1、认识生字，理解新词。
2、了解课文内容，感受吹肥皂泡给我们生活带来的欢乐。 教学重点难点：
1.会写8个生字。朗读课文，背诵课文最后一个自然段 2.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 教学方法：以读代讲法、图文结合法 教学过程
一、出示插图，导入新课。
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？ 二、初读课文，学习生字词
1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。 2.组织学生讨论。
3.交流汇报，教师点拨：“若”与“苦”的区别。 4.多音字：扇ｓｈāｎ（扇动） ｓｈàｎ（电扇）和ｈé（和平） ｈｕò（和弄） 5.理解词语。
若：如果。浮光：表面的光。 清澈：清而透明。骄傲：自豪。
脆弱：禁不起挫折；不坚强。玲珑：（东西）精巧细致。 圆润：饱满而润泽。光影零乱：指光影闪烁，非常好看。 6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。 三、再读课文，整体感知
1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
（本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，介绍了吹肥皂
泡的过程以及“我们”喜欢吹肥皂泡的原因。） 2.小组交流讨论本文的写作顺序。
（首先点明了“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡；接着回忆了吹肥皂泡的时间和地点；然后介绍了吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；最后写“我们”喜欢吹肥皂泡的原因。） 3.有感情地朗读课文\\.
4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡\\.
（时间：阴雨时节。地点：廊子上。原因：一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。） 四、布置作业：
有感情地朗读全文，背诵第三自然段。
第2课时 教学目标
1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。 2、背诵第三自然段。
教学方法：以读代讲法、图文结合法 教学过程
一、复习导入。 检查复习生字词。 二、学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
2、学习“吹肥皂泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。 ①出示吹肥皂泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。
②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在
空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。 ③感情朗读吹肥皂泡的句子。 三、学习第四自然段。
1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？ 2、学生汇报交流。 3、指导朗读。
四、学习最后一个自然段。
自由读课文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 五、仿照第三自然段把你玩儿的一种游戏的过程写下来。
教学板书：
2 吹肥皂泡 总起——小时候 最爱 做肥皂水 放、加、和弄
回忆 看泡泡 神奇、美丽 吹泡泡 快乐、骄傲、希望
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