第一学期校本研修实施方案

高坝店镇第一初级中学

2012—2013学年第一学期校本研修实施方案

为进一步加强我校校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要作用，让学校成为教师成长的重要基地，特制定本方案 一、现状分析 1、师资队伍结构。

全校在岗教师名，男：32名；女： 22名；

①、政治面貌：全体教师中，：12人； ②、学历构成：本科以上 39人；大专13人；

③、职称概况：高级教师5人；一级教师20人；二级教师 27人。

④、年龄结构：50—59岁 30人；40—49岁23人；30—39岁35人。29岁以下10人。

⑤、专业发展：、市级教学能手（或学科带头人）2人，县级3人。

2、学校校本研修面临的问题：

我校虽拥有相当一批高级教师，但尚缺乏在本学科内有重量级影响的资深高端教师；

拥有一批中青年教学骨干力量，但理论研究水平有待提高，尚不能挑起学科改革的大梁；

经过多年课程改革实践，学校全新课程体系建设已经基本完成，但远未达到预期的目标，课程管理与课程评价还不完善；

学校虽然重视教研工作，不断摸索校本研修新路子，建立了教研相关制度，但执行力度还不够；校本研修培训的形式单一，有时也难免流于形式，教师自觉参与研修的积极性还不是很高。 二、校本研修的指导思想

以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以提升教师的教育教学实践智慧、培育学校的教师教育能力和学校的教学研究文化、提升学校内涵发展为目标，以解决学校教育教学实践与课程改革中存在的突出问题为突破口，切实改进教师的教育教学行为，推动教师成为终身学习者、学校成为学习型组织，整体提升教学质量，为我校的教育改革与发展提供智力支持和人才保障。

三、校本研修的原则：

１．全员参与原则：每位在岗教师应参加校本研修。上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。

2．激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对通过校本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。校本研修成果考核作为年度考核的重要内容，与绩效工资挂钩。 四、校本研修组织机构

1.校本研修领导小组

组 长：李 杰 副组长：虞 博 阮荣权 成 员：各教研组组长 职 责：

①制定学校校本研修的学年方案。

②领导小组成员必须深入校本研修第一线，深入到各组参与研讨。

③适时聘请专家来校指导校本研修工作。 五、校本研修的主要内容和目标任务：

1．加强理论学习，提高教师的道德水平和专业素养。 （1）学习现行教育法规，提高教师的职业道德； （2）继续学习新课程标准，进一步更新教师的教学观念； 2．加强课堂教学基本环节实用技术研讨，提高课堂教育效率； （1）探讨高效课堂的基本规律；

（2）探讨完善集体备课、听课、评课以及教学反思的具体操作方式；

（3）探讨课堂教学中信息反馈及教育教学行为的及时调整问题。 3．开展教育教学基本功训练，提高教师的教学基本功 （1）开展“三笔字”训练，提高教师书写的规范性； （2）开展普通话训练，提高教师熟练运用普通话的能力； （3）开展简笔画训练，提高教师板书的形象性与直观性；

（4）开展课件制作训练，提高教师运用多媒体辅助教学的能力。 （5）开展组织协调能力训练，提高教师管理学生的能力。 六、校本研修的方式：

１．自主学习：学校组织教师认真学习各类教育法规，提倡教师每天写一段学科教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇2000字左右的学科教学论文或经验总结材料。

2．专题讲座。拟在明年1月份组织围绕“如何提高课堂教学效率”的专题讲座。

3．专业引领。通过开展骨干教师示范课，各学科教研组开展“同课异构”等形式，激发教师的研修热情，逐步形成自己课堂教学特色，提高课堂效率，进而提高教学质量。

4．小组研讨。每月以教研组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动。明年1月下旬至6月上旬，进行“信息技术与学科教学整合条件下高效率课堂教学研讨课。”结合目标教学法及洋思中学教学理念，对照基本要求结合教学实际写一篇教学反思性论文。 5．教案改革。在继上学期教案改革的基础上，继续完善导学案。 6．师徒结对。组织新老教师拜师带徒，确定目标，明确责任，实现师徒共同发展进步。

7．教学观摩。在全校教师中开展“示范课、达标课、优质课、观摩课、汇报课、研讨课”和说课活动，形成制度。

8．培训课标。要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为学校可持续发展的第一要务来抓。以新课程资源包为内容，采取研

训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，教研组内进行“高效课堂教学研讨课”教研活动，让教师在 “做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，每节课后进行目标检测后要及时进行课后反思及改进措施，加强过程管理，以此形成我校的校本培训教材 9．自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。

10．鼓励教师参与课题研究，以科研促教研。围绕如何提高课堂教学效率，申报课题“边教边练，当堂检测”教学模式的实践与应用的研究，全体任课教师全员参与，通过理论学习，课堂实践，总结反思，形成自己的课堂教学特色，以科研促教研，全面促进我校教学质量的提高。

七、校本研修后勤保障措施

⒈ 学校后勤工作人员供应树立为教学服务，为校本修研服务的意识。

⒉ 积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。

⒊ 学校后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。

高坝店镇第一初级中学

2012年9月10日