盘古开天地重难点教学策略

18 盘古开天地

一、教学目标：

1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

二、教学重、难点：

教学的重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点：学后能用自己的话讲述这个故事。

三、教学策略：

通过朗读，进一步体会盘古开天地的艰难。这样的设计就是以学生为主体，让学生充分参与，自主学习。

重点研读第四自然段，让学生尽情展开想像的翅膀，体会神话故事想象神奇的特点。我设计了以下环节：

a．读一读，说说你最喜欢哪句？为什么？“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔腾不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„”

b．再读读，你仿佛看到了怎样一幅画面？把你的感受读出来。

c．抓住省略号训练学生的想象力。这里的省略号代表有很多变化没写完，让学生就“巨大的变化”大胆地展开想象，盘古的牙齿、眉毛、头发、手指等等还会变成什么？用你们这些精彩的想象代替省略号。

先说然后再完成练习：

他的（ ），变成了（ ）；

他的（ ），变成了（ ）；

他的（ ），变成了（ ）„

每一个学生都应该是课堂的主人，老师应该让孩子在课堂上尽情展示自己，还孩子发展的空间。这样的设计为学生对课文深层次的理解和培养想象力创建了一个发展的平台。