三年级下册语文试题-语段阅读训练5 部编版(含答案)

1． 课内阅读。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道．妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）短文选自课文《________》，作者是________。

（2）“触”字部首是________，总笔画________。“猜”字读音是________，第二笔是________。

（3）选文运用了什么修辞手法？表现了花孩子们怎样的性格？

2． 课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举 ， ．．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（1）这段话选自课文《________》。 （2）找出选文的中心句。

（3）从文中找出相关的词句，说明赵州桥的具体设计。 桥长： ________桥宽： ________ 建造材料： ________

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外观设计： ________ （4）解释文中加点的词语。 创举： ________

（5）根据文意概括赵州桥的设计带来的三个好处。 ①________ ②________ ③________

3． 课内阅读。

花钟（节选）

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午．．．．．．．．．

三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… （1）在文中找出下列词语的反义词。 昏迷——________ 蜷缩——________

（2）短文是围绕哪句话来写的？用“—— ”画出来并将句子抄在答题纸上。 （3）“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间________，生活中人们用成语“________”形容美好的事物出现的时间很短。 （4）仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。 清晨六点，龙葵________；下午五点，紫茉莉________。

4． 课内阅读

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,

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我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

（1）这段话选自课文《________》，作者是________，曾发表一本童话集《________》。 （2）第________句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。这句话采用________修辞方法， （3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是________。 （4）照样子写一写:挨挨挤挤________ ________ ________ （5）“冒”用得好,好在哪里?

（6）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

5． 课内阅读。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。 （1）“我”为什么有些尴尬？

（2）文中画线句中省略号的用法是（ ） A.表示想象内容的省略 B.表示说话的中断 C.表示重复的词语的省略 D.表示引文的省略

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（3）当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？ （4）发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边，还会有什么秘密？

6． 课内阅读。

纸的发明（节选）

①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。②他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用这种方法把浆捞出来晒干，就成了一种（ ）轻（ ）好用的纸。③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（1）填入文中括号里最恰当的关联词是（ ） A.既……又…… B.不是……而是…… C.不但……而且…… D.虽然……但是……

（2）以下不是造纸原材料的一项是（ ） A.树皮 B.麻头 C.麦草 D.破布

（3）蔡伦是怎样造纸的？请找出片段中表示动作的词语，把造纸流程图补充完整。 剪碎切成段→________→捣→________→晒

（4）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，选段中告诉你原因的句子是（ ） A.第③句 B.第②句 C.第①句 D.第④句

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（5）对选段中划线句子中的“改进”一词理解错误的一项是（ ） A.这句中的“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来基础上进一步向好的方面发展。

B.用“改进”，是因为造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民的智慧不断累积的结果。

C.“改进”不可以换成“创造”，因为“创造”是指以前从来没有的，是从无到有的，而在蔡伦之前，我国已经有了记录文字的材料。

D.“改进”一次可以换成“创造”，因为造纸术的发明就是一种创造。

7． 阅读短文，回答问题。

（一）火烧云（节选）

①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰（）梨黄（）茄子紫（）这些颜色天空都有（）还有些说也说不出来、见也没见过的颜色

②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 （1）在“（）”内填上合适的标点符号。

（2）用波浪线在文段中标出与“西瓜绿”的字数和结构都相同的词语。 （3）文中表示时间短的词语有________，________。 这样的词语我还能再写出两个：________，________。

（4）文段中画横线的句子运用了________的修辞手法，我也会写这样的句子:________ （5）文段中，作者分别从________和________两方面描述了火烧云的变化特点。

8． 课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

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橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋天里频频点头 （1）写出下列词语的近反义词

（近义词）五彩缤纷—________ （反义词）凉爽—________ （2）

这段话中主要运用的修辞方法有________ ________。

（3）给短文的最后一句话加上标点？

（4）短文中分别写到了________ ________ ________ ________ ________事物。 （5）这一段话是围绕哪一句话写的。

9． 课内阅读。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷 _______（mèn mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几 _______（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推_______（侧 测）蜜蜂可能找不到家了。没等我_______（跨 挎）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” （1）选择文中正确的读音和字。 （2）写出下列词语的近义词。 遥远----________ 大概----________ （3）用短文中加下划线的词语造句。 寻找：________。

（4）根据选文将下列内容按顺序排列，将序号写在横线上。 ①叫小女孩在蜂窝旁等着。

②捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

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③回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。 ④来到离家四公里远的地方。 ⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂。

________→________→________→ ________→________。

10．阅读课文片段，回答问题。

有一天，鹿口（渴 喝）_______了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）_______起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”

鹿摆摆身子，水中的（到 倒）影也跟着摆动起来。他从来没有注意（到 倒）_______自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么（均匀 匀称）_______，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”【来源：21·世纪·教育·网】

一阵清风吹过， 池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？” （1）选择括号内正确的字、词。

口________（渴 喝） （渴 喝）________起水

（到 倒）________影 注意________（到 倒） 多么________（均匀 匀称） （2）照样子写词语。

痛痛快快（AABB）、________、________、________、________ （3）填量词。

一________镜子 一________清风 四________腿 两________角 （4）用横线画出一句比喻句。用波浪线画出一句反问句。 （5）比较鹿角与腿，选择填空。 A．鹿角 B．鹿腿

①相比较而言，________更美观、更漂亮。 ②相比较而言，________更有实用性。

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（6）根据课文内容判断正误。

①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。 ②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。

③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。 ④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。

11．课内阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”运用了什么手法? （2）“花在草地上跳舞、狂欢。”这符合实际吗？为什吗？ （3）“地下的学校”的含义是什么？

（4）“雷云拍着大手”既指（表层意思）又指（深层意思） （5）为什么“雨一来，它们便放假了”？

12．课内阅读

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，

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多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 （1）在选文中找出下列词语的反义词。

增加——________ 缩小——________ 出现——________

（2）像“一张张”“来来往往”这种形式的词语，我能在文中分别找到一个，它们是________和________。

（3）山坡上的树木被人们砍去做什么了？请用在文中找出相关句子。 （4）你有什么话想对小村庄的人们说吗？写一写吧。

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（参）

1． （1）花的学校；泰戈尔

（2）角；13；cāi；丿

（3）拟人，天真烂漫，自由洒脱的性格特点。

2． （1）赵州桥

（2）赵州桥非常雄伟。

（3）五十多米；九米多；石头；没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。中间行车马，两旁走人。 （4）从来没有过的做法。

（5）减轻流水对桥身的冲击力；减轻桥身的重量；节省石料

3． （1）苏醒；舒展

（2）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 （3）短；昙花一现

（4）轻轻地伸了个懒腰；在夕阳中睁开眼睛

4． （1）荷花；叶圣陶；稻草人

（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；比喻

（3）3；有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 （4）来来往往；许许多多；明明白白 （5）突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.

（6）因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

5． （1）“我”在想象的时候,老师发现了“我”，打断了“我”。

（2）A

（3）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，

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慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… （4）当我考60分时，他是不是考90分呢？

6． （1）A

（2）C （3）浸；捞 （4）A （5）D

7． （1）， ， ， ，

（2）葡萄灰或茄子紫

（3）一会儿；两三秒钟；片刻；一转眼

（4）排比；下课了，同学们有的唱歌，有的打球，有的干脆扭起了秧歌。 （5）颜色；形状

8． （1）五颜六色；炎热

（2）比喻；拟人 （3）， 、 、 ..... 。

（4）银杏叶；枫叶；田野；果树；菊花 （5）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

9． （1）闷、mēn、jī、测、跨

（2）远方；大概

（3）小兔子寻找回家的路。 （4）②；①；④；⑤；③

10． （1）渴；喝；倒；到；匀称

（2）明明白白；星星点点；多多少少；隐隐约约 （3）面；阵；条；只

（4）池水清清的，像一面镜子。

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唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？ （5）鹿角；鹿腿

（6）①错误②错误③正确④正确

11． （1）拟人

（2）符合实际，因为作者名写花朵暗写风 （3）指不自由的读书生活

（4）自然界的电闪雷鸣.对花孩子们的热烈欢迎

（5）有了雨的滋润，花朵才能自由自在的生长，开放

12． （1）减少；扩大；消失

（2）一栋栋；家家户户

（3）树木变成了一栋栋房子……消失在天空了。

（4）不要再砍树了，要保护环境，不然的话后果不堪设想。

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