咏柳

教学目标

1.认识2个生字，会写7个字。

2.有感情地朗读这首诗，并把它背诵下来。

3.感悟是个描绘的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。 学习重难点

1.引导学生运用多种方法识字。 2.有感情朗读和背诵古诗。 重难点引导

1、引导学生多种方法诵读。

2.可以想象情景背诵，在熟读基础上背诵。 教学过程

一、导入 出示课件：春天柳树图片 同学们看到这幅画面，你有什么感受？图片上都有什么？ 我们这节课学习的诗就和柳树有关，这首诗的题目叫做《咏柳》。 大声朗读课题：咏柳 二、理解古诗题目 出示课件：古诗题目

老师这有个疑问了，《咏柳》是什么意思呢？ 老师提示你们一下，以前啊，你们学过一首诗的题目也带“咏”字，而且这首诗啊是描写可爱的“鹅”，你们知道是哪一首了吗？ 对了，就是《咏鹅》，我们知道《咏鹅》的意思是赞美“鹅”的，那么，《咏柳》的意思是什么呢？（赞美柳树）

出示课件：咏柳的意思 这里面的“咏”就是赞美的意思，柳指的是柳树。 所以，我们在学习时要注意把以前所学习的知识运用到现在的新 知识中，要灵活运用，再读一遍，课题《咏柳》。

三、理解古诗内容

在讲这首诗之前，我要给大家讲一讲如何学习一首诗： 1、首先，从题目入手，弄清题目所表示的含义，就大概知道这 首诗描述的是怎样的一幅画面了。 2、然后要了解作者的生活背景，因为作者生活背景可能使他写出不一样风格的诗来。 3、接下来分析内容，通过分析诗歌内容了解作者所要抒发的感情。 那我们了解完课题后干什么呢？（对了，了解诗人贺知章）

出示课件：贺知章简介（指名读）了解完诗人贺知章，你们想不想看一看这位诗狂写了一首怎样的诗呢？我们一起来看一看。

出示课件：古诗

1、范读（要求：学生听准字音，语调和语速） 2、自由读（要求：读准字音）

3、指明读（要求：读准字音，模仿老师的语调和语速） 同学们读的很熟练，接下来我们这就来学习学习这首诗的内容。

逐句分析：

出示课件：“碧玉妆成一树高” 1、理解“碧玉”“妆”的意思。 2、理解诗句意思，学生自由说。

3、这句话写出来柳树什么特点？（板书：柳树——绿） 出示课件：“万条垂下绿丝绦”

1、学习“绦”你用什么方法记忆它？学生自由回答，开火车读一读这个字。

2、理解“万条”“绿丝绦”的意思。 3、理解诗句意思，学生自由说。

4、这句话写出了柳条什么特点？（板书：柳枝——细、长） 出示课件：“不知细叶谁裁出”

1、学习生字“裁”以前我们学习过一个它很相近的字是什么？指名回答。 2、理解“裁”的意思。 3、理解诗句意思。

4、这句话说出了柳叶什么特点？（板书：柳叶——细）那这细叶是谁裁剪出来的呢？下句话告诉我们答案，是谁呢？

出示课件：“二月春风似剪刀”

1、这是一个什么句？（比喻句），把什么比作成什么？ 2、这里面的“似”是什么意思？（好像）

四、整体感知古诗 整首诗的内容理解了，你们有什么感受吗？我们一起来感受一下。

如何能把这首诗朗读好，就要看停顿，怎样停顿呢？ （出示课件） 我们一起来看一看，接下来这两句呢，自己在书上画一画。 按照这样的停顿，再把这首诗读一读。

五、读中感悟，体会情感 你们说柳树美不美，诗人用一首诗赞美柳树，并写了柳树这么多的特点，你能用自己的话来赞美柳树吗？试着写下来。 （投影仪 展示学生作品）

六、完成积累

出示课件：背诵古诗《咏柳》