综合实践活动案例

--------《节约用水，保护水资源》

新县福和希望小学：匡 俊

一、活动背景：

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口不断增长和经济的迅猛发展，淡水资源的需求量不断增加，水资源不断地匮乏。我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

在现实日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班的全体同学开展了一次“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。

二、活动目标： 1、知识目标

（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。

（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

2、能力目标

（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

（2）通过本次活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 3、情感目标

（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

三、活动重点：

通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 四、活动准备：

教师：各地方缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油。

学生：一杯水、量杯等 五、活动设计： 第一阶段：活动准备 活动目标：

认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。 活动内容：

了解哪些是不良的用水习惯 教学准备：

了解水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程： 1、引入新课

教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水分占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水。

2、活动步骤：

（1）引导学生认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？

（2）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全县乃至全国要浪费多少？

（3）教师小结：没有水，就没有生命。 水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。

（4）自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？ （5）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。

3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辨别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。

4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。 第二阶段：实践活动

教学准备：

将全班分为四个小组，每组选一名小组长。 确定主题，设计方案

1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？ 2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？ 3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？ 4、调查学校周围有哪些水可以第二次利用？ 活动步骤：

1、明确四个组对上述问题进行轮流调查。 2、确定调查主题，设计调查方案。 3、通过调查，集中小组进行讨论。

4、抽选小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。

5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？

第三阶段：交流、评价活动 活动目标：

培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。

活动内容：

对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

活动步骤：

1、联系生活实际，判断下列做法哪些正确、哪些不正确？ （1）用完水，随手拧紧水龙头。（ ）

（2）洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。（ ） （3）洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。（ ） （4）洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。（ ）

（5）在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。（ ）

（6）开起水龙头时，用长流水洗碗、洗衣服。（ ） 2、拓展、讨论

平时在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导） 回想家乡里有哪些浪费水的现象，应怎么做？

看节约用水图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。 3、再认识水的重要性（水是生命的源泉）。 水对人体的作用（排除体内有害物质）。

认识节水标志：绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

保护水源采取的措施是：1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。3节约用水。 最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。

4、延伸：课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？并设计出简单图纸。农村里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？

第四阶段：成果展示活动 活动目标：

对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。 活动内容：

调查池塘、河道受污染情况及产生后果。 活动步骤：

1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响。 2、煤水污染水源后果。

3、交流调查结果，各小组自行讨论分析。

4、实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？（板书：痛心）

5、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。（教师板书节水标语：水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一滴水。要像爱护眼睛一样，珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。)

6、引导学生说说生活中怎样做才能节约水？学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。

六、活动总结

利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需要改进的问题。

七、活动效果

这一节综合实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习。环环内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。

八、活动反思：

本次活动围绕着孩子们“如何节约用水，保护水资源”，美化我们的家园，造福下一代的实际困惑，一步一步递进探索，激发学生的学习兴趣，更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性，从而培养了学生自觉节约用水的行为。体会是：

首先调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协作，共同努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作为孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨，一起研究节水的措施，保护水资源的新计策，为孩子们的活动出谋略，并适当地为他们提供帮助，融洽了师生的关系。

其次我比较重视实践过程，尊重孩子之间的差异，在调查过程中，我多以鼓励的方法，引导学生大胆尝试。对能力强的学生，鼓励他们多动手动脑，自己解决问题，能力再差一点儿的，建议家长协助。

最后我允许学生用自己的方式，自己的速度去活动、记录、展示，并及时肯定他们的努力与进步，让孩子们的能力得到提高。整个过程中学生的表现使我感觉到学生确实能在综合实践活动中得到其他学科不能给予的知识与能力。综合实践活动不仅能促进我们学校可持续发展，还能促进当地经济的可持续发展。