一种数学模型[实用新型专利]

*CN201741306U*

(10)授权公告号 CN 201741306 U(45)授权公告日 2011.02.09

(12)实用新型专利

(21)申请号 201020181533.1(22)申请日 2010.05.06

(73)专利权人王乃增

地址250200 山东省济南市章丘市明水白云

路40号山东省章丘市第四中学高一·3班(72)发明人王乃增

(74)专利代理机构济南诚智商标专利事务所有

限公司 37105

代理人牟海峰(51)Int.Cl.

G09B 23/04(2006.01)

权利要求书 1 页 说明书 1 页 附图 1 页

()实用新型名称

一种数学模型(57)摘要

一种数学模型，属于教学仪器，主要解决如何直观地认识和了解直线、平面以及角度的问题。它包括模型本体，其特征是，所述的模型本体由底座、支撑柱和横杆构成，所述底座上下表面均为平面，所述的支撑柱底端固定在底座上，顶端连接横杆，所述的横杆通过一球头销轴与支撑柱相连接。使用时，可通过底座认识平面的概念，横杆认识直线的概念，横杆与支撑柱的活动连接认识角度及直线与平面的位置关系的概念。本实用新型结构简单，使用方便，能够科学、客观、准确方便地认识和理解直线、平面以及角度的概念和形状，尤其适用于学校教学用。CN 201741306 UCN 201741306 UCN 201741318 U

权 利 要 求 书

1/1页

1.一种数学模型，包括模型本体，其特征是，所述的模型本体由底座、支撑柱和横杆构成，所述底座上下表面均为平面，所述的支撑柱底端固定在底座上，顶端连接横杆，所述的横杆通过一球头销轴与支撑柱相连接。

2

CN 201741306 UCN 201741318 U

说 明 书一种数学模型

1/1页

技术领域

[0001]

本实用新型涉及一种教学仪器，具体地说是一种数学模型。

背景技术

在老师们的教学以及学生们的学习中，认识直线、平面及直线和平面的位置关系时，由于所接触的概念相对较为抽象和模糊，不容易被理解，很难将知识转化成具体的事物加以消化和吸收，所以在传授与学习的过程中通常会借助于教学仪器或模型的实体来辅助认识，缩短学习和认识的过程。

[0002]

实用新型内容

[0003] 本实用新型的目的在于提供一种数学模型，该模型可直观方便地教人们认识直线、平面及直线和平面的位置关系的概念。

[0004] 本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是：一种数学模型，包括模型本体，其特征是，所述的模型本体由底座、支撑柱和横杆构成，所述底座上下表面均为平面，所述的支撑柱底端固定在底座上，顶端连接横杆，所述的横杆通过一球头销轴与支撑柱相连接。[0005] 本实用新型的有益效果是：可通过底座认识平面的概念，横杆认识直线的概念，横杆与支撑柱的活动连接认识角度及直线与平面的位置关系的概念。本实用新型结构简单，使用方便，能够科学、客观、准确方便地认识和理解直线、平面以及角度的概念和形状。附图说明

[0006] 图1为本实用新型的结构示意图。[0007] 图中：1底座，2支撑柱，3横杆。

具体实施方式

[0008] 如图1所示。一种数学模型，包括模型本体，所述的模型本体由底座1、支撑柱2和横杆3构成，所述底座1上下表面均为平面，所述的支撑柱2底端固定在底座1上，顶端连接横杆3，所述的横杆3通过一球头销轴与支撑柱2相连接。[0009] 使用时，可通过底座1认识平面的概念，横杆3认识直线的概念，横杆3与支撑柱2的活动连接认识角度及直线与平面的位置关系的概念。本实用新型结构简单，使用方便，能够科学、客观、准确方便地认识和理解直线、平面以及角度的概念和形状，尤其适用于学校教学用。

3

说 明 书 附 图

图1

4

1/1页

CN 201741306 UCN 201741318 U