健康文明的休闲生活1

课题 滨泉中学教学设计

授课时间 设计教师 备课组长 课 时 一课时 审核 健康文明的休闲生活 学科 政治 授课班级 三 维 目 标 知识与技能 过程与方法 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 情感态度与价值观 懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 讲授法；讨论法；演示法 教材；网络资源 知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 通过调查、讨论、交流，懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 能够积极参加健康有益休闲活动。 教 师 活 动 一、我们的休闲活动 1、激情导入 同学们，人们在工作、学习、家务劳动之余还有很多的空闲时间。在这时间，人们都做些什么呢？请同学们看大屏幕。（课件出示：各种各样的休闲活动） 2、你还知道哪些休闲活动，学生自由回答。 3、请同学们拿出课前做的调查报告，小组互相交流调查情况。 （出示：课本中的调查表）边交流边填写表格。 抽同学展示表格。 同学们，从这张调查表中可以看出生活在我们周围的人们休闲活动是丰富多彩的，不同的人群对休闲活动的选择也是不同的。 4、讨论：休闲活动 人们对休闲活动的选择是休闲生活中的一个重要问题。因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。那是不是所有的休闲活动都是对人们的健康有益的呢？ 那么这些休闲活动哪些健康的，哪些是不健康的呢？请说明理由。 看来有一些休闲活动是否对人们的健康有 学 生 活 动 分小组交流调查情况，并做出总结汇报。 分小组进行讨论，哪些是健康的休闲活动哪些是不健康的休闲活动。 设 计 意 图 让同学们了解人们的休闲活动都有哪些。 让同学们知道什么样的休闲活动才是健康的。 教 学 流 程 教 师 活 动 益，同学们的看法不太一致。不要急，我们就以意见最不一致的打麻将为例，来一场“麻将是非小辩论“吧！请认为打麻将对人们的健康有益的同学坐这边，意见相反的坐那边。下面开始辩论。（学习书中的内容） 总结辩论结果。请同学们说一说。 师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 二、我们社区新风尚 看一看：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求高品质、高品味的休闲生活，逐渐成为更多人的共识，也成为了一种新风尚。阅读课本材料这些新风尚给大家带来了什么？ 评一评：你生活的社区的休闲活动哪些是新风尚？这些新风尚给人们带来了什么，学生自由谈。 哪些活动品味不高，令人不满意的你有什么好的建议也可以提出来。 教师总结：我们应该在闲暇时间多参加有健康有益的休闲活动，让我们的课余时间更加丰富多彩。 学 生 活 动 分小组以麻将是健康还是不健康的休闲活动进行辩论。 让学生评价社区的休闲活动，对不满意的提出建议。 设 计 意 图 让学生知道参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度。 让学生深刻体会到我们在闲暇之余应该参加健康有益的休闲活动。 课堂练习：1、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加（ ）。追求（ ）、（ ）的作 业 休闲生活，逐渐成为更多人的共识。 2、闲暇之余玩麻将好不好，我们也来谈谈自己的看法。 健康文明的休闲生活 一、我们的休闲活动 1.休闲生活内容 调查对象 休闲活动 ...... ...... 2.休闲活动①、健康的 ②、不健康的 3.打麻将好还是不好？ 4.参加休闲活动要坚持一个原则，把握一个度 二、我们社区新风尚 1. 拔河比赛、农民乐队、爱心书屋 板 书 设 计 教 学 反 思