普通动物学个人实习报告

班级:动物科学2010 姓名: 学号:

在实习之前我认为实习只不过是学校安排的一种教学的过程,只不过是走一种形式而已.但经过5天的实习,我才发现我的想法是错误的。因为实习是一种实践，是一种理论联系实际，应用和巩固所学专业知识的一个重要环节，是培养我们能力和技能的一个非常重要的手段。

通过实习，我们可以更加广泛而直接的接触动物，加深对动物的认识与了解，将自己融合到大自然当中去，培养自己的实践能力及其一些方法。以至于以后工作的时候对其中的一些事物不是那么的陌生。都说实践出真知，这句话一点也不假，理论是死的东西，实践才是活的。实习可以锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通，从而能更好地应用所学知识。同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，达到锻炼能力的目的。

另外，在实习的过程当中我们还能学到什么才是真正的团队合作，边学习边交流的重要性。在这次的动物学实习中，如果仅依靠一个人的力量想把整个过程都作一遍都很难，更别说要把它做的有多么的完美。只有有了明确的分工，大家齐心协力才能把相关的工作做好。通过实习我还懂得了：学习并不只是会考试，懂得课本上的知识就是学的好了，最重要的是要学会应用。我们不再是以前为了取得好的成绩而埋头在书堆里的中学生了，我们现在需要的是应用所学知识的能力，不然，可能还不如那些没上过学而做了很多这方面的人，他们是从实践中不断学习，而我们却成了学而不用。那么，我们那么费劲地学了干嘛。因此，我们一边儿学习，一边实习，才能将所学知识很好的运用起来，才算是真的学到了知识，学到了点东西。

在标本馆的实习活动，有的同学认为根本就没那种必要，或许他们认为那都是些没有了生命的标本，看了有什么用呢？其实不然，标本虽然经过了处理，他们都不再是当年能跑能飞的动物了，但他们的基本形态还是基本保留了下来。比如说，像雕等珍贵物种，我们在现实生活当中已经基本上看不到了，我们只能在标本馆内观看其外形特征，结合实物标本听老师讲解其相关内容，我们才能对其有较好的了解。再说有些深海鱼类，我们不可能在生活环境周边的河水或小湖中看到，但在我们在标本馆却能看到它的实物，虽然它们不会在动了，但我们在老师的讲解下依然能够想象它们在野外的生活。

对于6月28日的无脊椎动物的观察，采集，记录的实习活动，老师放手让我们去做，我认为这种教学方式也比较好。让我们脱离老师的讲解，脱离老师在耳边叮嘱该怎么做，我们能体验什么才是简单而不容易做到的，可以使我们摆脱小事不想做，大事不会做的状态。通过没有目的地的寻找标本，我们还大体知道了什么动物在什么样的环境条件下的活动较为频繁等等。

再说6月29日的脊椎动物的观察，当天的实习任务主要是对鸟类进行观察。在去之前。我竟然还幼稚的以为不就是上山看鸟吗？但到了山上才发现这么多的鸟我们大多都见过，而对它们的名字及其栖息地的却基本不了解。只有通过实习，我们才能对它们的生活习性及活动地带有大致的了解。才能够达到学习与实习相结合的目的，才能更好的掌握所学知识。

对6月30日的实习活动，我们去了圆通山动物园观察笼养动物的行为。对于笼养动物而言，它们大多都具有一个共同的特点，就是都具有一定程度的刻板行为。对于那些野性较强的动物，由于长时间被关在笼子里面，每天都由饲养员按时给其喂食，它们慢慢的就丧失了自己捕食的能力，从而其野性也在不知不觉中部分丧失或基本完全丧失野性。于是又有了另外一个问题，很多濒危物种，只能将其从野外捕捉回来，经过人工繁殖后再释放到野外。但毕竟，人工繁殖也不是在短时间内就能够成功完成的工作。再将其放到野外环境中去就要采取软释放的方式，而这种方式是一个极为漫

长的过程。因此，我们学习的内容必须全面，不能只学课本上的那点东西，就课本上那点内容在生活中是远远不够用的。

实习已经结束，但是回顾整个过程，我们小组一直都团结一致，共同努力，认真采集、制作标本，在实习的过程中没有迟到，缺席的情况。实验不是我们个人的事，大家都一直很努力，使一个小组在完成一次实习活动，我们需要的是相互合作，相互交流，合理组织工作才会有收获，我认为我们在这个方面总体上还行。这虽是实习，但当真的走上工作岗位了，也有那么点小经验和团队精神。总之，感谢老师这几天为我们所付出的！谢谢！