【强烈推荐】二年级数学半期考试质量分析

袁红梅 一、 考试成绩统计 应考人实考人总分 数 71 及格人及格率 数 59 83% 数 25 35.20% 数 71 5130 优生人优生率 数 4 率 4.20% 72.25 差生人差生平均分 二、试卷分析

第一大题：直接写出得数

这题大部分的学生能够做得全对，失分不多。只有小部分的 生会错一两个题，这种只要加强学生仔细做题的习惯就好。

第二大题：算一算

做全对的学生不多。主要是加减混合运算，在学习乘除法之 后学生忘了加减法的计算方法，该进位或退位的没有按要求做，或者有一部分学生是粗心做错。还有乘加乘减的竖式计算，由于没有讲过，所以导致有些学生自作聪明的乱列了竖式，导致被扣分。 第三大题：依指示完成下面各题

1. 下面的图形最少可以分成几个三角形

很多学生一分都没有，只要是因为没有掌握最少的三角形的 个数画法或计算方法，最少的三角形的个数只比边数少2，只有一小部分学

生记得，所以导致失分很多。

2. 数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，在填表。 数图形的边数，所以得学生都没有被扣分，只是统计各种图形的个数，由于粗心而被扣了分。

3．在下面的点子图中画2个不同的平行四边形

只有小分部的学生没有画对，原因是没有掌握平行四边形的特征导致被扣分。

第四大题：看图写算式

第1小题，基本上能做对，没有被扣分。主要的失分是在第2小题，学生没有想到把它列成乘加或乘减的算式，都知道是17个，可是算式没有列对，增加一个空列的是加法算式，导致失分。

第五大题：列式计算

失分主要是在第1小题，3个3的和是多少？学生知道是9，但没有理解和是什么意思，于是用了乘法算式，还有一部分学生列的是3加3等于9，从而导致被扣分。

第六大题：解决问题

第1小题，学生没有认真读题，大部分学生有的是减法，个别的还是用的除法。这个是因为没有认真读题，乱做的。

第2小题，个别学生没有，不是因为不会做，而是因为没有注意到这个题。

第3小题，这个失分主要是在第（2）题，学生没有理解“买完饼干后还剩多少元”是要利用第（1）题的结果来算。

第4小题，失分原因是学生看到20能够除以5，所以直接就列了一个除法算式，没有认真地思考已知条件和所要求的问题。平时对学生认真读题和认真思考的习惯还要加强训练。

第5小题，错的学生就特别，对于二年级的学生确实有一定的难度，要先算出剩下的苹果个数，再用买来的苹果个数来减，学生不能理解这里面所包含的数量关系，导致很多学生都不会做。

三、存在问题

1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3、自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。

四、.改进措施

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励.

3、加强对学生能力的培养,尤其是认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.

4、培养学生良好的学习习惯,认真读题、审题、检查、验算。