校本教研教改

2008——2009学年度 校本培训教研工作计划

白水煤矿中学 2008年9月

校本教研

一、组织机构； 组长：薛启科

副组长： 陈树江 杨王忠

组员：高素云 于桂珍 吕春营 姚力 张明莉 赵巧菊 二、指导思想：

坚持“科研兴校”思想，围绕各学科课堂教学模式为主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为抓手，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的科研能力，精心打造教师队伍。

三、工作及计划。

1、 积极构建学习性组织，大力营造学习之风。

2、 认真撰写教育叙事，定期检查，展评建设教师论文库，积极向各级报刊杂刊杂志投稿和参加各级论文交流评比活动；做好教研成果的统计工作，抓好教师教科研档案资料管理。

3、 制定08-09学年度课题实施计划，进入实质性研究。 4、 定期进行课题交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。 5、 加强课题操作过程的知道，提倡教师之间的合作、探索，将课题研究与教研活动进行有机的结合。 四、具体措施

（一）、加强新课程的学习与交流。

1、 树立科研兴校，科研兴教，科研立身思想，激发教师投身教育科研的科研积极性、主动性。

2、 加强学习，增强课程改革的意识。坚持每周一次的集体学习。 3、 要求每个教师要规划好自己的学习（学习的内容重点是理论、教科理论以及科教学论著），美味教师每学期必须阅读一至两本教育专著，做好读书笔记，写好教育随笔。

4、 以学习促反思，养成良好的反思品质。

（1） 通过学习更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴，不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。

（2） 坚持课前反思、课后反思及教育反思，每月写一篇教育叙事文章。

（3） 各教研组要结合教学中的实际问题，组织教师有针对性地学习各科《课程标准》、《走进新课程》及其他学习材料中的想固按内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

5、 加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式、实验教师每月在年级组内上一节研讨课，每期上一节汇报课，重点改变与教学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。

6、 充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用，力争在不同的范围内做好一次课改专题讲座。 五、扎实有效地开展课题研究工作

（1）、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次，即课题负责人例会和各课题组成员例会。

（2）、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探索，将课题研究与教研活动进行有机的结合。

（3）、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划、搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。

（4）、人人参与研究，以课改促科研，初期根据学校课题拟订子课题，积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。

六、开展好六项活动

（1）、继续开展校本培训。挖掘有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，实现专业水平的提升。

（2）、自我课堂教学战士活动，本期展示课体现新课改理念，创立师生互动、生生互动、自主探索、合作交流的教学方式，营造和谐、民主、快乐的教学氛围；加强评估，落实展示活动的实效性。

（3）、青年教师优质课赛讲活动。教龄在八年以下的教师定期举行幼稚课赛讲，给压力，促动力，为我校培养教学新苗，为教坛新秀、学科带头人的成长搭建舞台。

（4）、定期组织开展课题组的实验情况的检查与交流，实验成果的战士与评比，实验工作的考核与指导；抓好档案资料管理工作。

（5）、积极探索新课程理念指导下的课堂教学模式，集体备课可尝试探索集体备重点或单元、每人分备单元课合备一本书等既实效又高效的方式。

（6）、组织学校校本课程开发相关理论，根据实际合理开发校本课程，提升学校文化品味。

七、做好科研成果的发表和推广宣传工作

（1）、鼓励教师撰写关于课改课题的优秀论文，每位教师在完成每月一篇教育叙事随笔的同时要积极撰写教育教学论文、优秀教案和活动案例。

（2）、通过多种形式，对较好的研究成果和各个成果和改革成果加以宣传，提升学校的知名度。

八、具体安排 九月份 十月份

十一月份 十二月份 元月份 二月份 三月份 四月份 五月份

白水矿中学 2008年9月

制定计划、成立教研组 举行听、评课活动 课堂教学方法研讨 课题研究、论文征集活动 期末总结

开展选拔校内名师活动

制定第二学期计划 举行教研课题讨论会 开展青年教师听评课活动 教研课题阶段性总结

教研教改计划

为了全面实施素质教育，“减负”不减质量，提高课堂教学效果，提高我

校教育教学质量，贯彻“科研新校、质量立校”的精神，本学期教研教改计划如下：

一、课题重点：1、如何结合本校、本班、本学科实际搞好教学；2、如何在各科教学中进行创新意识教学、3、如何减负而不减质量；4、如何在长期教学中渗透素质教育。

二、各教研组根据本组实际制定课题，教师可根据本学科实际拟教研课题定教研课题。

三、每周各教研组都必须开展教研活动，教师要签名要有活动的详细记录。

四、每个教研组每月必须至少写1篇“教学一得”或教学论文。 五、各教研组等学期在学校工作安排下至少开展两次学科竞赛或者其他教学活动。活动要申报计划，经教导处批准后要有活动记录、总结。 六、学期底将对各教研组的工作进行评比检查和，奖优罚劣。

白水矿中学 2008年9月

白水矿中学教研活动要求

一、开展教研活动的目的：全面贯彻教育方针，端正教育思想，面向全体学生探索教育规律，提炼教育经验，不断提高教学质量。

二、学校成立教学研究会，统筹教研校改计划，组织重大教研活动，确定校级教研课题，提供必要的科研设施，改善教研成果的评审、上报和推广。

三、以年级为单位成立教研组，并设教研组长一名。每学年各教研组须确定本组教研课题。教研组长在广泛听取本组教师意见的基础上，确定教研课题，指定研究计划、措施，做好有关研究资料的保存和研究成果的总结工作。

四、教研组实行集体备课制度，做到同年级同学科统一教学思想，统一教学内容，统一重点、难点，统一教学目的、要求，统一“双基”训练内容。集体备课以备课组长为重点发言人，一般每周进行依次，做好集体备课记录。

五、教师取得的教研成果，发表的论文，对教学确有指导作用的，学校给予表彰奖励，并创造条件向上级有关部门推荐。

白水矿中学 2008年9月

教研教改领导小组工作职责

为了以教研促教学，全面贯彻“减负”精神，推进素质教育，提高我校教育教学质量，迎接新课程标准改革，培养具有创新能力和创新精神的全面发展的合格的社会主义精神的建设者和人，我校特成立教研教改领导小组，以促进教研教改活动正常开展。

职责：薛校长制定本学期教研教改的主要课题，教研教改的指导措施，奖惩制度。副校长负责检查，督促各教研组教研教改的活动落实，进展情况，为教研教改提供各项有利条件。

各教研组长负责拟订本组教研教改的计划，组织本组教师开展教研教改活动，把教研教改过程中的优点和不足及时向组长汇报，以取得校领导的指导，使教研教改活动真正落实到实处，并取得显著的效果，为提高我校教育、教学质量服务。

白水矿中学

2008年9月

教研教改宏观管理措施

白水矿中学 2008年9月

教研校改宏观管理措施

为了全面实施素质教育,提高教师的专业水平和综合素质,以教研促教学,提高我校教育教学质量,培养学生的创新能力和创新精神,接受新课程改革的挑战,培养出更多合格的社会主义建设事业的人,使教研教改真正落实到实处,取得显著的效果,防止教研教改流于形式.特制定我校教研教改宏观性管理措施。

一、 学校成立以薛校长为组长的教研教改领导小组，负责教研教改活动开

展顺利，并取得显著的效果。

二、 教研教改课题的拟订要紧密结合，教育改革的大趋势紧扣时代发展的

脉搏，以全面推进素质教育为指导方针，以培养具有创新能力和创新意识的具有开拓精神的合格的社会主义建设者和人为目的，结合及我校师生的具体实际，拟订科学的、具有实效性的教研课题。 三、 各教研组长要组织教师依据学校制订的教研教改重点课题和本人申

报的教研教改课题进行教研教改实验，并组织本组成员交流、探讨、共谋良策，作好教研教改的实施过程记录，阶段性小结和成果总结。 四、 学校和教研组定期组织教师学习新时期的教育理论、教学经验教学方

法，每学期至少召开一次教研教改经验交流会，尽可能地多订阅一些有关教研教改的报刊杂志，给广大教师提供丰富的、最新的教改信息，创造条件组织教研组长、骨干教师外出参加教研教改交流会或讲座，开阔视野，提高认识，更新观念。

五、 教研教改领导小组要深入教研教改轰动中检查、督促、指导，注重教

研教改过程管理。

六、 学校在每学期底召开教研教改总结评比大会，对在教研教改中表现突

出，做出成绩的个人要表彰奖励，对教研教改活动出现的态度不认真，无成果的教师要批评处罚。

七、 教研教改活动要在教研教改领导小组的领导下制度化、规范化、奖勤

罚懒，奖优罚劣，除经济上奖励和处罚外，还要在量化考核时加、减分，和职聘、上岗挂起钩来。

八、 通过教研教改树立教研教改先进典型，塑造培养名牌教师，为提高我

校教育教学质量和创办蒲白矿区特色学校奠定坚实的基础。

白水矿中学 2007年9月

白水矿校课程改革试验

工作总结

白水矿中学 2008年9月

白水矿校课程改革试验工作总结

课程改革既是社会发展的需要，也是每个个体求得自身充分发展的内在需求。课程的重要作用是要赋予学生为发展潜力、发挥才能、把握命运所需要的思维、判断、想象和创造的能力，培养学生的创造精神和创新能力。鉴于此因，我校在课程改革工作当中做了以下几个方面的工作：

一、转变教育观念在我校全面铺开。

为了每一位教师对课程改革的重要意义有进一步的理解，转变教育观念，我校成立了课改领导小组，专门负责教师的学习、培训、统一认识、统一思想。改变了以往由学科带头人示教的做法，让每一位教师都尝试新的教学方法。

自从新课程进入我校以后，为了让实验教师能很快融入实际的教学工作中，我校尽可能地创造条件，为实验教师购买教学书籍、教学碟片。组织实验教师外出听课学习、取经。并为实验教师制订授课计划，参与实验教师的备课。深入实验教师的课堂，对教学中出现的问题，大家在一起讨论解决。并为他们提供锻炼的机会，每两周实验教师进行一次示教课。一月召开一次课程改革经验交流会，每月写一篇教学心得，大家共同探讨、交流、取长补短。所以我校的实验教师的教学水平提高很快。为我校的过程改革起了很大的推动作用。

我校领导小组先后组织了多次教师学习有关课程改革的教育理论，利用业余时间观看课程改革方面的碟片、听专家的报告，使广大教师真正认识到课程改革的重要性和必要性，积极主动参与和支持课程改革。

三、人人参与新课改、大胆采用新教法

课程改革不光是实验教师的事，也是全体教师的工作。由于不断深入地学习，教育观念的转变。老师们觉着新课程是对自己的一次挑战，只有积极主动参与，才能不被淘汰，所以广大教师参与的积极性非常高涨，每次示教课，教室理总是挤满了听课的教师，观看课改碟片时，座无虚席，每次交流会上掌声不断。

教研组也把课改作为一项重要工作，每次听完课后，组织大家在一起评课、谈认识、说体会，我校课改工作不是喊在口头上，而是落实在行动上，除了实验教师的示教课以外。其他每一位教师一学期至少用新教法上

两节公开课，一来可以使自己对课改有实践过程，二来大家可以相互学习。

另外，我校年级与年级之间，教研组之间开展了新课程、新教法、老课程、新教法的竞赛活动、集体备课、自制教具、探讨教学方法，迸发出了前所未有的探索、研究热情。成为我校在教学工作中的一大亮点。

四、新课程改变了师生关系。

教师的课堂角色发生变化，从单纯注重知识传授，转为关注学生的学习方式，学习兴趣和学习能力的培养，课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。

学生的学习方式开始逐步多样化，乐于探究，主动参与，勤于动手成为教学过程中教师的共识。一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生参与意识和学习积极性。学生们普遍反映：现在的课堂教学形式多样，老师们多是鼓励性的话语，比以前和蔼可亲了，家长也普遍反映，学生比以前显得轻松多了。对学习比以前更有兴趣和积极性了。

白水煤矿中学 2008年9月