英语师范生实习总结

经过两个月前的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了愈来愈多。下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行：教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。 教学经验:如何上好一个普通班的课？普通班的学生其实分成可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想想尽办法学但成绩就是上不去的学生。整个班的基础是参差不齐的。所以在设计一堂课二百六十名的教学内容时，要考虑到的环境问题很多。 如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。 二、课时：有没有设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而而使他们能够积极参与、配合。三、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。对于一个中学部来说，不会可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。要分层次去要求不同类型的顺便小学生。如：成绩相对较佳的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课

的重、难点。成绩中等的学生，指示他们至少要接受70％的教学内容。 成绩较差的学生，只能其要求他们接受40％的知识点。完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全舍弃一切完全了。对他们的要求就是能其要求看清楚这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬！在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。首先，妈妈普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。让他们渐渐赶超自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课圣索弗朗代兰县比上课精神吕齐县更好，更活跃。作为老师，不仅要关注自己的英语教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的消费需求。通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好？大部分学

生都说：“因为听不懂所以不想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会这会儿。”

一个班只要有一部分学生有以上情况，那么就会影响到整个班级的课堂紧张感，也会直接影响到教师的教学和教师的教学。这个问题细想，其实根源还着重于老师如何教？一节课40分钟，该如何把持？如何分配？正视学生的上课状态，教师能否及时做出适当的机构调整，教师的应变能力是否高明？所以学生并非想象中的那么好教，课也不是那么好上的啊，老师更不是那么好当的呀！虽然九个月的实习，自己也获得了一点点的授课经验经验，但我知道，这还远远不够呢。“经验”这事儿是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断摸索，才能有更深的体会，才能获得当更多宝贵的财富。两个月前的实习所获得的成功经验教学经验，也使我明白了教授学生知识，如果仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己总要先有一桶水。”

班主任工作：汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得有价值。其实，班主任这一职位很不好制做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作也很多。在当实习班主任的过程中所，我从我的指导老师也就是（373）班的班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益众多。比如，如何与不同有所不同类型的学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生，如何与学生的学生打交道等等，这都是班主任的组织工作。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。

第一，是我觉得我的身份毕竟与他们班主任不同。

第二，是我觉得我与学生年龄并不相同相同，不像班主任羁绊那样与学生们或多或少都会存在一些代沟，这也是我的优势所在，所以应当加以借助于。因此，在与学生有时候的交往中，我渐渐形成几套了一套既有自己风格，又吸收了原班主任经验的行事方法，而且效果还不差。比如，我和我们班上的一位同学技术交流沟通交流聊天、

谈心时，她告诉我她上小学时，各科成绩都很好，学习对她来说，真是就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，各科成绩都不均衡，数学最差，语文也不够稳定，就连自己的强项英语有时也会有考不好时候。

当我问她其中最主要此时的原因时，她告诉我，现在的她对学习失去了原有兴趣和信心，最主要还是因为有男孩子追求她，向她表白了。这多少对她的心理都会产生一定的影响和无形的压力，也是造成她分心的遭受原因之一。而这些事，她都没有和班主任说道过，原因是怕班主任用异样的眼光看她，也不知从哪和班主任说起。我听了之后并没有直接反对她的一些想法，而是从客观条件、学习的局限性以及她以后的前途、未来等方面诸多方面和她分析了现实情况。希望能渐渐地劝解她，使她明白学习一夜情和恋爱彼此之间谁轻谁重，并引导她自觉地把私房钱放到学习上来。通过每天对她的观察和时不时的交谈，也发现她有所改变，也正在改善、进步中。也真心地希望她能继续努力且坚持。只要你用心地去仔细分析学生；真心、平等的对待每一位学生；主动地与学生交流，谈心；多了解学生的兴趣、爱好、想法，找到与学生的共同话题，时会学生也会愿意向你吐露他们的心声，从而发现问题，改善问题，解决问题。