大学生上网情况调查报告

大学生上网情况调查报告

一.问题的提出

（一）引言

当前社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。截至2005年，中国网民已达7780万人，大学生是其中最活跃的群体。抽样调查显示，南京重点高校大学生经常上网的人数达到80%，然而在别的地方的高校又是怎样的情况呢？这个数字必将特别客观，互联网在给我们带来迅捷的同时又给我们带来了什么？垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足，当代大学生面临这些是否都有抵抗力呢？作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。

大学生是中华民族的建设者，他们在祖国未来的发展中扮演着极为重要的角色，关注这一群体从本质上来说就是关注我们祖国的发展，我们民族的发展。本次调查报告研究的意义就在于通过对本校大学生上网情况的调查分析，揭开大学生沉溺于网络的原因，重新反思高校，家长，学生，网吧，社会管理部门所承担的责任，并进一步提出有针对性的解决方案。

那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？为了具体了解到当前大学生上网情况，我利用这次机会对我们学校的学生做了一个初步的调查。

（二） 研究的目的和意义

网络是信息的海洋。它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行交流的工具，所以网络自身蕴含的能量是巨大的。21世纪，知识经济、网络经济已成为我们日常生活最抢眼的词汇。据统计，我国互联网使用者的平均年龄为35岁，上网人数中45%为25岁以下的青少年，而大学生又首当其冲地成为网络冲浪的主力军。互联网络象一把“双刃剑”，在开启了一种全新的文化空间的同时，也直接影响到大学生的生活方式、价值观念和行为方式。这无疑对高校教师特别是大学生思想德育教育工作者提出了新的课题。对此，我们对本校的大二至大四学生进行了调查研究，希望能从调查的数据当中得到一些启示，为网络时代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的参考。

（三）自己的看法

由于网上交流十分便利，大学生视野更加开阔，更容易吸收多种有用并且有利的信息，进而更加自觉的提高自己，完善自己。在实践中，我也逐渐意识到互联网作为一种教育工具的巨大潜力。然而，网络是一把双刃剑，人们在越来越多地了解到它的奇特功效时，也开始更多地注意到由于疏忽控制而带给人们的不良影响。许多大学生涉世未深，缺乏社会经验，辨别是非能力差，并且网络传播

存在其固有的弱点及网络管理体制的不健全，其对当代大学生的负面影响也十分明显，如不良网站泛滥、网络游戏鱼龙混杂等等。

（四） 文献综述

目前全国在校大学生约有2000万人，从学生成长面对的文化环境来看，各种文化相互激荡是全球化趋势的一个重要特征，特别是西方文化的冲击力对于青年人往往带有极大的诱惑。网络时代，西方发达国家利用网络技术和网络基础设施上的绝对优势，在有限的时空投放密集的信息容量，进行信息轰炸。面对密集的信息，青年学生好奇猎趣，无所适从，无法正确选择信息，驾驭信息，如果不及时提高信息素质，就将会成为信息的奴隶。语言是特定文化的载体，是民族文化的标志。目前国际互联网上使用的通用语言是英语，英语在网上的统治地位，使得美国等西方国家以其信息量的绝对优势对其他国家尤其是发展中国家进行文化倾销、文化覆盖和文化封锁，使非英语国家的民族文化沦为网络时代的边缘文化，随时都有被英语文化淹没或吞噬的危险。此外，当网络给人类带来新的文化文明曙光的同时，网络信息垃圾和信息毒品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥网络，污言秽语俯拾皆是，网络垃圾泛滥成灾，严重污染了网络文化环境。在大学生网民中，因沉湎于网上聊天、交友、色情浏览而导致学习成绩急骤下降、精神萎糜颓废、以至精神分裂失常等现象的为数不少。校园精神文明环境受到严重威胁。造成这种状况的原因始多方面的。社会变革最为突出的影响，便是社会利益的空前分化与公民独立意识的增强。作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制乃至创造新文化的先锋。总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。但同样不容忽视的是，也正是这种激情潜存着激情与浮躁同存，成功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的行为无序、道德失范与思想困惑、混乱的状态。

社会变革也使青年学生的心灵受到极大的影响。大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化、世俗化甚至庸俗化的言行。大学生的心理需求是复杂多样的，其心理特征是动态多变的，而且很容易受一些社会不良文化因素的误导。与传统文化相比，校园非主流文化为青年学生提供了更多展示个性、表达情感的机会，但其对形式和感觉的过度追求，容易导致大学生对社会的参与被限制在最直观、最感性的层面上，从而使大学生的道德认同变得困难，道义约束趋于松懈。

随着社会变迁的加剧，新的社会现象、社会冲突的涌现，整个社会心态也随之发生了深刻的变化，置身于校园的大学生在商品经济大潮的不断冲击下，心态也出现了一定的变化。特别是现在大学生毕业分配制度的改革，实行了个人与用人单位的双向选择， “人才产品”被迫去接受“市场选择”，难免就会产生“有好文凭未必能找到好工作”的失重偏常心理。这对于每一个都曾一度辉煌的大学生个体来说，都极易产生心理上的不安，致使行为高度个性化．受了“挫折”的大学生们普遍感到社会生活、校园环境乃至家庭空间都很“压抑”，便又倾向于厌世，最终导致严重心理失衡和变异表达。

二、调查研究方法

（一）研究设计的介绍

本次调查采用了问卷调查的方式进行。共发放了31份，回收有效问卷30份，调查范围是学院内大一至大三的学生。

（二）研究对象的介绍

由于受人力资源和资金的限制，本次问卷主要集中于南京人口管理干部学院沧波园校区进行调查。学生的分布情况为：大一10份；大二10份；大三10份，

（三）资料收集方法的介绍

本次问卷的收集方式送发问卷。在进行收集资料时，根据客观题的选项和主观提的回答来判断调查对象的主要观点。

（1）通过查阅报纸、杂志、上网等方式获得相关资料； （2）设计问卷，发放问卷； （3）回收问卷，完善调查报告

注：在学院内相关的QQ群进行随机分发问卷，让上网的同学填写，填写完后统一收回问卷

（四）资料分析的方法

首先进行问卷的整理与分析，然后通过SPSS进行数据统计，整理出有效的问题，再根据这几个问题进行对比分析，得出结论。

三.调查数据分析

（1）大学生网龄处于三年以上者居多 在31名调查者中，仅有一名网龄在一年左右的调查者，约占总人数的3.22%,共有三名网龄在三年以内的调查者，约占总人数的9.67%,而分别有13名（41.94%）和14名（45.16%）的调查者网龄在三年到五年和五年以上。综上，共有27名.约87.1%的调查者网龄在三年以上，由此我们可以得出网龄在三年以上的调查者居多的结论，即绝大数大学生是从高中阶段才开始接触互联网，而2007年左右正是互联网发展的高速时期，究其原因，我觉得有二，一是相关政策的提出，如2007年1月23日，中共中央政治局就世界网络技术发展和中国网络文化建设与管理问题进行集体学习。胡锦涛总书记在主持学习时指出，能否积极利用和有效管理互联网，能否真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间，关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展，关系到国家文化信息安全和国家长治久安，关系到中国特色社会主义事业的全局。正所谓一呼百应，领导讲话的号召能力毋庸置疑，至此全国掀起普及互联网的风潮，这也直接致使07年年底中国国家域名CN域名注册量达到900.2万个，CN域名已成为国内注册及应用的主流域名。二是网吧的蓬勃发展，根据第21次中国互联网络发展情况统计报告，07年网吧上网人数比去年增长约60.9%，而由于网吧对于未成年的监管不力等诸多原因，致使众多不能在家中上网的高中生涌入网吧，需求的增长带动了网吧的持续发展，更多的网吧如雨后春

笋吧涌现，学生与网吧相互刺激，携手共进。这也使更多的高中生得以第一次接触互联网。

（2）绝大多数大学生每天上网时长在3小时以下

31名调查者中共有10名.约32.26%的调查者每天上网时长在一小时以下，而共有17名.约54.84%的调查者每天上网时长在1—3小时之间，另外，还有2名（6.45%）的调查者每天上网时间在3—5小时之间，2名（6.45%）的调查者每天上网时长在5小时以上。综上，共有27名.约87.1%的调查者每天上网时长在3小时以下。这个数值表明绝大部分大学生虽或多或少的对网络有所依赖，但每天的上网时间还算正常。据调查显示，截至2008年6月，我国居民平均每周上网时长为19小时，即平均每天上网时长约为2.7小时，看来大学生平均每天上网时长大致在全国平均水平线上。

（3）大学生上网目的多种多样 上网目的 浏览新闻与查询资料 玩游戏与聊天 收发电子邮件 更新博客与个人主页 此题为多选题，但由于制表疏忽而把玩游戏与聊天归于一类，致使大多数只聊天而不玩游戏的同学无奈选择该项，但还是可以得出大学生网络生活丰富多彩的结论。

（4）使用个人电脑与去网吧上网的学生数量大致持平

可能有部分调查者飘忽不定，时而在个人电脑上上网，时而去网吧上网，因此此题目的调查人数超过31人，但有19名.约57.58%的同学经常在个人电脑上上网，而去网吧上网的大学生人数为14人，约占42.42%，这与第一题是否拥有个人电脑的调查结果有很大原因，由于本次调查者均为大一新生，拥有个人电脑的人数还处于上升阶段，因此随着时间的进展，会有更多的同学告别网吧，选择在个人电脑上上网。

（5）部分大学生上网花费偏高

人数 19 比例 31.67% 23 38.33% 10 16．67% 8 13.33% 31名调查者中，每周上网花费在10—25元的调查者居多，共计12人，占总人数的38.71%，其次是每周上网花费在10元以下的情况，共有17名调查者，约54.84%。而只有2人.约6.45%的调查者每周上网花费在25元以上。由此，虽然大学生每周上网花费在10元以下者居多，但我们不得不忽视位于10—25元这一区间的比例，根据资料显示，截至08年6月，我国居民的家庭月均上网费用为77元，在网吧的月均上网费用为44.8元，换算成周均值分别为14.25元和11.2元，虽然大部分大学生上网的周花费与这两项数值大致持平，但是也有不少大学生每周上网的花费在14.25—25元甚至25元以上，由此我们可以看出有部分大学生的上网花费过高的结论，且对于并不会自己挣钱的大学生来说，这样的情况亟需改善。

（6）绝大部分学生对学习电脑技能有兴趣

看法 有并一直在做 有想法但行动不明显 没想过 人数 6 21 比例 18.75% 65.63% 15.63% 5 综上，对学习电脑技能感兴趣的大学生总计27名，占总人数的84.38%。随着信息技术的发展和时代的变革，当代大学生对于电脑的需求已不仅仅局限于一些诸如聊天娱乐的简单事宜了，看来绝大部分大学生还是希望通过学习电脑技能来提高计算机应用能力。

（7）大学生对网友的看法各执一词 看法 虚幻不可靠 独特的神秘感 畅所欲言 无聊时消遣 14 40% 人数 14 5 2 比例 40% 14.29% 5.71% 对于网友的看法，我们可以看到正反两方各执一词，比例相当。不过从这些调查问卷中，我发现了一个奇怪的现象，比如选择无聊时消遣和畅所欲言选项的大部分为男生，而选择独特的神秘感以及虚幻不可靠选项的大部分为女生，

由此我们可以从男生易因勇气而冲动以及女生易因单纯而寂寞孤单的性格中隐约找到些类同。

（8）绝大部分大学生肯定多媒体教学的作用

在所有调查者中，共有27名.约84.38%的调查者认为多媒体教学有助于知识的传授，另外有2人，约6.25%的调查者认为多媒体教学限制了思维，还有3人.约9.38%的调查者认为多媒体教学无发展前途，总计有5人.约16.63%的调查者反对多媒体教学，但绝大多数大学生还是因为多媒体教学的快捷高效而获益匪浅。

（9）绝大多数大学生上网时间受限

此结论的得出系于父母对于孩子上网的态度，以及假设反对的情况下，原因为何。表一为父母对于孩子上网的态度，表二为反对孩子上网的理由。

表一 表二 态度 禁止上网 周末或假期可以上 课余时间可适量上网 任其自然 人数 2 比例 6.06% 反对理由 浪费时间影响学习 受不良信息误导 任其自然 人数 23 比例 74.19% 5 15.15% 5 16.67% 19 57.58% 1 3.33% 6 18.18% 增加开支 1 3.33% 综上，我们从表一中可以看出，仅有7名.约21.18%的调查者家长对于孩子的上网时间无任何限制，其余26人.约84.79%的调查者的上网时间受到家长限制。而这从表二中也可直观找到原因，即大部分家长担心处于学业关键阶段的孩子因为上网而浪费了学习时间，从而耽误学习。另外也有6名.约20%的调查者家长害怕处于身心发育阶段的孩子受到网上不良信息与网友的误导，从而影响孩子的心理健康。

（10）大学生上网通宵现象严重

频率 经常 偶尔 从不 人数 4 18 9 比例 12.9% 58.06% 29.03% 由表知，从未上网通宵的大学生仅有9人，占总调查人数的29.03%.近年来大学生上网通宵的人数与频率均有大幅增长，原因有很多方面，其一是互联网时代的带来促使网络在家庭中的普及使得学生在家有机会上网通宵；其二是由于网吧的蓬勃发展以及游戏产业链的日益完善，使得学生通宵有地可去，有事可做；其三是由于家长及政府的监管不力，使得广大学生有机会在家里甚至网吧中觅得上网通宵的机会。众所周知，上网通宵对于身体健康以及学业进程有很大的负面影响，杜绝上网通宵已成为构建和谐网络世界一项迫在眉睫的任务。

（11）大部分大学生担心网上购物的可靠性 下表为大学生对于在网上购物的顾虑：

由表可知，共有36人.约76.59%的调查者担心网上购物的可靠性，这种可靠性表现在网上交易信息的可靠性以及交易本身的可靠性等诸多方面，而这也是当代大多数人对网上购物望而却步的主要原因，大学生的这一特点基本符合整个社会的价值取向。

看法 网上信息的可靠性 交易是否按时 交易程序的复杂程度 交易是否可靠 价格 售后服务 其他 人数 21 5 6 15 9 11 1 比例 44.68% 10.64% 12.77% 31.91% 19.15% 23.4% 2.13%

根据调查问卷，网络知识的获得有52％的人是通过自学，通过同学获得的占32％。而从学校获得才18％，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。

大学生上网的环境差，在网吧上网占到80％，学校上网占了10％，而自己拥有电脑的才占4％，无论在网吧还是在学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。

对于上网的动机，由于学习需要才占24％，打发时间占了28％，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中，大一女生打发时间占了20％，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外

时间。高中可能接触网络的同学都很少，所以有10％的学生是由于好奇心去上网的。

在上网的费用上，48％的学生每个月都在50－100元，几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18％，由此可见大学生还是很重视上网的。有8％的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76％，还有2％的同学是跟同学来借钱上网的，那些借钱上网的同学应该好好反省了，在大学生的零花钱的使用上，上网占到了很大的比例。

在工作日中一星期上网的时间在4－10小时占44％，周末或节假日中10小时以下的最多占38％，从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。在上网的时间中58％的学生都是不定时的，32％的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习，而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了，到了大学很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经历中，晚上都是排队上网的，学生白天都要上课。

64％的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识，20％的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识，了解的只占了14％。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，

不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8％，任其自然的占24％，没有一个无条件支持上网的，说明了家长和老师对学生的上网态度还是比较坚决的，都是采取保守的态度，好像怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特别是高中毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生浪费时间，影响学习的占68％，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30％，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支的只占了2％，家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩，忽略了学生成长过程中的身心健康的发展。

学生上网的目的很多，但是最主要的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。其中最多的是娱乐音乐有72％，其次是聊天交友的是70％，学习只有48％。可以看出学生对于网络的利用只局限在娱乐交友方面，而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24％，网络信息具有及时，准确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。

上网时间以后分为白天上，还有就是晚上通宵上网了，通宵上相对比较便宜的。但是通宵上网对人的身体健康不利，容易让人神经迷乱，认为可以偶然通宵上网的占68％，坚决反对和很赞同的都一样占16％。学生不但是为了省钱来通宵上，而且通宵可以调节人的生活，所以还是有很多人乐意偶尔去的。现在网络游戏非常盛行，对于游戏我们应该用辩证的眼光看，虽然很多人沉迷于网络游戏，甚至不可自拔。但是游戏毕竟能给人们带来快乐和开心的一面，所以自制力不好的学生最好不要去玩网络游戏，一旦上瘾后果就严重了。通过调查40％的人认

为可以适当去玩，26％的人认为网络游戏毫无意义不应该去玩。但是一般的喜欢上网的人都玩网络游戏，因为其他事情不可能占用很长时间的。

对于身边喜欢上网的人，我们应该怎么看待呢？62％的人是一种漠不关心的态度，适当说服别人少上的只占了22％，因为大家都喜欢上网，而且上网对别人没有很大的影响。大部分人可能会对比较亲近一点的朋友说服，而一般的同学要是那么做可能会遭别人反对。上网对一个人的影响不是太直接，所以大家都没很去重视。

网络能给人们生活带来很大的帮助，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。网络向大学生展示了各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。对于网络所带给你的知识跟你想象中的相比哪个多一点呢？40％的人都没考虑过这个问题，36％的人觉得网络带给自己的超出自己的预料，只有24％的人觉得网络没有带来很多能被自己利用的知识。其实这要看我们怎么去利用这个网络资源，也跟我们自身的水平知识相关，不同的人利用网络资源的情况也不同的，小学生跟博士生相比，很明显博士生就能很好的利用网络资源。但是对于我们大学生来说水平都差不多，而且我们对网络知识了解的差不多了，我们可以尽可能的利用网络知识来充实自己。

四.结论与建议

本次调查的目的主要是为了真实了解大学生上网的现状，寻找影响大学生课余时间使用不正当的主要因素，从而在一定程度上，帮助大学生更真实的了解自己，更明确正确看待上网，促进大学生学习。

调查结论与建议：我们通过对以上数据的描述分析可以发现，当前在校大学生对网络的认识与利用情况总体上是好的，同时亦存在着一些问题：

第一、大学生网络的首选因素是寻求娱乐，而对涉及自身学习、生活诸如教育、文化、学术等诸多方面关注度不是太高。建议学校强化学科建设意识，加大大学生思想教育力度，引导大学生形成正确的网络关注导向。

第二、部分同学在网络过程中过度依赖网络，导致自身出现生理与心理出现问题。因此扶持专家上网开展网上咨询业务，养成健康、适度的网络习惯与加强学生心理疏导工作作为解决问题的有效途径，应该予以提倡。

第三、大学生通宵网络的现象较为严重，应从制度层面上采取诸如宿舍查夜制度、通宵登记制度等措施加强对大学生通宵网络的规范化管理。

第四、大学生对于不健康网站的态度、行为倾向以及国家打击黄色网站的态度三方面从数据角度来看，比较理性（当然不能排除部分同学可以隐瞒真实情况的虚假做法）。但是不应否认，性本能是一股强大的力量。人作为一个完整复杂的任务系统，它的组成部分是有机的，如果这个系统的一个重要部件—性受到压抑，势必导致整个系统的紊乱失调乃至涣散。⒁因此学校应合理设置课程安排，积极开展青春期性教育，在工作中加强对学生正确价值观的引导，“团结大部分，争取少数人”，减少登陆不健康网站学生的数量；同时应建设集思想性、知识性、趣味性、服务性一体的校园主网站，掌握校园网舆论，引导“网上舆论”，组织实

施“绿色校园网站”创建活动，努力开拓“绿色网络空间”，积极营造“绿色网络环境”。

第五、对于学习与网络的关系处理，绝大多数同学有较好的自制力，能够把握住适度原则。只有极少数同学因网络原因而导致学习成绩大为下降。

第六、绝大多数同学对于网络危害有着较为清醒地认识。但是在现实中大学生受骗的情况仍不在少数，因此在校园里开展多种形式的网络安全宣传、教育活动应大力提倡。

第七、大学生的网络道德感较好，但仍有改进的余地，学校应藉此提倡网络文明，大力宣传国家相关法律法规。

值得一提的是，没有人认为上网弊大于利，由此我们可以看出当代大学生对于网络的认可以及互联网在大学生活中所发挥的必不可少的作用。当然，我们要联系我国现代网民年纪轻.学历高.收入低的构成特点，以互联网的高速发展时代为契机，以构建和谐网络世界为理念，切实将安全.有序.健康.文明的网络环境构筑于我国网民的主力军大学生的心中，严把网络监管，严限上网时长，严控上网花费，为构建一个值得广大大学生信赖的优良网络环境而奋斗！

五.自己的看法

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也不管这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的，为什么同样是使用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力，而广大女学生更应如此。

网络提供了大量信息，双提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少封闭式的弊端，埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。

互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时也带了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响，网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性，张扬的心理也许会把大学生引入歧途。

“e时代”也是迅速创造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜汰的残酷现实，清静的大学校园也是如此。大学生应从各种利弊来考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身的任务－学习与上网的关系，使网络有用于你！

附件1：调查问卷

亲爱的同学：您好！

我是南京人口管理干部学院的学生。随着科学技术的发展，互联网的诞生，给我们的工作学习生活以及娱乐带来极大的改变，我们一边享受着网络带来的便利，一边又不得不面临它给我们带来的负面影响，网络成瘾就是其负面影响之一，尤其是在大学生群体中，该问题受到了全社会的关注，因此，我们选择了这个研究课题。为了研究需要，下面就一些问题求教于您，真诚希望您能理解和配合，您所提供的每一项信息对于我们来说都是很重要的，本次调查采用无记名的方式，所获资料只供研究用，请提供与您的实际情况相符的信息。谢谢您的配合与支持。

《大学生上网情况调查报告》

2011年3月

注：如无特殊提示，均为单项选择。请在合适的选项上打“√” 1、您的性别： A、男 B、女

2、您所在年级： A、大一 B、大二 C、大三 3、您来自： A、农村 B、城镇 4、您每月生活费为：

A、300元以下 B、300-500元 C、500-700元 D、700元以上 5、您在使用网络的过程中是否有以下现象？

1、您是否对网络过于关注（如下网后还想着它）？ A，是 B，否 2、您是否感觉需要不断增加上网时间才能感到满足？ A，是 B，否 3、您是否难以减少或控制自己对网络的使用？ A，是 B，否 4、您是否对家人或朋友遮掩自己的上网时间？ A，是 B，否

5、您是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如紧张，抑郁，无助）的方法？ A，是 B，否

6、当您准备下线或停止使用网络的时候，您是否感到烦躁不安，无所适从？ A，是 B，否

7、您是否由于上网影响了自己的学习、工作状态或朋友关系？ A，是 B，否 8、您是否常常为上网花很多钱？ A，是 B，否

9、您上网时间是否经常比预期的要长？ A，是 B，否

10、您是否下网时觉得心情不好，一上网就会来劲头？ A，是 B，否

6、您从什么时候开始接触网络？ A、小学 B、初中 C、高中 D、大学

7、您第一次是通过什么途径接触网络的？

A、学校教学 B、父母指导 C、朋友介绍 D、自己摸索 8、您的父母会上网吗？ A、会 B、不会

9、您的父母怎样看待您的上网状况？ A、非常关注 B、一般关注 C、不关注

10、大多数情况下您上网的最直接目的是（单选）：

A、玩网络游戏 B、聊天或交友 C、看动漫、电影、下载音乐等 D、获取信息

E、学习或工作 F、通讯或联络 11、您上网多数时间在（可多选）：

A、玩网络游戏 B、聊天或交友 C、看动漫、电影、下载音乐等 D、获取信息

E、学习或工作 F、通讯或联络

12、您认为网络最吸引您的地方在于：

A、网络游戏 B、其他娱乐性 C、信息量大 D、其他--------- 13、关于您的平时生活、学习的压力，您认为：

A、压力较大 B、有压力，但可以自我调节 C、均属正常

14、您对您目前的学习成绩是否满意？ A、满意 B、比较满意 C、不满意

15、您对您目前的交际关系是否满意？ A、满意 B、比较满意 C、不满意

16、您对您自身形象气质是否满意？ A、满意 B、比较满意 C、不满意

17、您对您与父母之间的关系是否满意？ A、满意 B、比较满意 C、不满意

18、您是否觉得自身的人生目标明确？ A、明确 B、比较明确 C、不明确

19、您的课余时间： A、很充裕 B、比较充裕 C、比较少 20、您认为大学的课程设置：

A、合理，对提高综合能力有好处 B、一般，勉强能接受 C、不合理，无聊的课太多

21、您觉得学校组织的课外活动: A、很多 B、较多 C、较少 22、您对学校组织的活动的参与： A、很多 B、较多 C、较少 23、您的课余时间大多用来：

A、自习 B、体育锻炼 C、上网 D、兼职 E、参加学生工作 F、其他 24、您更多选择上网的场所是： A、学校机房 B、网吧 C、自有设备

25、您有为了上网而逃课的经历吗？ A、没有 B、偶尔 C、经常 26、您周围贪恋上网的同学或朋友： A、没有 B、很少 C、较多 27、您在网吧上网时网管是否要求您出示过身份证之类的证件？ A、有 B、没有

28、您认为学校周围的网吧： A、规范经营 B、一般规范 C、很不规范

29、您是否有过在网吧包夜的经历？ A、有 B、没有 30、你是否能控制自己的上网时间？ A、能 B、不能 31、一般您上网时首先打开的是什么？

A、电子邮箱 B、QQ等聊天工具 C、浏览器 D、其他 E、参加学生工作

32、您上网的频率？ A、每天 B、2~4天一次 C、一周一次 D、其他

祝您身体健康 万事如意 心想事成 学习进步！

附件2：参考文献

[1]谭福强. 论网络文化对我国大学生思想品德的影响及教育对策[D]武汉大学 , 2005 .

[2]庄宇. 大学生网络游戏成瘾动因分析及其对策研究[D]重庆师范大学 , 2007 .

[3]夏俊. 大学生网络交往问题及教育导向策略研究[D]西南师范大学 , 2003 .

[4]雨秋. 少年黑客莫尼柯[J]法律与生活 , 1999,(08)

[5]曹如中,郭华. 网络文化对高校思想政治工作的影响及对策[J]长沙铁道学院学报(社会科学版) , 2005,(01) .

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[13]茅亚萍. 浅析网络的匿名传播[J]当代传播 , 2003,（06）