟哟喂，咯咯咯咯嗒咯

咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒咯咯嗒，一声一声在唱歌，在唱歌。蛋儿

大，蛋儿多，蛋儿大，蛋儿多，咯嗒咯嗒咯咯。嗒咯嗒咯嗒咯咯嗒。

教育活动十二《10的形成、守恒》【科学】活动目标 :

1.掌握10的形成，进一步理解9、10之间多、少1的关系，认读数字10、学习9、10的守恒。

2.能排除物体的大小、排列形式的影响，正确判断物体的数量。 3. 养成善于观察，仔细判断的好习惯。

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活动准备:

1.图片（画面内容：小熊菜店的货架上摆着9个胡萝卜、10颗菠菜和10个洋葱；活动卡片：大白菜、小白菜卡片个10张，土豆卡片20张，数字卡片张。

2.每个幼儿20 个雪花片（大小、颜色、形状不同）。活动过程:

1.创设情境：小熊菜店开业了，看看货架上有什么蔬菜？数数每种蔬菜各有多少。 (1)引导幼儿观察放有胡萝卜、菠菜和洋葱的货架图片，并与数字配对，感知10以内的数。引导幼儿掌握快速点数的方法，先目测一组数，再接着往下数，说出总数。

(2)认读数字10，说一说10像什么，还有哪些东西可以用数字10表示.

(3)引导幼儿用多种方法比较9个胡萝卜和10棵白菜、10个洋葱数量的多少，说出9比10少1,10比9 多1。启发幼儿思考：怎样让它们的数量一样多？知道9 添1是10.

2.教师操作活动卡片，请幼儿观察，感知物体的数量与大小的关系。

(1)教师将大小不同、数量相同的白菜个摆成一排，引导幼儿观察比较。帮助幼儿知道物体的数量与大小无关。

(2)进一步理解一样多的物体不管怎样排列，它的数量是不会变的。引导方法同上。 3.教师操作20个土豆卡片，引导幼儿观察、感知物体的数量与排列方式无关。 (1)教师将土豆卡片按不同的方式排列成两组。

（2）引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式，土豆的排列方式是不变的。引导方法同上。 4.引导幼儿用10个雪花片拼摆出自己喜欢的形状，并与同伴相比较雪花片数量是不是一样多，进一步感知10的守恒。

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