大班语言教案假如我是一片雪花

活动目标：

1．了解冬季特点，萌发热爱大自然的情感。

2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观看，能大胆表达自己的方法。

3．学习使用词汇“假如……”，学习作品提字：广场、堆、假如。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动预备： 1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。 2．观赏常规字条。

3．字词卡：广场、堆、假如、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程： 一、拍手传书

老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。 二、图画阅读

(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着专门多隐秘，看谁的眼睛雪亮，发觉的隐秘最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。 (二)讨论

l．咦！谁在那个地点堆了个小雪人，是什么样的小雪人？ 2．这是什么季节，你从什么地点看出来的？ (引导幼儿观看冬天的树和人物服装的特点。 三、观赏儿歌

l．老师出示观赏常规字条与幼儿一起认读。 2．老师：“我们的作家叔叔把你们发觉的隐秘写成了一首有味的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？(放录音师幼一起观赏作品。)

3、刚才小朋友们在观赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想明白它们是谁吗？(分别出示字词卡“堆”“假如”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。) 4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场？”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有味的东西？

四、学习用“假如”说一句话

1．假如你是一片小雪花，你想飘到什么地点？做些什么情况？

2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“假如”说句子。(鼓舞幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)

建议：可把小孩们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的小孩能说出一句话，就能够增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。 五、游戏“小雪花”

小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。 评柝：

冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力表达全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养，既进展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特点。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的爱好，取得了较好的成效。