一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程
2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制 3、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____
A．期待强化 B．自我强化 C．直接强化 D．替代强化 4、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____
A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 5、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____
A．特瑞普里特 B．谢里夫 C．费里德曼 D．阿希 6、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____
A．校长办公室 B．教务处 C．总务处 D．教育工会
7、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区 B．平衡发展区 C．关键发展区 D．独自发展区 8、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____ A．水平迁移 B．顺向迁移 C．垂直迁移 D．具体迁移 9、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____ A．学习成绩与学业自我有较高相关 B．学习成绩与学业自我不相关 C．学习成绩与学业自我相互干扰 D．自我概念决定学习成绩 10、小学生的思维____
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
11、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
12、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____
A．思维的广阔性 B．思维的深刻性 C．思维的批判性 D．思维的灵活性 13、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则 14、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____
A．单一课和综合课 B．理科和文科 C．社会科学和自然科学 D．传统课和现代课
15、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____
A．信度较好 B．效度较好 C．难度适中 D．区分度较好
16、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____
A．知识巩固 B．知识运用 C．知识提取 D．知识迁移 17、奠定了班级授课制理论基础的专著是____ A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《大教学论》 D．《理想国》
18、心理定势对解决问题具有 ____
A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极作用也有消极作用 D．没有作用 19、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性 20、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____
A．行为发生是否是有意的 B．新的S—R联结是否形成 C．强化物是否出现在新的反应前 D．以上都是
21、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基 22、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____
A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能 23、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____
A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、形成性评价通常发生在 ____
A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中
2、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗
3、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期____
A．宋代以后 B．春晚战国 C．明清时代 D．隋唐时代 4、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A．顺序性规律 B．互补性规律 C．不平衡性规律 D．个别差异性规律
5、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 ____
A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．命题学习
6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 ____
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．规定每天看电视的固定时间 D．只有按时完成家庭作业后才能看
电视
7、根据一定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是____
A．教学方法 B．教学目的 C．教学规律 D．教学原则
8、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是____
A．年龄差异 B．能力差异 C．个体差异 D．性别差异
9、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和____ A．准备律 B．刺激律 C．失败—成功律 D．成功—成功律
10、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家____
A．詹姆斯 B．桑代克 C．斯金纳 D．布鲁纳 11、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____
A．男优于女 B．男女总体水平大致相等 C．女优于男 D．男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等 12、国民基础教育最重要的特征是____
A．全民性 B．未来性 C．强迫性 D．基础型 13、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的____
A．唯一选择 B．内容 C．途径 D．基础
14、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____
A．传递—接受式 B．引导—发现式 C．情境—陶冶式 D．自学—辅导式
15、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何尢教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?____
A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相统一 C．教学过程中知、情、意的统一 D．教师主导作用与学生能动性相结合
16、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____ A．教法的研究 B．时代的研究 C．学科的研究 D．学法的研究 17、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 ____
A．马斯洛 B．班杜拉 C．加涅 D．阿特金森
18、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是____
A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 19、教学策略具有____等特征。
A．组合性 B．综合性 C．创新性 D．高效性 20、提出掌握学习概念的教育心理学家是____
A．阿尔波特 B．奥苏贝尔 C．布卢姆 D．马斯洛 21、教学应完成的任务主要有____
A．提高学生的学业成就和学校的升学率 B．使学生掌握知识发展能力 C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质 D．促进学生体质的健康发展 E．提高学生的心理素质
22、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为____
A．道德情感 B．道德意志 C．道德观念 D．道德行为 23、下列哪项属于程序性知识的学习？____
A．认识定义的符号 B．熟练地运用定义 C．叙述定义的含义 D．背诵定义
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