免疫与计划免疫教案设计

榆林市一中分校高效课堂教案

科目 设计 八年级生物 课题 康艳飞 审核 免疫与计划免疫 备课组 课时 时间 2课时 2014-5-7 学习1.理解人体的三道防线及其作用。 目标： 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.运用计划免疫预防疾病。 问题1.在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的导入： 同学却未能幸免，为什么？ 2，吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么? 新课导学： 学习任务一：人体的三道防线（教材80-81页） 1.人体的第一道防线是 。它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的 还有 作用。呼吸道粘膜上有 ，具有 的作用。 2.人体的第二道防线是 。杀菌物质中的溶菌酶破坏病菌的 使病菌溶解。血液和组织器官（淋巴结、脾脏、肝脏）中的吞噬细胞，可以将侵入人体的 吞噬消化。 3.人体的第三道防线是 。病原体侵入人体后，刺激了 ，淋巴细胞就会产生一种抵抗病原体的特殊 ，叫做 。引起人体产生抗体的物质叫做 。 4.什么叫抗原？什么叫抗体? 5.抗原.抗体之间有什么关系？ 1 / 5

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学习任务二：区别非特异免疫和特异免疫 针对范围 特性 非特异性免疫 特异性免疫 形成 二者关系：1、非特异性免疫和特异性免疫共同完成人体总的防御功能。 2、非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成 学习任务三：免疫的功能（教材82页的彩图） 1.清除体内 、 和损伤的细胞。 2.抵抗 的侵入，防止疾病的产生。 3.监视、 、 体内的异常细胞。 学习任务四：计划免疫 根据某些传染病的发病规律，将各种安全有效的疫苗，按着科学的 ，有计划的给儿童接种，以达到 、 和 相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。（教材83页） 探究合作展示： 教材80页的一二三题，做在书上。 知识巩固： 1.人体唾液中含有大量的溶菌酶，具有杀菌作用，这属于（ ） A.人体的第一道防线 B.人体的第二道防线 C.人体的第三道防线 D.人体的特异性免疫 2.注射天花疫苗，可增强人体的（ ） A.特异性免疫 B.非特异性免疫 C.先天性免疫 D.第二道防线 3.下列选项不属于人体防线的是（ ） A.吞噬细胞的吞噬作用 B.淋巴细胞产生抗体 C.皮肤的屏障作用 D.口服抗生素消灭体内病原体 4.传染性非典肺炎的病原体为（ ） A.细菌 B.病毒 C.真菌 D.寄生虫 2 / 5

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5.下列各项中，属于特异性免疫的是（ ） A.乳酸的杀菌作用 B.麻疹患者痊愈后不会再患麻疹 C.溶菌酶的杀菌作用 D.吞噬细胞的吞噬作用 6.下列各种动物中，哪种动物是病原体？（ ） A.蛔虫 B.虱子 C.跳蚤 D.鼠 7.人体能及时清理体内的衰老、破损和死亡的细胞，这属于（ ） A.防御病原体对人体的感染 B.保持人体自身结构的稳定 C.免疫具有的三个方面的重要功能中的一个方面 D.以上答案均正确 8.为严重烧伤的患者移植他人的皮肤，移植的皮肤不易成活，从免疫的角度分析，移植的皮肤属于（ ） A.疫苗 B.抗原 C.抗体 D.病原体 9.天花病毒侵入人体后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，就会产生抵抗天花病毒的（ ） A.抗原 B.抗体 C.病原体 D.特殊的糖类 10.移植异体器官往往不易成活，用免疫学原理分析，移植器官相当于（ ） A.抗原 B.抗体 C.疫苗 D.有毒物质 11.下列各组中，二者都属于免疫器官的是（ ） A.脾脏、溶菌酶 B.淋巴结、胸腺 C.淋巴细胞、脊髓 D.脾脏、白细胞 12.在我国传染病专家不幸感染“非典”，他冒险尝试将已愈非典病人的血清注入自己身体内，从而成功挽救了自己的生命，已愈病人的血清相当于（ ） A.传染病 B.病原体 C.抗原 D.抗体 13.一个正在患流行性感冒的人属于（ ） A.病原体 B.传播途径 C.传染源 D.易感人群 14.吞噬细胞属于（ ） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.淋巴细胞 拓展提高： 一，实验探究题：有人作了如下的实验 A：实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。 B：实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它3 / 5

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的体内，结果它存活下来。 据上述实验回答： (1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的________，鸡产生的这种免疫是_________免疫。 (2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？____为什么？_________ (3)人类的计划免疫中，相当于上述实验中的___________（填A实验或B实验） (4)A实验中的鸡在实验中的作用 二，有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这是为什么？ 课后反思 4 / 5

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