小学生心理健康咨询个案辅导记录表1-完整

王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 性别 年龄 咨询老师 辅导时间 谈话内容 咨询问题 问题处理 咨询效果 整理范本

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学生心理健康咨询个案辅导记录表

山亭区徐庄镇王庄小学

2017年2月

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基本 情况 姓名 年级 李萍 二年级 性别 辅导时间 女 2016.11.4 年龄 咨询老师 7 李庆忠 谈话内容 李萍与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根本没人理会我”。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。 咨询问题 怎样克服自卑心理 多形式、多层次地让“体念成功喜悦，克服自卑心理”。其问题处理 一， 教学降低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回答能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声”。 整理范本

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咨询效果

随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，李萍同学的心情越来越好、学习劲头也越足、学习成绩稳中有升。

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基本 情况 姓名 年级 1.该生个性内向，不爱发言 栗杨 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 7 二年级 2016.11.7 李庆忠 谈话内容 2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难 3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师 咨询问题 1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。 2.怎样提高数学成绩 整理范本

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问题处理 要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会 咨询效果

点滴的付出，平等的关爱，让刘佳辉渐渐变了：课堂上，他开始充满信心地回答问题。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 郑显国 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 7 二年级 2016.11.7 李庆忠 谈话内容 孩子也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，紧张、恐惧、忧郁和失望。 咨询问题 消除自卑畏怯的心理 整理范本

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1、 激励教育，唤起信心。 问题处理 2、树立信心，激起动力。 3、 沟通交流，转变观念。 4、 多元评价，促进自信。 咨询效果

面对他的转变，让我认识到激励的作用、集体的力量。对缺少关爱的问题儿童，应为他们创设平等的学习、生活环境。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 赵云飞 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.11.9 李庆忠 谈话内容 表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。 咨询问题 怎样端正学习态度 整理范本

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通过家访或把孩子父亲请到“家长学校”来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助她掌握正确的教子方法——主问题处理 要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向 孩子父亲坚定地表示，不管怎样，我都会与她一起努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让她也树立起信心。 咨询效果

上课也不再觉得无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。而且我也不再是倒数几名了。

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基本 情况 姓名 年级 段秀秀 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.11.11 李庆忠 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题谈话内容 有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前 整理范本

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咨询问题 怎样克服自卑、羞怯、焦虑和恐惧心理 问题处理 树立信心，激起学习动力 进行多元评价，促进其自信。 参与各项管理，不断自信自强 咨询效果

她慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 史忠福 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.11.14 李庆忠 整理范本

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谈话内容 该生平时上课要么爱东张望，要么爱玩一些小玩意儿，与人交谈时很羞涩，听课时爱插嘴，但教师点他起来回答问题时，他却两眼茫然，教师将问题复述后，他依然如此。 咨询问题 怎样转变他注意力不集中 问题处理 制定合理的作息制度。 老师在班上有意识地开展活动。 对孩子给予更多的关心、理解与激励，调动孩子的学习兴趣 咨询效果

教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中及时发现，及时辅导，所以该生转变很大。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 张慧 性别 辅导时间 整理范本

女 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.11.16 李庆忠 .

谈话内容 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。 如何克服自卑心理、孤独心理、压抑心理。 咨询问题 问题处理 我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。 咨询效果

我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 李杨 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 9 四年级 2016.11.17 李庆忠 整理范本

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谈话内容 1.在教室里，坐立不安，动个不停，手敬礼旺盛 2不能使自己的手保持不动，顽皮十足 3.注意力不集中，缺少耐心 1如何让一个多动的学生集中，注意力5-10分钟？ 2.怎样让其耐心听取老师的交回，按时完成作业。 咨询问题 问题处理 这种学生应该合理安排其位置，让其在老师的眼皮底下学习，使其常接受到老师眼神的暗示，多注意自己的言行 咨询效果

提高了学习的积极性，成绩也有了一定 的提高。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 郑文韶 性别 辅导时间 整理范本

男 年龄 咨询老师 9 四年级 2016.11.21 李庆忠 .

1. 小小年纪父母不在身边，存在较强的自卑心理。 2. 经常招惹同学，在坏的方面存在求好心理，妨碍同学的正常活动。 3. 缺乏明确的学习目标，作业质量差。 谈话内容 咨询问题 1. 如何纠正其自卑的不良心理，重获自信心？ 2. 结合实际情况，帮其建立切合实际的学期目标，集中注意力，认真听讲。 其问题主要出在自卑心理和行为习惯上，因为自卑，所以不想去学习，问题处理 不想做工作，不认真听讲，因此，我们应该从各方面去了解，帮助其找回信心，多让其举手发言。 咨询效果

教师在工作中化被动为主动，在平时的工作中及时发现，及时辅导，促进其转变很快。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 王雨 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 9 四年级 2016.11.22 李庆忠 谈话内容 1. 学习认真刻苦，积极向上，但存在考前紧张，考试焦虑等心理现象。 2. 心理存在不平衡因素，性格偏内向，不与别人交流。 3. 学习发言不积极，不敢上台来表现自己。 咨询问题 1. 如何消除考试焦虑症，发挥正常水平？、 2. 如何正确树立自己的价值观，爱上与别人交流？ 3. 怎样帮助该生修复自信心，敢于举手发言，敢于上台表现自己？ 帮助学生理解对考试的正确对待态度，把它当作平时的练习，不要有太问题处理 大的心理压力，虽然紧张是难以避免的，只要对自己有信心，多跟同学交流意见，了解别人是怎样对待的。 整理范本

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咨询效果

我在平时的工作中及时发现，多于该同学沟通交流，教会他建立自信心 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 张梦丹 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 10 五年级 2016.11.24 李庆忠 谈话内容 1.对老师家长说谎，分不清自我与环境常常由于无知而说谎，说谎还分不清真假？ 2.爱在作业，学习上对老师有所隐瞒，会抄同学的作业。 咨询问题 1.如何改掉其说谎的毛病，让其以诚实。 2.帮助其完成作业。 整理范本

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了解该生的家庭背景，从学生，老师、家长之间建立咨询渠道，帮助其问题处理 分辨其分辨真假，对其进行各方面的教育，使其从根本上改掉坏毛病，认真完成作业。 咨询效果

经过一段时间的沟通交流，她可以认真完成作业， 改掉坏毛病。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 1. 该生较顽皮，好动，自制力差，注意力很难集中，总是喜欢找一些理由去玩耍。 2. 容易被新奇、动态的刺激所吸收。 3. 上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作业装不知道等。 整理范本

李浩 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 10 五年级 2016.11.28 李庆忠 谈话内容 .

咨询问题 1. 如何提高其的自制力？ 2. 分析其为何学习和作业随便马虎，为什么经常不交作业？ 分析谈谈他在课堂上做的事情，是否会很大地影响班级、同学，要和同学评论什么，抓住其的心理，控制其的注意力；同时，私下交谈为什么不交作业，多从学生角度去分析问题，多问几个为什么，多回答几个为什么这样 问题处理 咨询效果

教师在工作中化被动为主动，在平时的工作中及时发现，及时辅导，促进其转变很快。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 郑可 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 10 五年级 2016.11.28 李庆忠 整理范本

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1. 父母比较要强，对孩子要求较高，但其父脾气较差，达不到要谈话内容 求就会打骂。 2. 虽然聪明，但学习成绩一般，上课爱走神，开小差，不认真听讲。 3.布置的作业潦草，作业质量不高。 咨询问题 1. 如何改变家长的教育方法，让学生不畏惧家长，把学习当一门兴趣学。 2. 如何让学生抛弃学习外的东西，让其同老师一起分析问题。 问题处理 给孩子更多的关怀和爱护，老师主动和他亲近，和他做朋友，经常在课堂上与其谈话，努力改变家长的教育方法，与父母分别进行多次交谈；同时，让学生体验集体的温暖，从课堂上相互尊重。 咨询效果

学生渐渐理解了老师的用心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定 的提高。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 1. 上课时东张西望，听课时爱插嘴，每次写作业时注意力不集李春燃 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 10 五年级 2016.11.24 李庆忠 谈话内容 中，爱看电视。 2. 对学习不太感兴趣，喜欢在课堂上画画。 3. 由于注意力不集中和听觉、记忆发展不协调，造成学习困难，成绩低下。 咨询问题 1. 出现上课时东张西望现象的毛病出现在什么原因上？ 2. 没有养成良好的学习习惯怎样改成？ 3. 缺乏学习动力，怎样学习最有效果？ 先帮助明确自己的学习目标，制定合理的作息制度，班长组织学生在班问题处理 上有意识地开展活动，便于学生关注，同时，多训练孩子背书，提高记忆力，一步步培养学生的学习习惯，对孩子给予更多的关心，理解和激励。 整理范本

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咨询效果

学生理解了老师的用心，能够主动学习提高了积极性， 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 1. 该生较顽皮，好动，自制力差，注意力很难集中，总是喜欢找一些理由去玩耍。 2. 容易被新奇、动态的刺激所吸收。 3. 上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作业装不知道等。 李孝辉 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.11.16 李庆忠 谈话内容 咨询问题 1. 如何提高其的自制力？ 2. 分析其为何学习和作业随便马虎，为什么经常不交作业？ 整理范本

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分析谈谈他在课堂上做的事情，是否会很大地影响班级、同学，要和同学评论什么，抓住其的心理，控制其的注意力；同时，私下交谈为什么不交作业，多从学生角度去分析问题，多问几个为什么，多回答几个为什么这样 问题处理 咨询效果

经过沟通交流，李孝辉同学改掉了坏习惯，能够积极主动的学习。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 王启成 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.11.15 李庆忠 谈话内容 1.会对老师家长说谎，分不清自我与环境常常由于无知而说谎，说谎还分不清真假？ 2.爱在作业，学习上对老师有所隐瞒，会抄同学的作业。 1.如何改掉其说谎的毛病，让其以诚实。 2.帮助其完成作业。 整理范本

咨询问题 .

了解该生的家庭背景，从学生，老师、家长之间建立咨询渠道，帮助其问题处理 分辨其分辨真假，对其进行各方面的教育，使其从根本上改掉坏毛病，认真完成作业。 咨询效果

经过一段时间的沟通交流，她可以认真完成作业， 改掉坏毛病。 中心校小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 谈话内容 与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根本没人理会我”。 整理范本

王旭光 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.11.22 李庆忠 .

咨询问题 如何克服自卑心理 问题处理 1、体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理 2、学会恰当评价自己 咨询效果

随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，该同学的心情越来越好、学习成绩稳中有升。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 刘进 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.12.2 李庆忠 整理范本

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谈话内容 表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。 咨询问题 父母离异，被别人看成是野孩子，怎样克服自卑心理。 对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、问题处理 羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。 咨询效果

通过对其教育与帮助，能够乐观的生活和学习。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 周晶 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.12.12 李庆忠 整理范本

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性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣. 怎样友好的和同学相处 谈话内容 咨询问题 通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导. 问题处理 咨询效果

经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 刘博 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.12.2 李庆忠 谈话内容 他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。问他有没有困难，他说没有，都会做。每天到我下班的时间也交不了一样作业，我多次督促、提醒也无效果。 咨询问题 不能及时完成作业 问题处理 我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。 我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚 我也要批到你的作业才会放你回家。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家庭情况及其在家的表现。 咨询效果

通过一段时间的辅导，能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 郑开泰 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.12.5 李庆忠 谈话内容 顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力 咨询问题 如何端正学习态度 问题处理 在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行 热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励, 打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事. 咨询效果

通过几个星期的帮助,的成绩真的有了进步.这是前不久的一件事情.在一 节语文课上,我请大家写一封信给自己最喜欢的老师, **写给了我.她说,\"张老师我很喜欢你,我会记住你的话认真学习的,不给同学取绰号了.\" 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 房悦 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 女 五年级 2016.12.5 李庆忠 谈话内容 课上，房悦依旧玩着卷笔机，当其他学生自由朗读时，老师走过去，示意他停下手中的摆弄，拿起书本，宁抬起头看了老师一眼，动作依旧。老师趁其不备，收了他的卷笔机，当老师转身离开时，他又拿起了文具盒上下摇晃，老师再次走到他身边，指指文具盒，又指了指语文书，将文具盒甩得更响了，老师无奈，拿起了语文书，轻轻地对他说：“不喜欢语文书，就扔了吧。” 咨询问题 学习态度不端正 问题处理 一、 二、 以“爱”做桥梁，增进相互的沟通 二、以“行为规范”为准则，让他明辨是非 咨询之后去其他任课老师那里了解，房悦有进步了。 效果 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 张开云 五年级 性别 辅导时间 女 2016．12.6 年龄 咨询老师 10 李庆忠 谈话内容 其父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。 他不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。 咨询问如何改掉不遵守纪律的坏习惯 题 经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。 平时我对他多加问题处关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。理 以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的习惯。 咨询效果

通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 刘智文 三年级 性别 辅导时间 男 2016.11.22 年龄 咨询老师 8 李庆忠 1.该生个性内向，不爱发言 谈话内容 2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难 3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师 1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举咨询问手。 题 2.怎样提高数学成绩 整理范本

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制定合理的作息制度。要想保证孩子在校能精力充沛地从事各项活动，问题处理 必须让他得到充分的休息和睡眠。我向家长特别强调：不能让他长时间地看电视，因为看电视时孩子处于似听非听、似看非看的状态，容易造成孩子上课也处于这种状态，建议家长培养孩子看书的习惯。 进行了一段时间的心理辅导后，他的的交往自信心明显提高了，家咨询效庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了，在校内，能和老师果 进行交流，下课有时还会主动问老师问题。

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基本 情况 姓名 年级 谈话内容 1、 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。 咨询问如何改掉乱打同学的习惯 题 李震 三年级 性别 辅导时间 男 2016.11.24 年龄 咨询老师 8 李庆忠 整理范本

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1、询问基本情况。 2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。 3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件； 4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 问题处理 5着重让孩子表达\"当时怎么想，想怎么做，感觉如何\"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。 6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。 7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。 咨询效果

基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 谈话内容 在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。 王以凯 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.11.23 李庆忠 整理范本

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咨询问题 1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 2、谁说话向谁看。 和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。 问题处理 针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。 咨询效果

通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 房端瑞 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 7 二年级 2016.11.23 李庆忠 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题谈话内容 有：这个孩子不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。 整理范本

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咨询问题 怎样克服自卑、羞怯、焦虑和恐惧心理 问题处理 树立信心，激起学习动力 进行多元评价，促进其自信。 参与各项管理，不断自信自强 咨询效果

他慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 栗东宇 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 7 二年级 2016.11.24 李庆忠 整理范本

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谈话内容 1、 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。 如何改掉乱打同学的习惯 咨询问题 1、询问基本情况。 2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。 3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件； 4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 问题处理 5着重让孩子表达\"当时怎么想，想怎么做，感觉如何\"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。 6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。 7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。 咨询效果

基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本 情况 姓名 年级 李迎奥 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 7 二年级 2016.11.25 李庆忠 1. 上课时东张西望，听课时爱插嘴，每次写作业时注意力不集谈话内容 中，爱看电视。 2. 对学习不太感兴趣，喜欢在课堂上画画。 3. 由于注意力不集中和听觉、记忆发展不协调，造成学习困难，成绩低下。 咨询问题 1. 出现上课时东张西望现象的毛病出现在什么原因上？ 2. 没有养成良好的学习习惯怎样改成？ 3. 缺乏学习动力，怎样学习最有效果？ 先帮助明确自己的学习目标，制定合理的作息制度，班长组织学生在班问题处理 上有意识地开展活动，便于学生关注，同时，多训练孩子背书，提高记忆力，一步步培养学生的学习习惯，对孩子给予更多的关心，理解和激励。 整理范本

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咨询效果

学生理解了老师的用心，能够主动学习提高了积极性。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 房言 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 6 一年级 2016.11.14 李庆忠 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题谈话内容 有：这个孩子不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。 怎样克服自卑、羞怯、焦虑和恐惧心理 咨询问题 问题处理 树立信心，激起学习动力 进行多元评价，促进其自信。 参与各项管理，不断自信自强 整理范本

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咨询效果

他慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 谈话内容 在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。 咨询问题 1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 2、谁说话向谁看。 赵怀仁 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 6 一年级 2016.11.15 李庆忠 整理范本

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和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。 问题处理 针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。 咨询效果

通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 张高郡 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 6 一年级 2016.11.14 李庆忠 谈话内容 1、 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。 如何改掉乱打同学的习惯 咨询问题 整理范本

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1、询问基本情况。 2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。 3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件； 4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 问题处理 5着重让孩子表达\"当时怎么想，想怎么做，感觉如何\"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。 6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。 7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。 咨询效果

基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 郑文韶 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 9 四年级 2016.12.5 李庆忠 谈话内容 1.会对老师家长说谎，分不清自我与环境常常由于无知而说谎，说谎还分不清真假？ 2.爱在作业，学习上对老师有所隐瞒，会抄同学的作业。 整理范本

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咨询问题 1.如何改掉其说谎的毛病，让其以诚实。 2.帮助其完成作业。 了解该生的家庭背景，从学生，老师、家长之间建立咨询渠道，帮助其问题处理 分辨其分辨真假，对其进行各方面的教育，使其从根本上改掉坏毛病，认真完成作业。 咨询效果

经过一段时间的沟通交流，她可以认真完成作业， 改掉坏毛病。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 房俊廷 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 9 四年级 2016.12.5 李庆忠 整理范本

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谈话内容 自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件 咨询问题 如何克服自卑畏惧心理 为了消除孩子的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲问题处理 谈。记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，胆小的他被所在小组选上了，我知道这是小组成员给他的机会，我就发动他的好朋友动员，并让他们一起上。孩子心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭环境及教育方式。 咨询效果

把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，进步非常大。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 李浩 性别 辅导时间 整理范本

男 年龄 咨询老师 10 五年级 2016.12.6 李庆忠 .

谈话内容 他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。问他有没有困难，他说没有，都会做。每天到我下班的时间也交不了一样作业，我多次督促、提醒也无效果。 咨询问题 不能及时完成作业 问题处理 我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。 我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚 我也要批到你的作业才会放你回家。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家庭情况及其在家的表现。 咨询效果

通过一段时间的辅导，能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 王硕 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 10 李庆忠 五年级 2016.12.6 整理范本

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谈话内容 顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力 咨询问题 如何端正学习态度 问题处理 在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行 热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励, 打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事. 咨询效果

通过几个星期的帮助,的成绩真的有了进步.这是前不久的一件事情.在一 节语文课上,我请大家写一封信给自己最喜欢的老师, 写给了我.她说,\"张老师我很喜欢你,我会记住你的话认真学习的,不给同学取绰号了.\" 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 情况 姓名 年级 郑伟 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 五年级 2016.12.7 李庆忠 整理范本

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1.常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，对老师不尊敬 2.有偶发性的，情绪化的不接受老师的意见 3.不按时完成作业，认真听讲，同时注意力不集中，不爱与同学交流 1.怎样在端正学习态度之后，如果搞好与同学的关系？ 2.怎样帮助其听老师安排，按时完成作业 谈话内容 咨询问题 1. 了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建立咨询渠道。 2. 帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一个有问题处理 诚信的文明小孩。 3. 帮助并监督其完成作业，积极面对生活。 4. 积极和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。 咨询效果

学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不再对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定 的提高。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 姓名 刘进 性别 男 年龄 11 整理范本

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情况 年级 六年级 辅导时间 2016.12.7 咨询老师 李庆忠 谈话内容 1. 小小年纪父母不在身边，存在较强的自卑心理。 2. 经常招惹同学，在坏的方面存在求好心理，妨碍同学的正常活动。 3. 缺乏明确的学习目标，作业质量差。 咨询问题 1. 如何纠正其自卑的不良心理，重获自信心？ 2. 结合实际情况，帮其建立切合实际的学期目标，集中注意力，认真听讲。 其问题主要出在自卑心理和行为习惯上，因为自卑，所以不想去学习，问题处理 不想做工作，不认真听讲，因此，我们应该从各方面去了解，帮助其找回信心，多让其举手发言。 咨询效果

教师在工作中化被动为主动，在平时的工作中及时发现，及时辅导，促进其转变很快。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 1. 该生较顽皮，好动，自制力差，注意力很难集中，总是喜欢找一些理由去玩耍。 2. 容易被新奇、动态的刺激所吸收。 3. 上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作业装不知道等。 李光涛 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.11.29 李庆忠 谈话内容 咨询问题 1. 如何提高其的自制力？ 2. 分析其为何学习和作业随便马虎，为什么经常不交作业？ 整理范本

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分析谈谈他在课堂上做的事情，是否会很大地影响班级、同学，要和同学评论什么，抓住其的心理，控制其的注意力；同时，私下交谈为什么不交作业，多从学生角度去分析问题，多问几个为什么，多回答几个为什么这样 问题处理 咨询效果 经过沟通交流，李孝辉同学改掉了坏习惯，能够积极主动的学习。

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基本 情况 姓名 年级 王旭光 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 11 六年级 2016.11.30 李庆忠 1.该生个性内向，不爱发言 谈话内容 2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难 3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师 整理范本

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咨询问题 1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。 2.怎样提高数学成绩 问题处理 要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会 咨询效果

点滴的付出，平等的关爱，让刘佳辉渐渐变了：课堂上，他开始充满信心地回答问题。

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基本 情况 姓名 年级 李萍 二年级 性别 辅导时间 女 2016.12.7 年龄 咨询老师 7 李庆忠 整理范本

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谈话内容 李萍与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根本没人理会我”。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。 咨询问题 怎样克服自卑心理 多形式、多层次地让“体念成功喜悦，克服自卑心理”。其一， 问题处理 教学降低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回答能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声”。 咨询效果

随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，李萍同学的心情越来越好、学习劲头也越足、学习成绩稳中有升。 王庄小学学生心理健康咨询个案辅导记录表

基本 姓名 栗杨 性别 男 年龄 7 整理范本

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情况 年级 二年级 辅导时间 2016.12.8 咨询老师 李庆忠 1.该生个性内向，不爱发言 谈话内容 2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难 3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师 咨询问题 1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。 2.怎样提高数学成绩 问题处理 要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会 咨询效果 点滴的付出，平等的关爱，让刘佳辉渐渐变了：课堂上，他开始充满信心地回答问题。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 郑显国 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 7 二年级 2016.12.9 李庆忠 谈话内容 孩子也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，紧张、恐惧、忧郁和失望。 咨询问题 消除自卑畏怯的心理 1、 激励教育，唤起信心。 问题处理 2、树立信心，激起动力。 3、 沟通交流，转变观念。 4、 多元评价，促进自信。 咨询效果 面对他的转变，让我认识到激励的作用、集体的力量。对缺少关爱的问题儿童，应为他们创设平等的学习、生活环境。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 赵云飞 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.12.9 李庆忠 谈话内容 表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。 咨询问题 怎样端正学习态度 通过家访或把孩子父亲请到“家长学校”来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助她掌握正确的教子方法——主问题处理 要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向 孩子父亲坚定地表示，不管怎样，我都会与她一起努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让她也树立起信心。 咨询效果

上课也不再觉得无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。而且我也不再是倒数几名了。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 段秀秀 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.12.9 李庆忠 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题谈话内容 有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前 咨询问题 怎样克服自卑、羞怯、焦虑和恐惧心理 问题处理 树立信心，激起学习动力 进行多元评价，促进其自信。 参与各项管理，不断自信自强 咨询效果 她慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 史忠福 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.12.12 李庆忠 谈话内容 该生平时上课要么爱东张望，要么爱玩一些小玩意儿，与人交谈时很羞涩，听课时爱插嘴，但教师点他起来回答问题时，他却两眼茫然，教师将问题复述后，他依然如此。 咨询问题 怎样转变他注意力不集中 问题处理 制定合理的作息制度。 老师在班上有意识地开展活动。 对孩子给予更多的关心、理解与激励，调动孩子的学习兴趣 咨询效果 教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中及时发现，及时辅导，所以该生转变很大。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 张慧 性别 辅导时间 女 年龄 咨询老师 8 三年级 2016.12.5 李庆忠 谈话内容 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。 如何克服自卑心理、孤独心理、压抑心理。 咨询问题 问题处理 我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。 咨询效果 我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。 整理范本

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基本 情况 姓名 年级 1.常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，对老师不尊敬 房俊廷 性别 辅导时间 男 年龄 咨询老师 9 四年级 2016.12.5 李庆忠 谈话内容 流 2.有偶发性的，情绪化的不接受老师的意见 3.不按时完成作业，认真听讲，同时注意力不集中，不爱与同学交 咨询问题 1.怎样在端正学习态度之后，如果搞好与同学的关系 2.怎样帮助其听老师安排，按时完成作业 1. 了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建立咨询渠道。 2. 帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一个有问题处理 诚信的文明小孩。 3. 帮助并监督其完成作业，积极面对生活。 4. 积极和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。

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