《环保与童话》教学设计

一、导入与选材

师：你还记得，这株小小的植物吗？ 生：记得，是蒲公英

师：没错，这株小植物就是我们第15课的主人公，它在梦中幻想出自己有温馨的生活环境，但是现实中，它遭遇了什么呢？ 生：汽车尾气污染、噪音污染、饮料瓶的践踏、酸雨的迫害 师：一株蒲公英竟然遭此劫难，我们地球母亲的境遇想必一定也不好过。我们的地球母亲遭受着大气污染、噪音污染、海上石油污染、土壤污染等等，无奈的地球母亲已经向我们发出了拯救它的呐喊声。同学们，当你们看见这一幅幅触目惊心的图片，你的心情怎样？你想到了什么？

生：我很伤心，想找办法拯救地球母亲。

师：是啊，环保已经迫在眉睫，虽然我们还小，但是环保无小事，你知道哪些环保的常识或行动？ 生：（各抒己见。）

师：污染这个沉重的话题，在同学们说了一些环保好方法后，老师感觉减轻了一些压抑感。据我所知，同学们不仅了解环保知识，也一直在坚持这么做。因为我收到了一封表扬信，谁来读一读？

师：读完这封表扬信，老师为你们的环保行动点赞！你们的心情有什么变化吗？

生：心情一下子变得轻松开心，因为我们为环保做了贡献，旧电池在

感谢我们。电池把自己拟人了，旧电池仿佛就在耳边跟我讲话，让我很激动。 二、写作指导

师：拟人的手法是哪种文学体裁的最大特点？ 生：童话。

师：我觉得童话有魔法！因为童话陪伴着每个孩子的成长，它吸引着每一个爱阅读的孩子，相信那些耳熟能详的故事一定闯进了你的脑海：《白雪公主》《睡美人》《木偶奇遇记》《丑小鸭》。。。。。。 师：从你们兴奋的神情中我看见了童话的魔法，童话有怎样的魔力吸引着你呢？谁来说一说？

总结童话特点：拟人、夸张、想象、情节有趣、讲述了道理。 板书：

师：同学们平时的阅读积累已经帮助大家迅速找到了童话的特点，老师请来了魔法师，送给同学们两个童话锦囊，让魔法师为你增加童话魔力！

锦囊一：请同学们听老师的故事，为月亮加上表情，并代表月亮说几句心里话。（月亮是个爱美的姑娘，她请星星们给她做条漂亮裙子，准备中秋节穿，星星们很卖力气，看着弯弯的月牙姑娘，星星们决定做一条瘦瘦的裙子，星星们忙碌了10天，终于赶在中秋节的夜晚送给了月亮姑娘。） 锦囊二：

读下面的句子，用童话借给你的魔法，猜一猜故事的结局。

1、又大又圆的月亮高高挂在天空，对着顽皮的孩子微笑。 2、月牙儿悄悄地钻进云彩里，不想从云层里露出脸。 3、狂风大作，乌云密布，天空一片漆黑，少了往日的月光。

魔法爷爷送给你的锦囊一定会让你的童话熠熠生辉的！如果请你写一篇童话，你还会用哪些写作方法进行充实呢？ 三、个性创作，成果展示

师：同学们的写作方法真是多种多样，大家的智慧一定引发了你创作的欲望吧？那么请你结合环保主题，让环保与童话擦出火花！把它的梗概写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？ 课件出示：

1、结合课前你对环境污染和环境保护的了解，选择合适的环保题材进行创作。

2、动情地大胆合理地写出故事主要脉络，在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。 3、选择一处擅长的描写，适当拓展，展现你的语言魅力。 写好后，可以与同组同学交流。

师：谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。